四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元過(guò)關(guān)試題(編輯修改稿)
2024-11-04 02:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 故事。要有真情實(shí)感。第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題第一部分知識(shí)與技能一、填一填(20分，第1小題各2分)在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使得結(jié)果不變，并后面寫(xiě)出運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律。(1)4532=32____()(2)69+53+47=____+(____+____)?()(3)43+55+57+45=(43+____)+(55+____)()(4)10342=____42+____42()(5)6143+5761=61(____+____)?()a6+615=(+)。計(jì)算(23125)8時(shí)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，可以先算()，這樣計(jì)算是根據(jù)()。一套校服，上衣59元，褲子41元，購(gòu)買(mǎi)2套，一共需要()元。在□里填上“”“126+628□612+28?4015□16401258254□1258+25419737+63□197―37―63200247。45□200247。(45)1200247。4247。6□1200247。24二、判一判。(對(duì)的打√，錯(cuò)的打。)(6分)12589=1258+9…………………………………()12516=12582……………………………………()13475+25=134(75+25)……………………………()25(4+40+400)=254+2540+25400……………()1250247。(255)=1250247。255………………………()兩個(gè)加數(shù)交換位置，積不變。…………………………()第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元小結(jié)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元小結(jié)以《大自然的啟示》為專(zhuān)題的單元是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專(zhuān)題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。一方面讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀注、了解自然，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)展中受到啟示，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)；另一方面要進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。從內(nèi)容而言，本組四篇課文有敘事性文章，也有說(shuō)明性文章。有的是講大自然給人類(lèi)的警示，告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與自然和諧相處；有的是講人類(lèi)從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類(lèi)的老師。因此，教學(xué)本組課文時(shí)，我著重加強(qiáng)了學(xué)科間的整合意識(shí)，密切與科學(xué)、品德與社會(huì)課教師聯(lián)系，充分利用了各種教學(xué)資源。如我在教學(xué)《大自然的啟示》時(shí)，由于我自己也帶《品德與社會(huì)》課，我便將《品德與社會(huì)》中《生活中的各行各業(yè)》的生產(chǎn)工具的產(chǎn)生與發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)整合。通過(guò)鋸的產(chǎn)生是魯班先師根據(jù)野草劃傷手指的啟示發(fā)明的事例，大大開(kāi)闊了學(xué)生學(xué)習(xí)視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，著重與以前所學(xué)過(guò)的“保護(hù)環(huán)境”等相關(guān)專(zhuān)題課文的聯(lián)系，在教學(xué)內(nèi)容上做到了統(tǒng)籌安排，把“綜合性學(xué)習(xí)”與“品語(yǔ)交際〃習(xí)作”“展示臺(tái)”有機(jī)整合起來(lái)。我一方面運(yùn)用保護(hù)環(huán)境單元所學(xué)知識(shí)布置觀察為綜合性學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，另一方面要求學(xué)生把觀察中的過(guò)程及發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，為口語(yǔ)交際和習(xí)作作準(zhǔn)備。還讓學(xué)生把自己想發(fā)明的東西畫(huà)出來(lái)進(jìn)行展示，這樣有機(jī)結(jié)合，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。另外，著重充分肯定學(xué)生的“新意”保護(hù)他們的“創(chuàng)新精神”。在教學(xué)中，只要是學(xué)生從大自然中受到啟示，有所發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，不管是前人已經(jīng)有了的，還是沒(méi)有的，只要是學(xué)生自己通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐所得。我都給予了大力的表?yè)P(yáng)。不過(guò)在今后的教學(xué)中，應(yīng)有較強(qiáng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的意識(shí)，憑借學(xué)習(xí)內(nèi)容，把指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文內(nèi)容與如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文統(tǒng)一在同一
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