大學生缺逃課現(xiàn)象的調(diào)查分析[合集](編輯修改稿)
2024-11-04 03:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不用努力學習獲取獎學金等。并且，家庭情況優(yōu)越相關的電子產(chǎn)品以及出去活動的機會就大，從而容易逃課。而經(jīng)濟情況不好的，有的會因為兼職而耽誤自己的課程。（一）加強大學生教育學校要加強大學生的組織紀律性教育，加強學生的學習目的與動機的教育，加強學生的思想修養(yǎng)與身心健康教育，加強學生對上大學的認識。大學生自己是逃課的內(nèi)因，是最重要最主要的原因。因此，要改變大學生的價值觀，世界觀，人生觀，改變大學生的思想才是最關鍵的。（二）提升教師素質(zhì)教師是大學課堂的重要組成部分。教師的素質(zhì)直接影響著學生對待課程學習的態(tài)度。因此教師要轉(zhuǎn)變教學的態(tài)度，正確對待研究與教學。使教學方式，手段盡量多樣化。同時，教師要提升自己的個人魅力，加強與學生之間的溝通與交流。及時吸取學生對于課堂學習的反饋與建議，改進課堂教學。（三）深化學校的管理學校要創(chuàng)造一個良好的校園學習風氣，要完善學生的考評制度，使逃課與拿畢業(yè)證緊密掛鉤。并且優(yōu)化課程設臵，增加實踐性課程，增加課程的趣味性。同時加強對教師素質(zhì)的關注，考察課堂效果，促進教師講課素質(zhì)的提高。（四）家庭加強溝通家庭方面，親子之間要有良好的溝通，感情要和諧。家庭經(jīng)濟情況好的，需要讓孩子減輕對家庭的依賴。家庭經(jīng)濟情況不好的，家庭需要更加給予孩子關心與幫助。大學生逃課是多方面原因綜合的結果。教育目的的功利化等教育異化問題出現(xiàn)也在一定程度上影響著大學生的逃課現(xiàn)象。在大學里學習的知識，到社會上無用，社會的就業(yè)壓力嚴峻等現(xiàn)實讓大學生“不得不”逃課。對于逃課，我的態(tài)度是，只要自己問心無愧，自己學習到了知識，提升了能力，沒有浪費自己逃課的時間就無所謂。有的大學生逃課是為了娛樂，不能讓自己在這逃課的時間里學到什么，這種逃課是我所不贊成的。但是，如果有的大學生逃課是為了更好的發(fā)展自己，有自己的目標與打算，這樣只要在保證自己考試不掛科的前提下逃課，去學習別的知識，是我所贊成的。例如有的大三大四的學生為了自己考試夢想中的研究生而逃課，這樣的行為是能理解的。并且中國社會的實際在相當一段時間內(nèi)是不會改變的，因此，大學生有自己的打算，現(xiàn)實一點也無可厚非。何況每位大學生都有自己的打算與計劃，因此，只要自己問心無愧了，真正學習到了東西，大學四年就不算白過。大學課堂只是獲取知識的的一種途徑而已，在課堂之外還有很多知識可以去學習的。因此，對于大學生逃課現(xiàn)象，我們不能一概而論，要看情況而定。第三篇：大學生逃課現(xiàn)象調(diào)查研究報告大學生逃課現(xiàn)象調(diào)查研究報告——以玉溪師范學院教育學院為例一、研究目的有人說大學時傳說中的象牙塔，是美麗的伊甸園，多少學子寒窗十載就是為了有朝一日，金榜題名，考上理想的大學。但是也有人說大學是墮落的天堂，大學生逃課成風，認真的又有幾人？在大學里整天沉迷網(wǎng)絡，花天酒地，揮霍著父母的血汗錢，上大學就是為了混一張文憑。那么當代大學的逃課現(xiàn)象又如何呢？逃課的原因又是什么呢？是簡單的態(tài)度問題嗎？還是逃課吸引力問題？還是教育制度問題？又或者是專業(yè)認同感問題？我們又該怎樣去減少逃課現(xiàn)象呢？為了更好的了解現(xiàn)在的大學生在校的學習情況，以及更好的掌握現(xiàn)今的大學教育狀況和教學水平，我在我們教育學院內(nèi)進行了此次關于逃課現(xiàn)象的調(diào)查研究，旨在為教學活動提出一些較為合理的建議，找到能有效應對這一現(xiàn)象的措施。二、研究方法（一）調(diào)查研究時間：2011年3月（二）調(diào)查研究對象：玉溪師范學院教育學院大一、大二、大三、大四學生（三）調(diào)查內(nèi)容本調(diào)查主要包括以下三方面：大學生逃課現(xiàn)狀如何？大學生逃課的原因是什么？怎樣去減少大學生逃課的現(xiàn)象？（四）調(diào)查方法：問卷調(diào)查（隨即抽樣、無記名的方式）三、結果與分析總共發(fā)放問卷70份，收回63份，其中有效問卷60份（大一10份、大二14份、大三20份、大四16份），以下就是我通過對這60份問卷分析得出的結論；調(diào)查的男女比例大致均等（男生31人，女生29人），調(diào)查人數(shù)各年級分布情況是大三、大四多些。從逃課現(xiàn)狀說。被調(diào)查的學生有逃課經(jīng)歷的占95%（60人中只有3人從未逃過課），%（60人中有10人，其中大三無一人，而其他年級均差不多，男生4人，女生6人），有時逃課的占78%（47人）。從逃課后的心理來看和對逃課的看法來說。%的學生覺得逃課后是無所謂的（32人），%的學生會為自己的逃課行為在不同程度上感到內(nèi)疚和自責，其中覺得無所謂的男生明顯多于女生。認為逃課會影響班級體榮譽的占15%（9人），余下的學生都認為逃課還是可以理解，%的學生還認為不逃課不算大學生?？偟膩砜催€是有大部分學生會為自己的逃課行為感到內(nèi)疚，覺得不應該，這是令我們欣慰的，大學生的羞恥心由此而現(xiàn)。認為逃課會影響學習和綜合能力提高的學生占38，覺得沒有關系的占62%。從逃課類型來說。%的學生選擇逃選修課的時候居多。（當然這與調(diào)查人數(shù)高年級稍多有一定關系）從逃課原因來說。%的學生逃課是因為覺得老師講課很無聊，而又有55%的學生認為是因為課程本身很無聊，沒有興趣，因為老師會劃重點。逃課
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