【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ()和()及其相互關(guān)系。：()以()為理論基礎(chǔ)，以傳統(tǒng)的()和新興的()為手段，達(dá)到高產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)的目的。()、()和()。當(dāng)土壤缺乏三要素時(shí)，植物將先在 部位出現(xiàn)缺素癥狀。，()、()、()、()在植物體內(nèi)的移動(dòng)性較強(qiáng)，缺乏時(shí)癥狀先在()部位出現(xiàn)。()、()和()等三種。養(yǎng)()和15N示蹤法兩種。我國(guó)多數(shù)作物對(duì)化學(xué)氮肥的利用率在()之間。()和()為主，其有效性在pH為()時(shí)較高。()和（）。，水稻根系呈現(xiàn)出（）癥狀，因此，在淹水條件下增施鉀肥，可提高水稻根系的（）,防止還原性物質(zhì)的危害。（）。－15－10－1(B)，這表示該復(fù)混肥料中））、（）（）、（）和（）的含量分別為15％、15％、10％和1％。，若下部葉片較為均勻黃化的是缺（），老葉呈暗綠色或下部葉片背面呈紫紅色的是缺（），下部葉片葉尖、葉緣焦枯并出現(xiàn)壞死斑點(diǎn)的是缺（）。，大致可分為四種類型，即（），例如（）；（），例如（）；（），例如（）；（），例如（）。（）（），（），（），（）的有效性較高，而（）的有效性則較差。，以其對(duì)作物有效性來(lái)分，可以分為（）（），和（）。（），屬（）肥料，還因人尿中含有（），用來(lái)浸種有良好的效果。 和 兩個(gè)組分組成，它們含有金屬元素（）和（）。（），（），（）和（）四個(gè)階段，影響腐數(shù)的因子主要有（），（），（），（），（）等。，對(duì)難溶性磷酸鹽具有較 的吸收能力，因?yàn)樗鼘?duì)鈣的結(jié)合能力較，故利用難溶性磷酸鹽中磷的能力較強(qiáng)。%是以（）存在，屬 溶性鉀；而磷屬 溶性磷，因此對(duì)作物都是（）的。，主要以_________存在為主。，其癥狀主要表現(xiàn)為______________，在_________ 部位先出現(xiàn)；缺硫時(shí)，其主要癥狀表現(xiàn)為_______________，在__________ 部為先出現(xiàn)；缺鐵時(shí)，其主要癥狀表現(xiàn)為_________________，在________部位先出現(xiàn)。硫銨含N__________％，尿素；含N_______％。，在酸性、微酸性時(shí)，（）、（）、（）、（）的有效性較高，而在微堿性時(shí)，則（）的有效性較高。（），容易（），故貯藏期間要防止養(yǎng)分損失。脈間失綠)?！靶∪~病”是缺()(；；；)；番茄“臍腐病”是缺()(；； ；)；油菜“花而不實(shí)”是缺()(； ； 。)。（）（；）的肥料，在土壤中（）（；；）是其養(yǎng)分損失的主要途徑。，化學(xué)氮肥能（）（；）有機(jī)氮肥的礦化，（）（；）（），（），（），（）和（）。肥效；而有機(jī)肥的存在，可促進(jìn)化學(xué)氮肥的（）（，（）作物根系的陽(yáng)離子交換量大的，其吸收磷礦粉中磷的能力。 很敏感的酶，因此，豆血紅蛋白的存在對(duì)維持固氮酶的活性具有重要的意義。（固氮酶是一種對(duì) 元素很敏感的酶，因此，豆科植物缺乏該元素時(shí)根系難以長(zhǎng)根瘤。）()、()、()和()等作用。()、()、()和()等四類。()條件下經(jīng)微生物腐解轉(zhuǎn)化而成的有機(jī)肥。三、選擇題：,當(dāng)吸收的()(。)較多時(shí),根際pH值將下降。