【正文】 式方法，與家長的配合很好。我們每個人的業(yè)務與技能得到了成長與提高。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷探索，不斷更新，不斷完善，不斷發(fā)展，迎接更大的挑戰(zhàn)。二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。四：抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。全體 教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤后20的學生進行調(diào)查。二、重視學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點、擬定措施，大家還提出了各年級教學中的困惑，組內(nèi)成員暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法。在教學中，每位教師都非常注重學生自學、自悟，訓練學生自主讀書，教學效果十分明顯，所上教研課頗有新意，得到同行的一直好評。真正提升學校的教育能力和解決問題的能力一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實實地開展教學研究工作，學校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進取的教師，學校的教育教學質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。我校校本研究強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長。我教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。三、開展扎實有效的教研活動。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法、拼音教學時間緊如何抓好落實講實效。B集中查：每月對不同常規(guī)項目集中抽查。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。有相關(guān)內(nèi)容安排記錄，教師個人自學以時事政治、教育教學。一份耕耘，一份收獲。我們教研組的成員在針對日常的教學中遇到難題、難事，總是首先在第一時間進行交流、學習，及時解決一線教學中遇到的問題，而后在教研活動中把總結(jié)到的問題共同研究學習。五、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量。每次參加集體備課，我們都認真按照“集體備課、集思廣益——認真做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，然后在教研活動一名教師進行授課，聽課后教研組成員認真評課，大家暢所欲言的評價，肯定優(yōu)點，指出不足，及時反饋。在參加教科研活動時，教師都能準時出席，每次活動都有具體的內(nèi)容。認真學習教育教學新理念，用科學的理念武裝頭腦，理念是行動的先導，只有用科學的理念充實自己的頭腦，才能用其指導自己的行動，才能用科學的方法教育好自己的學生，才能出色地完成教學任務。我校依據(jù)“為了一切學生的發(fā)展”的辦學目標，為我們教師提供了一個相互切磋、相互探討的平臺，讓我們在反思中發(fā)現(xiàn)，在交流中吸收，從而達到共同進步。經(jīng)常深入到各個班級，了解教師教育教學工作，了解學生的學習情況，保證《管理規(guī)范》的落實。不僅關(guān)系融洽，而且及時解決問題，還能讓自己迅速成長起來，教學相長。每一位教師都能夠認識到低年級是打基礎(chǔ)的重要時期，不能讓哪一個學生掉了隊，對學困生都能夠耐心指導和幫助，都特別注重培優(yōu)和補差工作。教育教學中我們時刻謹記“愛生、敬業(yè)、協(xié)作、創(chuàng)新”的教風，以“情境激趣——探索交流——鞏固應用”小學數(shù)學教學模式課堂研究與整體推進為重點，努力提高自身的教育教學水平。本學期以改變學生的學習方式為主，提倡自主、合作、探究的學習方式，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。本教研組共有教師10人，老教師占多數(shù)，其中4人從事語數(shù)包班教學。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。教研組改組主動性不夠。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。因此，本學期，我校低年級教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習，特別是網(wǎng)絡教研培訓。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學