【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了“好孩子的基本標(biāo)準(zhǔn)是聽話”為主題的辯論會(huì)，無論是正、反雙方的小辯手在雙方的立場(chǎng)上各執(zhí)一詞、滔滔不絕、針鋒相對(duì)，充分顯示了學(xué)生語言表達(dá)能力和充盈的知識(shí)水平。通過這些豐富多彩的活動(dòng)促使校本課程開發(fā)的順利進(jìn)行。五、積極組織德、智、體、美、勞、科技、衛(wèi)生、環(huán)境、安全、法制教育，為創(chuàng)建和諧校園、提升學(xué)生的整體素質(zhì)搭建平臺(tái)。學(xué)校教育德育為先。開學(xué)初，學(xué)校組織各班主任對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育。要求全體學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義宣傳。9月10日由正藍(lán)旗交警大隊(duì)主辦，第二小學(xué)承辦的“交通安全知識(shí)進(jìn)校園”宣傳活動(dòng)深入我校，為全體學(xué)生上了生動(dòng)有效的一課。10月6日至18日我校英、社、科教研組和教導(dǎo)處聯(lián)合組織了全?！扒镏崱比~貼畫活動(dòng)，60幅最有創(chuàng)意的作品榜上有名。通過此次活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛，在最大程度上豐富了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們動(dòng)手能力提升了審美觀。11月5日至20日體育組舉行了四、五六年級(jí)籃、足球比賽，經(jīng)過緊張激烈的比賽，鍛煉了學(xué)生的意志、品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和技能。六、合理利用優(yōu)勢(shì)資源，以點(diǎn)帶面抓教學(xué)?！澳７兜淖饔檬遣豢晒懒康摹保歉山處煹恼n堂教學(xué)技術(shù)、手段都是值得所有教師學(xué)習(xí)研究的，我?，F(xiàn)有的六名盟級(jí)骨干教師，旗級(jí)學(xué)科帶頭人三名，自治區(qū)教學(xué)能手一名，盟級(jí)教學(xué)能手兩名，這些老師的課堂教學(xué)都各具特色，所以，我們充分發(fā)揮了他們的優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)工作中，他們與青年教師一同備課，一同上課，一同研討，使得青年教師課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。為了更好地培養(yǎng)青年教師的成長(zhǎng)，我們還在中青年教師之間試開展了“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使得中年教師能夠?qū)W以致用，更好地發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。如：李亞杰老師與青年教師布仁圖結(jié)成對(duì)子，布仁圖老師在體育教學(xué)上很快能獨(dú)當(dāng)一面。任春燕老師從藺淑蓮老師那里學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教研組的工作經(jīng)驗(yàn)，成為了我校教研組的新秀；李雙紅老師不但在課堂教學(xué)方面學(xué)習(xí)了胡連萍老師的先進(jìn)理念，關(guān)于課題的開展也成了名副其實(shí)的“專家。12月1日教導(dǎo)主任胡連萍向全校教師匯報(bào)了赴北師大學(xué)習(xí)心得并介紹了北京名校的校園文化建設(shè)，讓教師們耳目一新；教育理念、教師的禮儀、教師的陽光心理讓教師的修養(yǎng)得到升華；教育專家對(duì)教育經(jīng)典的分析讓許多教師的內(nèi)心找回了棄之以久的欲動(dòng)；創(chuàng)造型、智慧型教師的觀念，讓年輕教師躍躍欲試。這些最新的教學(xué)理念是對(duì)全體教師一個(gè)心理的詮釋和激勵(lì)。七、存在的問題和改進(jìn)措施 雖然我校被批準(zhǔn)盟級(jí)校本教研示范校，教師的理論水平以及利用多媒體進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)水平較高，但是不重視基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。教師對(duì)新課程理解不夠到位，大家看不透課改的實(shí)質(zhì)，以至于許多教師走上講臺(tái)無所適從。在聽、評(píng)課活動(dòng)老師們也能在各自的勞動(dòng)中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但是反思不足。，這與實(shí)際教學(xué)目標(biāo)脫軌。人常說“教學(xué)有法，教無定法”。這就要求廣大教師運(yùn)用新的理念，努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。要向第一課時(shí)要效率，必須強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、骨干教師、學(xué)科帶頭人作用，促使教師間相互學(xué)習(xí)、相互探究中共同提高。總之，我校校本教研工作的思路是“重在抓規(guī)范，重在抓落實(shí)，重在抓效果”，以活動(dòng)為載體，通過校際之間、教師之間的相互交流，共同研究達(dá)到資源共享、提高質(zhì)量之目的。