而根際Eh值主要與植物種類有關(guān),如水稻根際Eh值與土體比較則()(；；)。()(；)。NO3,在形成氨基酸之前，必需經(jīng)過()(；；)作用同化為NH4+。()(；；)而起作用的。()(；)的肥料，施用時(shí)宜()(；；)。()(； ； )為主，屬()(；；)鉀。()(；；)磷肥，施用時(shí)應(yīng)該與()(；；)混合施用；磷礦粉是由磷礦石通過機(jī)械法制成的磷肥，適宜施于()(；；)。()(；；)。它在植物體內(nèi)的形態(tài)與氮和磷()(；；),主要以()(；；)為主。()(；； ；)。大豆缺硫表現(xiàn)為()(；；；用；；），從而（）（；)化學(xué)氮肥的損失。，因?yàn)椋ǎ?；；，可消除游離氨的毒害作用）。－15－5表示該肥料有效成分為（）（ 20%，P15%，K5%； 20%，P2O515%，K5%； 20%，P2O515%，K2O5%；）。，分解初期由于（）（；、磷的生物固定；），需要（）（、磷化肥；；、磷化肥）。，有稱為冷性肥料，如（）（；；），也有稱為熱性肥料，如（）（；；）。，如（）（A.(NH4)2SO4；；(NO3)2）施給作物以后會(huì)產(chǎn)生生理酸性；而有些肥料，如（）（A.(NH4)2SO4；；(NO3)2）則會(huì)產(chǎn)生生理堿性。，（）（；）植物的耐受能力較強(qiáng)。（）（；；）在形成氨基酸之前，必需經(jīng)過還原。（）（；；）磷肥，適宜施于（）（；；）?！?00：1，難以分解，為促使其分解腐熟，在堆制時(shí)一般宜將堆漚材料的C/N比值調(diào)到（）（：1；：1；：1）左右。，沒有根瘤或很少根瘤，從營(yíng)養(yǎng)缺乏方面考慮，可能是缺（）（；；；）。，常形成一定量的（）（；；），當(dāng)其含量高于（）（%；%；%；%）時(shí)會(huì)對(duì)作物產(chǎn)生毒害。24.（）（；；）肥料稱為二元復(fù)合肥料。（）（；；；；）。－旱輪作中磷肥的分配要掌握（）（；；）的原則；旱作麥－棉輪作中磷肥應(yīng)優(yōu)先分配給（）（；）。，可以混合的肥料是（）（；；；）。在計(jì)算復(fù)肥施用量時(shí)，若肥料中養(yǎng)分的比例相差較懸殊，應(yīng)按肥料中（）（；；）的養(yǎng)分計(jì)算。四、問答題：？各學(xué)說在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有什么意義？（或：請(qǐng)談?wù)劺畋认?duì)植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)科的貢獻(xiàn)。）？植物必需的大量元素和微量元素是怎樣劃分的？？肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有什么作用？?請(qǐng)簡(jiǎn)述主動(dòng)吸收的一種機(jī)理。6．單子葉、雙子葉植物根系的CEC有何區(qū)別，它們對(duì)土壤養(yǎng)分的吸收利用能力有何影響？ ？ ？？？。？它們的損失途徑？ ？？其機(jī)理如何？？ ？？如何提高尿素的當(dāng)季利用率？？對(duì)土壤性質(zhì)有什么影響？，收獲時(shí)采樣測(cè)得生菜體內(nèi)的硝態(tài)氮含量為1 500mg/kg，請(qǐng)問生菜體內(nèi)的硝態(tài)氮從何而來(lái)？假設(shè)該含量已超出了食用安全標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)問在生產(chǎn)上可以采取什么措施控制蔬菜的硝態(tài)氮含量？、甜菜和馬鈴薯三種作物，并有硫酸銨、氯化銨和硝酸鈉三種氮肥，請(qǐng)問哪種作物施用哪種氮肥最合適？