【文章內(nèi)容簡介】 題共同研究學(xué)習(xí)。不僅關(guān)系融洽，而且及時解決問題，還能讓自己迅速成長起來，教學(xué)相長。我們每個人的業(yè)務(wù)與技能得到了成長與提高。從教學(xué)反思和課堂聽課的情況來看，老師們不僅在揣摩不同教師的課堂，也悄悄地在改變自己的課堂。我們的課堂日漸生動了，老師的觀念更接近時代的要求了。為了能讓自己的業(yè)務(wù)過硬，我們教研組的成員從書本、報刊中汲取知識，從網(wǎng)上搜索解決問題的答案，把得到的知識與經(jīng)驗一同分享。在解決低年級識字與閱讀的問題上大家群策群力，哪怕只是一個字的教學(xué)好方法也共同分享，一切以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。七、本人下階段工作。對照《教研組長考核細(xì)則》更加扎實有效地開展好教研組各項活動，帶領(lǐng)全組成員認(rèn)真嚴(yán)肅地對待每一項活動，努力使活動按要求、上規(guī)矩。經(jīng)常深入到各個班級，了解教師教育教學(xué)工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證《管理規(guī)范》的落實。擠出時間更多地深入課堂聽課，一方面取人之長，補(bǔ)己之短，另一方面加強(qiáng)互動交流，增強(qiáng)教研意識，優(yōu)化教學(xué)效果。八、后續(xù)努力。一份耕耘，一份收獲。面對新的發(fā)展形勢，我們教研組將繼續(xù)積極對應(yīng)，主動投入，深入探究和實踐。我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷更新，不斷完善，不斷發(fā)展，迎接更大的挑戰(zhàn)。第三篇：小學(xué)低年組教研工作總結(jié)1低年組科研工作總結(jié)學(xué)校是一個生命體，學(xué)校的生命意義在于學(xué)生的發(fā)展，而學(xué)生的發(fā)展與教師的教學(xué)密不可分。教師的教學(xué)不應(yīng)是單一的知識傳授，而應(yīng)是最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我校依據(jù)“為了一切學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，為我們教師提供了一個相互切磋、相互探討的平臺，讓我們在反思中發(fā)現(xiàn)，在交流中吸收，從而達(dá)到共同進(jìn)步。通過教研組活動的開展，極大地增強(qiáng)了我們教師的教學(xué)積極性，在交流中學(xué)習(xí)，提高了教育教學(xué)的水平，使我們的教學(xué)質(zhì)量正一步一步邁向新臺階。下面我將從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。一、教研組基本狀況。本教研組共有教師13人，老教師占多數(shù)，其中6人從事語文包班教學(xué)。班主任老師周課時皆為11節(jié)。數(shù)學(xué)教師6人，周課時皆為12節(jié)，音樂教師1人，每周是15節(jié)課。二、教育思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，用科學(xué)的理念武裝頭腦，理念是行動的先導(dǎo)，只有用科學(xué)的理念充實自己的頭腦，才能用其指導(dǎo)自己的行動，才能用科學(xué)的方法教育好自己的學(xué)生，才能出色地完成教學(xué)任務(wù)。另外，以“尊重教育”為準(zhǔn)點，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。同時教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。三、常規(guī)管理。在每學(xué)期之初都能召開會議，討論商定教科研計劃，使得教科研工作計劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時，也能召集全體教師為一學(xué)期的教科研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實計劃的實際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，有時也利用教科研活動時間對上面的要求加以交流，取得了較好的效果。在參加教科研活動時，教師都能準(zhǔn)時出席，每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教科研工作。學(xué)期一開始，我們就制定了詳細(xì)的集體教科研計劃與備課計劃。每周集體備課，雙周教研活動。我們堅持開展聽、評課活動，且把這個活動做為一個重要的教科研活動。每次參加集體備課，我們都認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——認(rèn)真做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，然后在教研活動一名教師進(jìn)行授課，聽課后教研組成員認(rèn)真評課，大家暢所欲言的評價，肯定優(yōu)點，指出不足，及時反饋。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。執(zhí)教者進(jìn)行課后反思，記錄自己的得與失，以不斷地提高自己。教育教學(xué)中我們時刻謹(jǐn)記“愛生、敬業(yè)、協(xié)作、創(chuàng)新”的教風(fēng)，以“三段六步梯次導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式課堂研究與整體推進(jìn)為重點，努力提高自身的教育教學(xué)水平。在日常教育教學(xué)中，我們每個成員都做到先周備課、提前侯課。針對低年級孩子的年齡特點，采取了各種形式的獎勵措施，激勵孩子們積極努力學(xué)習(xí)，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為孩子打好基礎(chǔ)。我們也充分利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò)為我們的教育教學(xué)服務(wù)，讓我們的課堂變得更加精彩，更具時效性。充分發(fā)揮教研組成員的力量，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真搞好每一次教研活動，做到次次有內(nèi)容、有記載。五、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。每一位教師