小學教師個人一年成長工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-04 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 角色?；竟Φ男逕挷皇嵌嘤嗟?，而是十分必要的，勢在必行的。只有修煉好基本功，才能很好的使用，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。一、精心備課。備課是上好課的基礎，要認真鉆研教材，根據(jù)教學的內(nèi)容和學生的實際情況，制定出符合知識特點和學生實際的教學目標，準確地把握住教學的重點和難點，做到充分了解學生已有的知識水平，選擇適合學生學習的學習方法、適合教師自己和知識特點的教學方法，在此基礎上精心設計各個教學環(huán)節(jié)，編寫出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地應對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。自己在以前的教學中存在的問題就是備課不夠充分，不能很好的解讀教材，挖掘教材。今年學校改變了備課方式，今后我要在準確把握教科書編輯思想基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識。二、認真上課。教學應當面向全體學生，遵循因材施教的原則，關注學生學習的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學方法的多樣性和運用的靈活性，在教學中應當體現(xiàn)學生的主體地位，營造積極互動的教學氛圍，把學法指導寓于教學之中，為學生自主學習、體驗學習、合作學習與探究學習提供充分的空間，激發(fā)學生的學習興趣。通過教學手段、方法的合理選擇和教學資源的合理利用提高教學效率。在自己的課堂上出現(xiàn)最多的可能就是對學困生的關注，因為每天有教學任務，課堂就是完成教學任務的，只要好的學生理解了，接受了，那么我的課就講完了，從不去關注那些基礎相對較弱的學生，以至于他們對學習產(chǎn)生了厭倦。這本書為我指出了針對這種情況該怎么去做，首先要應該根據(jù)課標、文本的具體要求對學生學習的邏輯起點把握的同時，分析學生的現(xiàn)實起點。注意營造寬松、民主的教學氛圍，鼓勵學生說出自己的所思、所想、所困、所惑；把握教學動態(tài)，善于捕捉學生反饋的信息，及時把課堂引向深入，其次要不斷地豐富自己的教學方法，并能有針對性的加以選擇和運用。教學內(nèi)容的安排順序主要依據(jù)知識的邏輯順序，即按照知識內(nèi)部的邏輯關系安排的順序。最后要不斷地豐富自己的教學方法，并能有針對性的加以選擇和運用。我像這樣可能就避免了對學困生的關注度低。三、認真布置作業(yè)。作業(yè)的布置要符合要求，應當重視實效性，形式應當靈活多樣?？舍槍W生個體差異，設計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術，加重學生負擔。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結(jié)合，批改標準要明確，同時要有鼓勵為主，及時調(diào)動學生的積極性與主動性。在教學實踐中，可能布置作業(yè)是我的一大難題，又要分層設計，還要靈活多樣，那對于那些基礎相對差的學生，每天只寫生字又有些乏味，那么作業(yè)該怎么設計呢?我想這需要自己動腦考慮，因為只有自己最了解本班學生的情況，能力高的學生就給他布置一些拓展能力的題，水平一般的學生就布置一些提高能力的題，差生就要鞏固基礎了，但不要千篇一律的寫生字，可以是送字回家，交朋友等，可能學生做起來就有興趣。那么作業(yè)又該如何檢查呢？針對班內(nèi)將近70個學生，可能檢查起來不能做到及時。如課堂進行的生字、詞語的聽寫，一般采用同學間相互批改法，學生完成后，由教師指定學生相互批改。批改后，教師統(tǒng)計作業(yè)情況。是隨堂批改作
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