為什么？（每種作物只能選擇一種氮肥）。？如何提高氮肥利用率？ ？ ？、尿素深施，為什么能提高肥效？ ？？? 。？試與過磷酸鈣比較說明。？？？磷肥的溶解性與肥效有什么關(guān)系？？我國(guó)華南地區(qū)磷肥利用率在什么范圍？請(qǐng)解釋造成該結(jié)果的原因，并指出使過磷酸鈣利用率提高的有效方法。％以下？？，雙子葉植物根系吸收磷能力要強(qiáng)于單子葉植物的原因是什么?這一規(guī)律對(duì)合理施用磷肥的指導(dǎo)意義？ 。？，以促進(jìn)土壤養(yǎng)分的礦化釋放，而干濕交替會(huì)加快鉀的固定應(yīng)怎樣解釋？？,我國(guó)通過革新技術(shù),使國(guó)產(chǎn)鉀肥的產(chǎn)量有了重大突破,但是仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我國(guó)日益增加的鉀肥需要量。請(qǐng)問如何解決我國(guó)鉀肥產(chǎn)量與消費(fèi)量之間的矛盾。？如何合理施用氯化鉀？ 、缺磷的區(qū)別。？如何有效利用鉀肥資源？ 。，等鉀量的草木灰肥效為什么優(yōu)于化學(xué)鉀肥？，不宜與氨態(tài)氮混施，若農(nóng)戶僅有草木灰和碳銨應(yīng)如何施用？、馬鈴薯和黃麻三種作物，并有氯化鉀、硫酸鉀和硝酸鉀三種鉀肥，請(qǐng)問哪種作物施用哪種鉀肥最合適？ 為什么？（每種作物只能選擇一種鉀肥）。？ 、過磷酸鈣與草木灰，它們能否混合？為什么？、硫銨、氯化銨、過磷酸鈣和石灰這五種肥料，請(qǐng)用最簡(jiǎn)單的方法將它們鑒別出來(lái)。？ ? 、性質(zhì)比較有機(jī)肥和化肥的特點(diǎn)。？ ? ？？應(yīng)采取哪些保肥措施？，有機(jī)肥料和高溫堆肥的最適C/N比值？。？？為什么？ ？?jī)烧吲浜鲜┯糜惺裁春锰帲俊坝袡C(jī)肥料與無(wú)機(jī)肥料配合施用”的施肥制度?肥料學(xué)部分采利希學(xué)說等施肥原理，合理施肥的原則。本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．植物對(duì)養(yǎng)分的吸收 2．施肥原理和合理施肥的原則建議教學(xué)方法：在教學(xué)方法上要力求少而精，采用啟發(fā)式與形象化相結(jié)合，通過多媒體、掛圖、幻燈及課外實(shí)驗(yàn)等方法使同學(xué)加深印象，以此來(lái)提高教學(xué)效果。思考題：1．影響作物吸收養(yǎng)分的外界條件。2．養(yǎng)分的平衡及其調(diào)控技術(shù)。3．合理施肥的應(yīng)從哪些方面考慮。第二章 氮肥（3學(xué)時(shí)）第一節(jié) 氮素的營(yíng)養(yǎng)作用 氮素的營(yíng)養(yǎng)作用及其缺素癥和中毒癥；植物吸收氮素的主要 形態(tài)。第二節(jié) 氮肥的種類、性質(zhì)和施用 常用銨態(tài)氮肥、硝態(tài)氮肥、酰胺態(tài)氮肥和長(zhǎng)效氮肥 的性質(zhì)及施用。第三節(jié) 氮肥的合理分配與施用 肥料利用率和肥料的經(jīng)濟(jì)效益，氮肥的合理施用及提高 氮肥利用率的途徑。本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．氮素的營(yíng)養(yǎng)作用及其缺素癥和中毒癥。2．銨態(tài)氮肥、硝態(tài)氮肥、酰胺態(tài)氮肥的性質(zhì)、土壤中的轉(zhuǎn)化及其施用。建議教學(xué)方法：在教學(xué)方法上要力求少而精，采用由淺至深和對(duì)比的教學(xué)方法，通過多媒體、幻燈等方法來(lái)提高教學(xué)效果。