【文章內容簡介】 講語文課能做到“以點帶面，重點突出，思路清晰?！贝_實不易，值得大家借鑒學習。四、關于汪國真主講的《怎樣讓學生的文學素養(yǎng)提高起來》詩從生活中來。汪國真和他的朋友一起游西湖，汪國真覺得西湖很美，而他的朋友由于就住在西湖旁邊覺得西湖就那么回事。汪國真由此受到啟發(fā)寫了兩首詩，其中有一句是：“熟悉的地方無景色。”所以他認為要想提高文學素養(yǎng)需要認真觀察生活、體驗生活。藝術是相通的。寫文章時有一種修辭手法叫頂真。在音樂創(chuàng)作中也經常用到頂真。在詩歌創(chuàng)作中也經常用到頂真。重復也是一種美。詩是含蓄的。汪國真在《秋景》這首詩中寫到：“抬頭瞧瞧落葉，低頭望望天空?！笔谷擞X得生動、新鮮，但仔細體會又符合實際。含蓄在日常的生活中大多數人都在用。很多事說話含蓄一點會給雙方都留面子，不至于雙方難堪。研究規(guī)律。凡是能流傳長久的詩都有以下特點。(1)通俗易懂。（2）引起共鳴。（3）經得起品味?？傊?，這次培訓學習共聆聽了8位專家的精彩講座，每位專家講的都各有側重點，各有特色，專家就是專家，從專家的講座中我受到了很多啟發(fā)，開闊了眼界，增長了知識，收獲頗多。在今后的教學工作中我一定要把從中學到的教學新理念、新方法應用的教學中去，改進自己的教學方法，提高自己的教學質量。同時，感謝教體局師訓科給老師們提供這樣好的學習機會，希望今后能給老師們提供更多的外出學習機會。汝州市三中教師：崔杰2013年3月18日第三篇：2009年3月外出培訓學習匯報2009年提高班主任專業(yè)素質研修班培訓學習匯報──銀 海 金3月115 日，我有幸到南寧參加了由北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院舉辦的第一期《2009年提高班主任專業(yè)素質研修班》學習。首先感謝學校領導、同事們對我的關心和支持，給我學習提高的機會。在此我給大家匯報這次學習的情況及心得體會，和大家分享學習的快樂，共同探討班主任工作的方法與技巧。本次培訓時間為兩天，在兩天的學習活動中我分別聆聽了三位教育專家、教授、優(yōu)秀班主任的精彩報告、講座，這次講座內容涉及新時期班主任素質、德育管理創(chuàng)新、心理健康教育、班級管理和未成年人思想道德建設等幾大版塊。雖然培訓的時間短，但是收獲是非常大的。一、培訓內容《公平在教育中的實現》湖北第二師范學院田恒平教授《班級管理從他為到自為》湖北第二師范學院田恒平教授《做個新時代陽光型的班主任》 山西太原市全國優(yōu)秀班主任王文英老師 《教師職業(yè)心態(tài)與班主任工作的思考》《德育報》社長張國宏老師 田恒平教授從三大方面闡述公平在教育中的實現。公平是一個復雜的社會問題，是人類一個永恒的價值追求，不同的歷史時期、不同的民族、不同的文化乃至相同文化內不同的人都有不同公平觀念和理論，不同的公平理念導致不同的社會行為，如何在當今社會的學校教育中實現公平，一直是教育研究的重點課題。公平是管理的核心價值，但受各種因素的影響公平永遠只是一種美好的愿望。山西太原市全國優(yōu)秀班主任王文英老師，張揚的個性，俏麗的人生，1給同行們展示一顆健康而充滿對生活熱愛的心。她的班主任工作經驗：一是班級文化建設，想走進他的世界，先給他一個喜歡你的理由；二是工作方法與學生溝通，換一種方式、多一種效果、得一種收獲；三是全方位構筑教育學生的環(huán)境；四是以大愛之心做點滴之事?！兜掠龍蟆飞玳L張國宏老師關于教師職業(yè)心態(tài)與班主任工作的思考，列舉了全國乃至全世界個別老師不智慧的做法，存在的這些過激的不智慧的做法說明我們老師的工作還存在問題、難題需要解決。老師要有耐性，要學會等待，想想昨天的自己就會理解今天的孩子。尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓勵是最好的教育。二、收獲與體會短短的兩天時間里，專家們的報告，風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有長篇的理論說教，都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓會后的一點感受。做個陽光老師我欣賞陽光俏麗的王文英老師，更喜歡“陽光老師”這個詞，因為它燦爛而溫暖。一個陽光的老師帶給周圍的學生必定是陽光。一個充滿歡聲笑語的學校，帶給師生的必定是快樂和幸福?！耙孕撵`贏得心靈，以人格塑造人格”這是一條至關重要的教育原則。正如王文英老師說的那樣，以人格魅力贏得學生。要給人以陽光，自己心中必須擁有太陽。想要陽光首先愛自己每天打扮好自己，所謂佛靠金裝，人靠衣裝，得體著裝是成功的一半。出門前要對自己說今天心情不錯，一定會順利。好心情是教育的資源，孩子呼喚笑臉，我們就應該給孩子多一點笑臉，給點陽光孩子就會燦爛無比。好的心態(tài)讓我們享受成功，讓我們愉快地工作。資料表明，目前我國教師的心理健康問題不容樂觀。十七世紀捷克著名教育家夸美紐斯曾經說過：“教師應當像全世界的太陽，站在高處，從哪里他都能同時對所有的人普照教學的光芒，而且同時能發(fā)出同樣的光，均勻的照亮每一個人?！?教師心理健康是教師完成工作職責的前提條件，教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質。調適好自己心里的最好方法是“做陽光老師”。做陽光老師就得愛學生，愛每一個學生，特別是愛差生。不知哪個教育家曾經說過：“學生看起來最不值得愛的時候，恰是最需要愛的時候，如果你討厭學生，那么你的教育還沒開始，實質上就已經結束了?！背Ｂ犂蠋焸冋f：“教過最好的學生忘不了，最差的學生也忘不了?！爆F在一年級的顧林濤、陸書寧、莫祖杰、廖輝就不是個好學生：遲到、耍賴、不交作業(yè)、打人…….每天不惹這樣就犯那樣，反正沒讓老師省心，班里同學意見大，天天有人打報告：老師顧林濤又怎么怎么啦，陸書寧又怎么怎么啦。我想:如果跟他們“斗爭”到底的話，我肯定會敗在他們的腳下，他們也會毀在我的手中。還是做個陽光老師吧！于是我開始找他們談心，在班里給他