學(xué)前教育畢業(yè)論文五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-04 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （一）幼兒教師應(yīng)具有反思的自覺性和責(zé)任感作為多元智力理論的締造者，該理論提出伊始，加德納就開展了對該理論的反思，并對自己的觀點進行了多次提升和修訂。幼兒教師應(yīng)該以加德納教授為榜樣，具備探究的熱情和質(zhì)疑的精神，形成反思的主觀意識，自覺地對自己的教學(xué)實踐進行不斷的反思，并把它作為教學(xué)工作中不可或缺的組成部分。教師不僅要反思自己教學(xué)中所依據(jù)的理論、樹立的觀念和實施的策略，還要反思教學(xué)活動中每一個環(huán)節(jié)的組織、每一個問題的提出和每一次與幼兒的互動等。在反思中，教師可以及時地調(diào)整、修訂和改進自己的教學(xué)。只有這樣，幼兒教師才能真正成為教育實踐的反思者，也才會不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)、提高自己的教學(xué)水平在整個實習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多，成長了很多！每一次鍛練都是一個磨合的過程！需要自己慢慢的消化！第三篇：學(xué)前教育畢業(yè)論文學(xué)前教育畢業(yè)論文題目淺談幼兒園自制玩教具的開發(fā)與應(yīng)用學(xué)生姓名呂琰專業(yè)名稱學(xué)前教育指導(dǎo)教師張歡2012年6月4日目 錄一、自制玩教具的內(nèi)涵 (4)二、自制玩教具的作用 (4)（一）從幼兒的角度看 (4)（二）從教師的角度看 (5)（三）從家長的角度看 (5)三、自制玩教具存在的問題 (5)四、自制玩教具的設(shè)計原則 (6)（一）教育性 (6)（二）科學(xué)性 (6)（三）趣味性 (6)（四）創(chuàng)新性 (6)（五）簡易性 (7)（六）安全性 (7)五、自制玩教具的基本方法 (7)（一）自然類材料 (7)（二）紙制品、印刷類材料 (7)（三）布、線類材料 (7)（四）塑料類材料 (7)參考文獻 1
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