思考題：1．不同作物的氮素缺乏癥狀和中毒癥狀 2．銨態(tài)氮肥和硝態(tài)氮肥在性質(zhì)和施用上的異同點(diǎn)。3．尿素在土壤中的轉(zhuǎn)化及其影響因素 4．尿素的性質(zhì)和合理施用 第三章 磷肥（3學(xué)時(shí)）第一節(jié) 磷的營(yíng)養(yǎng)作用磷的營(yíng)養(yǎng)作用和缺磷癥狀和磷素的中毒癥狀；植物吸收磷素的主要形態(tài)。第二節(jié) 磷肥的種類、性質(zhì)和施用磷肥的品種（過磷酸鈣、鈣鎂磷肥、磷礦粉）的性質(zhì)及其土壤中的轉(zhuǎn)化和合理施用 第三節(jié) 磷肥的合理分配與施用 提高磷肥利用率的途徑；輪套作中磷肥的合理分配及施用。本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．磷素的營(yíng)養(yǎng)作用及其缺素癥和中毒癥。2．過磷酸鈣、鈣鎂磷肥、磷礦粉的性質(zhì)、土壤中的轉(zhuǎn)化及其有效施用。建議教學(xué)方法：在教學(xué)方法上要力求少而精，采用肥料對(duì)比的教學(xué)方法，通過多媒體、幻燈等方法來(lái)提高教學(xué)效果。思考題：1．不同作物的磷素缺乏癥狀和中毒癥狀緒論（1學(xué)時(shí)）肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用肥料學(xué)的發(fā)展概況肥料學(xué)的研究?jī)?nèi)容和研究方法 第一章 植物營(yíng)養(yǎng)與施肥原則（3學(xué)時(shí)）第一節(jié) 植物的營(yíng)養(yǎng)成分植物必需營(yíng)養(yǎng)元素及其可利用形態(tài)；肥料三要素。第二節(jié) 植物對(duì)養(yǎng)分的吸收植物養(yǎng)分吸收的部位、特點(diǎn)、途徑和方式；影響葉部營(yíng)養(yǎng)效果的因素第三節(jié) 影響植物吸收養(yǎng)分的外界條件影響對(duì)植物吸收養(yǎng)分的環(huán)境條件。第四節(jié) 養(yǎng)分平衡及其相互關(guān)系養(yǎng)分平衡的概念及其調(diào)控；離子間的相互關(guān)系。第五節(jié) 植物的營(yíng)養(yǎng)特性養(yǎng)分在體內(nèi)的運(yùn)轉(zhuǎn)及再利用，施肥的兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，植物營(yíng)養(yǎng)的特殊性和連續(xù)性。第六節(jié) 合理施肥的原則養(yǎng)分歸還學(xué)說、最小養(yǎng)分律和限制因子律、報(bào)酬遞減律及米2．過磷酸鈣在土壤中的轉(zhuǎn)化特點(diǎn)及其提高過磷酸鈣利用率的途徑。3．影響磷肥施用效果的因素。第四章 鉀肥（2學(xué)時(shí)）第一節(jié) 鉀素的營(yíng)養(yǎng)作用 鉀素的營(yíng)養(yǎng)作用和缺鉀癥狀；鉀與作物抗逆性的關(guān)系。第二節(jié) 鉀肥的種類、性質(zhì)和施用 鉀肥主要品種的性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及施用。第三節(jié) 鉀肥的合理分配與施用銅的營(yíng)養(yǎng)作用及缺素癥；土壤中銅的含量及其有效性；銅肥的種類、性質(zhì)和施用。本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．微量元素硼、鋅、鉬和鐵的營(yíng)養(yǎng)作用及缺素癥狀。2．微量元素在土壤中的轉(zhuǎn)化及其缺素產(chǎn)生的條件建議教學(xué)方法：在