校本教研工作是建立在平等、和諧專業(yè)引領(lǐng)、同伴合作、自我反思的氛圍中的，我校的教育教研環(huán)境不斷優(yōu)化，教師工作積極性不斷提高。但是由于我校的教學(xué)條件和現(xiàn)實(shí)情況以及青年教師基本功良莠不齊，還需要一定時(shí)間的改進(jìn)。只要有上級(jí)部門的大力支持，學(xué)校的信任和鼓勵(lì)，我校的校本教研工作的實(shí)施會(huì)更加順利。正藍(lán)旗第二小學(xué)教科室 2008年12月26日第三篇：小學(xué)校本教研及教學(xué)工作匯報(bào)我們大鄧小學(xué)是鄉(xiāng)政府所在地的中心小學(xué)，一學(xué)期來在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校的教學(xué)工作，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心工作，以校本教研、周六集體備課、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用三大平臺(tái)為突破口和落腳點(diǎn)，加強(qiáng)管理，深化改革從而達(dá)到教師素質(zhì)提高，教學(xué)質(zhì)量提升的目的，通過實(shí)踐，進(jìn)展順利，效果明顯。一、以身作則，當(dāng)好表率。為推進(jìn)以“教學(xué)為中心”的三大平臺(tái)充分發(fā)揮作用，我們首先做到校長(zhǎng)重視教育科研，把主要工作精力放在教學(xué)一線，與教師打成一片，時(shí)刻了解教學(xué)一線的實(shí)際，做到了“一主動(dòng)，三帶頭”即主動(dòng)常規(guī)檢查，每學(xué)期不少于2次；帶頭深入課堂聽課、評(píng)課，帶頭組織教師收看專家講座，課堂實(shí)錄，帶頭組織參加周六集體研備，帶頭記寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，撰寫教育論文。通過教育科研自身業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，有力促進(jìn)教研工作扎實(shí)開展。二、加強(qiáng)管理，扎實(shí)推進(jìn)。我們認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局、聯(lián)校教研室的指示精神，緊緊圍繞聯(lián)?！吧虾靡还?jié)課”實(shí)施意見，在落實(shí)上下功夫，把教育科研與周六集體研備、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、校本教研、課堂評(píng)價(jià)、評(píng)模選優(yōu)、考核各項(xiàng)工作結(jié)合起來，形成一個(gè)整體。校本教研工作不僅有主管領(lǐng)導(dǎo)和健全的組織結(jié)構(gòu)，職責(zé)明確，要求具體而且制定具體工作規(guī)劃方案和一系列制度作保障，校本教研過程性資料健全，內(nèi)容充實(shí)。三、過程研究，切合實(shí)際，真抓實(shí)干。校本教研活動(dòng)我們注重過程，重點(diǎn)做4方面的工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。工作時(shí)間，集體辦公制度，為教師學(xué)習(xí)提供了充足的時(shí)間，學(xué)校征訂“一報(bào)五刊”定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章交流研討，記寫心得，撰寫體會(huì)；同時(shí)學(xué)校不惜一切，盡最大的能力保障遠(yuǎn)教設(shè)備正常運(yùn)行，做到小毛病當(dāng)天排除，大問題不過24小時(shí)。學(xué)校分語文、數(shù)學(xué)教研組，每周組織教師集體收看專家講座、名師 教學(xué)錄像，不少于2次。廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教師的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，較大了課改的力度，先進(jìn)的教學(xué)方式方法體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，教學(xué)效率明顯提高。公開課教學(xué)，完善提高。每學(xué)期兩輪公開課教學(xué)，我們以聯(lián)?！吧虾妹抗?jié)課實(shí)施意見”中提出的“一正、二精、三克服、四體現(xiàn)、六盡量”課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求教師認(rèn)真對(duì)照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問題，通過評(píng)課進(jìn)一步幫助授課教師找到差距，廣大教師在互幫互學(xué)中不斷發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，教學(xué)水平都有所提高。課題研究、目標(biāo)明確。全校教師圍繞學(xué)?！霸鯓舆M(jìn)行師生互動(dòng)”這一主課題，人人確立了子課題，把教與學(xué)融為一體，形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂實(shí)踐、自主反思、撰寫心得的好習(xí)慣，共同向著目標(biāo)深化改革，開拓進(jìn)取。遠(yuǎn)教應(yīng)用，注入活力。我校把遠(yuǎn)程教育應(yīng)用與校本教研緊密結(jié)合起來，作為評(píng)模、選優(yōu)、考核的重要