小學(xué)教師個人一年成長工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-04 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 角色?；竟Φ男逕挷皇嵌嘤嗟?，而是十分必要的，勢在必行的。只有修煉好基本功，才能很好的使用，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。一、精心備課。備課是上好課的基礎(chǔ)，要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出符合知識特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到充分了解學(xué)生已有的知識水平，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、適合教師自己和知識特點(diǎn)的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。自己在以前的教學(xué)中存在的問題就是備課不夠充分，不能很好的解讀教材，挖掘教材。今年學(xué)校改變了備課方式，今后我要在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處，大力改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識。二、認(rèn)真上課。教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造積極互動的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。在自己的課堂上出現(xiàn)最多的可能就是對學(xué)困生的關(guān)注，因?yàn)槊刻煊薪虒W(xué)任務(wù)，課堂就是完成教學(xué)任務(wù)的，只要好的學(xué)生理解了，接受了，那么我的課就講完了，從不去關(guān)注那些基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生，以至于他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。這本書為我指出了針對這種情況該怎么去做，首先要應(yīng)該根據(jù)課標(biāo)、文本的具體要求對學(xué)生學(xué)習(xí)的邏輯起點(diǎn)把握的同時，分析學(xué)生的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。注意營造寬松、民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生說出自己的所思、所想、所困、所惑；把握教學(xué)動態(tài)，善于捕捉學(xué)生反饋的信息，及時把課堂引向深入，其次要不斷地豐富自己的教學(xué)方法，并能有針對性的加以選擇和運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容的安排順序主要依據(jù)知識的邏輯順序，即按照知識內(nèi)部的邏輯關(guān)系安排的順序。最后要不斷地豐富自己的教學(xué)方法，并能有針對性的加以選擇和運(yùn)用。我像這樣可能就避免了對學(xué)困生的關(guān)注度低。三、認(rèn)真布置作業(yè)。作業(yè)的布置要符合要求，應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性，形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？舍槍W(xué)生個體差異，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，同時要有鼓勵為主，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。在教學(xué)實(shí)踐中，可能布置作業(yè)是我的一大難題，又要分層設(shè)計，還要靈活多樣，那對于那些基礎(chǔ)相對差的學(xué)生，每天只寫生字又有些乏味，那么作業(yè)該怎么設(shè)計呢?我想這需要自己動腦考慮，因?yàn)橹挥凶约鹤盍私獗景鄬W(xué)生的情況，能力高的學(xué)生就給他布置一些拓展能力的題，水平一般的學(xué)生就布置一些提高能力的題，差生就要鞏固基礎(chǔ)了，但不要千篇一律的寫生字，可以是送字回家，交朋友等，可能學(xué)生做起來就有興趣。那么作業(yè)又該如何檢查呢？針對班內(nèi)將近70個學(xué)生，可能檢查起來不能做到及時。如課堂進(jìn)行的生字、詞語的聽寫，一般采用同學(xué)間相互批改法，學(xué)生完成后，由教師指定學(xué)生相互批改。批改后，教師統(tǒng)計作業(yè)情況。是隨堂批改作
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