【文章內容簡介】 整體的提高。以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進本組教師吸納、反思水平的整體提高。加強教學常規(guī)管理，把一日活動做實做細，合理安排一日常規(guī)，提高教育教學質量。保證幼兒健康、活潑、和諧發(fā)展。培養(yǎng)新教師為重點,以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鉆研,勇于探索教育教學,使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效。三、教研重點深入學習新《綱要》,用新《綱要》精神指導實踐工作。增強老師們理論知識學習意識,提高自身知識水平,優(yōu)化原有知識結構鼓勵新老師學習說課,愿意向其他教師公開觀摩活動,完善自我評價,提高老師們的教學水平及自省能力。四、內容及措施抓好《綱要》的學習,提高教師素質。組織小班段教師深入學習綱要,領會其精神實質,并依據(jù)其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際,制定教育計劃和組織教學活動,促進幼兒全面、主動發(fā)展,加強理論和業(yè)務的學習，引領教師用先進理論指導教育教學實踐。學習有關主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流,為了進一步提高教師的教學能力,并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則,要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。通過課堂觀察、示范課、展示課、交流課等多種形式的教研活動促進本組青年教師的專業(yè)成長。同時讓本組的年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家，取長補短，共同進步！五、本學期主要活動安排：9月做好迎新生工作，小班重點抓常規(guī)訓練早操的編排和訓練小班召開開家會10月組織教師學習安全教育案例早操比賽活動教學常規(guī),幼兒一日常規(guī)檢查。11月充分利用家長、社區(qū)資源,充實各區(qū)角活動內容。家長開放日活動區(qū)域活動組織交流活動12月檢查教學常規(guī)和文字材料慶元旦親子活動1月做好學期結束工作小班教研組工作計劃 篇4一、指導思想立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研工作計劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業(yè)成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。二、工作重點與措施組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經(jīng)驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里、在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)，促進保教質量的提高。本學期我組將結合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學，共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業(yè)成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。開展四課型活動，發(fā)揮我教研組的團隊合作精神，在教研組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。本學期我組進行四個教學活動，為了進一步提高教學效果，本學期對本活動有了進一步的提升，即：說課—集體備課—上課—評課—再上課—評課。遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。組織本組教師按時按量完成聽課、備課、教學反思活動，每月進行一次檢查。豐富幼兒游戲活動，每班每月完成四個游戲活動。深入開展園本課題研究，結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。并引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。三、具體活動安排二月份制訂好各科計劃。編排早操律動并讓幼兒學會。準備好區(qū)角的活動材料。三月份四課型活動的開展。加強早操律動練習，做好早操觀摩準備活動。帶領幼兒參與區(qū)角材料準備，共同創(chuàng)設各區(qū)角。四月份積極配合幼兒園開展安全教育周活動。做好經(jīng)典誦讀教學，積極準備園內的觀摩活動。配合幼兒園開展好課評比工作。五月份組織教師制作幼兒玩具。慶“六一”準備活動，準備慶“六一”匯演的節(jié)目。六月份小班教學教研專題活動。小巧手幼兒繪畫展。參加大班畢業(yè)典禮。第四篇：小班教研組工作計劃有關小班教研組工作計劃三篇小班教研組工作計劃 篇1通過學習新綱要、新課程，我園教師的觀念與行為也在不斷轉化。確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發(fā)展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中?！叭绾文苁谌艘詽O，而不是授人以魚呢？”這是我們經(jīng)常思考的問題。在實際操作中，我們小班教研組共有組員6名，均為幼師畢業(yè)，其中大專學歷4名。其中，一級教師1名，3名是剛畢業(yè)的幼兒教師。新生力量的產(chǎn)生，使我們的工作有了一定的難度。如：新教師如何在提高自己的同時，又不限制孩子創(chuàng)造？當孩子的行為表述與教師的預設不符時，新教師該如何糾正或放棄教師的預想跟隨孩子的`步伐？新教師學習怎樣處理啟發(fā)引導與等待孩子思考之間的關系？等。這是我段在本學的教研重點。一、工作目標依據(jù)園務工作計劃及新《綱要》精神，結合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。培養(yǎng)新教師為重點，以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效。通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。二、教研重點深入學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作。豐富主題變化的活動環(huán)境，積極開展區(qū)域活動。提高老師們的教研意識，初步明白生成活動與預設活動的關系。增強老師們理論知識學習意識，提高自身知識水平，優(yōu)化原有知識結構。鼓勵新老師學習說課，愿意向其他教師公開觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學水平及自省能力。三、內容及措施理論學習抓好《綱要》的學習，提高教師素質。組織小班段教師深入學習綱要，領會其精神實質，并依據(jù)其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發(fā)展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有具體落實。學習有關主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流，以及各班的評比活動為了進一步提高教師的教學能力，并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。青年教師培養(yǎng)通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。積極組織參加園、區(qū)各項學習、培訓活動。鼓勵段內教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業(yè)水平?！澳苷邽閹煛?，互相學習。特色活動根據(jù)班長制訂的班級特色，定時、定點地開展每班的特色活動。四、教研活動行事歷9月份：小班“幼兒園真好”主題活動、重點抓常規(guī)訓練確定班級專題，做好準備工作學習科研文章，了解幼教資訊10月份：新教師隨堂聽課主題研討活動專題實施“問題”交流會11月成長檔案交流教師業(yè)務學習托班主題研討活動12月檢查課題研究下階段成果，探討下一步的計劃。青年教師評優(yōu)課活動區(qū)域活動組織交流活動。1月進行教師教育反思筆記交流階段性專題匯報小結。教研組小結工作五、日?；顒有惺職v：9月做好迎新生工作早操的編排和訓練召開開家會10月組織教師學習安全教育案例區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩及評比教學常規(guī)，幼兒一日常規(guī)檢查。11月充分利用家長、社區(qū)資源，充實各區(qū)角活動內容。家長開放日活動12月檢查教學常規(guī)和文字材料慶元旦親子健身活動1月做好學期結束工作小班教研組工作計劃 篇2一、指導思想：以幼兒園各種語言的教學類型為媒介，落實《綱要》精神，反思、整理近年來的教研成果，嘗試進行不同層次的研究。為區(qū)組骨干教師風采展示提供機會和搭建平臺，支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領作用，拓展教研影響，為面向全區(qū)的語言教育教學的改革做好培養(yǎng)與促進工作。推進教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性，使廣大組員在充分自主的氛圍中，參與到教研改革的行列中來，在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平，努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師。二、主要工作任務：本學期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動。繼續(xù)進行區(qū)域活動的研究(針對各年齡班幼兒的39。特點制定語言角游戲的發(fā)展目標發(fā)揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情，爭取讓每一位教師都能在 執(zhí)教者 的角色中獲得 親身體驗 的發(fā)展和樂趣。各組成員明確工作職責，樹立相互學習，共同成長的教研理念。繼續(xù)探索分層式教研活動的方法，滿足不同層面教師的發(fā)展需要開展 怎樣了解幼兒對語言教學材料的理解 的研討與實踐，提升教師對教材的分析、設計、實施、歸類技能(教材、教學法。將早期閱讀與幼兒園語言教學的各種教育類型、區(qū)域活動進行自然的整合和研究。小班教研組工作計劃 篇3一、指導思想本學期我組繼續(xù)以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》為指導，在園領導的直接關懷領導下，結合本組實際，加強教育研究，以特色教育為重點，推進素質教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析：上學期我組教師在園領導及大教研組的帶