【文章內容簡介】 、舞蹈等手段，集情境美，音樂美、體育美于一體。將藝術與體育有機結合在一起。達到以情制動，動中求學，學中取樂，樂中欲學的目的。二、說教材（一）教材分析：跑的實用性較強，是人體基本活動能力，也是人們生活、運動中必不可少的基本活動技能。而彎道跑對發(fā)展初二年級學生靈敏、協(xié)調素質和跑的能力以及磨練刻苦耐勞的人文素養(yǎng)是很有價值的。再者，彎道跑是一項有固定動作規(guī)格，集健身、健美、健心于一體的體育項目之一。在日常的生活圈里常而易見。因此，學好彎道跑的知識技能，終身受益。另外游戲是學生非常喜歡的一項活動，對促進體力和智力的發(fā)展，陶治美的情操，發(fā)展集體意識和個人才能獨樹一幟。同時又是品嘗體育快樂和人文品位的教學內容，教師在教學過程中結合實際，挖掘一些符合學生身心特點的教材來充實體育教學內容，這與新課標相融相合。而選用的“十”字接力跑游戲正是我本節(jié)課的目的所在。（二）教學目標：根據新課標中五個學習領域的要求以及個體差異，我確定了以下學習目標，確保大多數(shù)學生能完成本課的任務。（1）認知目標：通過彎道跑練習，使學生了解彎道跑的原理，并學會應用科學的方法解決實現(xiàn)生活中彎道跑的問題。（2）技能目標：通過彎道跑練習，使學生初步掌握技術要領，體會彎道跑的特點，發(fā)展彎道跑能力。（3）情感目標：通過游戲，培養(yǎng)學生積極參與態(tài)度和頑強拼搏的精神，并感受團結互相的價值和快樂。（三）教學重難點根據學生認知水平與動作動力定型規(guī)律，鎖定。重點：合理的傾斜角度、正確的擺臂動作、兩腳的著地方法。難點：控制重心、克服離心力、保持身體的平衡。三、說教法因為這類教材比較枯燥，因此在教學過程中力求興趣化，層次化，始終把學生放在主體地位，關注學生個體差異。不求人人成功，只求人人進步。所以本次課所采用教法引導提示法、提問法、游戲法、設疑法、激勵法、先練后導式等等進行教學，以便滿足中學生心理需求更利于學習和掌握教材。四、說學法根據學生、課的類型，教學內容及場地、器材等。本次課學生的學法為體驗法，觀察法、嘗試法、討論法、合作法、展示法、競賽法、互評法。五、說教學過程激趣導入良好的開端是成功的一半，課前教師以朋友身份，主動融入學生群體之中，學生上課的積極性初步激發(fā)，在學生情感自然表露的同時，更增進了師生間的情感交流，并且很自然地走向過渡。首先，常規(guī)教學，接著在伴有音樂的輕松的氛圍下師生共同體驗螺旋跑。這種別有新意的跑法容易激發(fā)同學們的好奇心，產生新鮮感，容易使學生的身心達到一個興奮的狀態(tài)，為學習新的教學內容打下良好基礎。然后我引用“喊數(shù)抱團”數(shù)學智能的游戲寓于體育教學，讓學生在趣味化的環(huán)境中進行體育運動，既能培養(yǎng)學生的反應能力，又能起到熱身作用，并逐漸將課引入主題。增智促技（先練后導）這一階段是本節(jié)課教學的一個重要組成部分，為實現(xiàn)本課目的，依據循序漸進的教學原則，我將主題內容教學分解成三個層次逐步推進。第一層次：體驗練習——大膽探索跑的練習，按以前的教學方法可以就直接先進行知識的傳授，而這節(jié)課我改變以往教與學的方式設計先讓學生自由去體驗彎道跑的動作入手，然后老師設問“彎道跑的動作要點怎樣？與直道跑有何不同？”以創(chuàng)設問題情景，讓學生帶著問題邊思考邊實踐，并啟迪學生相互觀察同伴之間的動作。鼓勵學生大膽去探索，去歸納總結彎道跑的基本動作要領，通過體驗練習——觀察同伴——合作討論——大膽探索，這樣一個過程讓學生在練習中學會思考。第二層次：評價感知——展現(xiàn)自我讓學生在學練與反饋的基礎上，教師再通過語言揭示技術要點，演示動作，進行指導，傳授關于彎道跑中上體、擺臂以及腿腳的基礎知識技能。通過觀察老師的動作來進行思考比較，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題——尋找解決問題的方法——最終解決問題的過程，從而實現(xiàn)真正意義上的“我要學”，這樣更有利于學生動作技能掌握和技術的升華。最后，讓學生進行展示交流。通過展示，進一步提高學生的彎道跑能力，培養(yǎng)學生的競爭意識，張揚學生的團隊精神。第三層次：游戲挑戰(zhàn)——張揚技能彎道跑的練習比較單一，枯燥，為了更好鞏固提高彎道跑技術，于是我在最后采用理游戲競賽法，并在游戲競賽的設計上做一些創(chuàng)新。這個充滿趣味性和競爭“十”字接力游戲，作為輔助教材在展時無形中是對主題內容的彰顯。這種富有激情的游戲氛圍，既能使每位學生都學有所得，學有所進，學有所樂。同時，又能培養(yǎng)學生團結友愛，交流協(xié)作和頑強拼搏的精神。身心愉快這結束階段我采用了具有民族特色文化的“秧歌十字步”、和“自由舞”等在娓娓動感的音樂下師生自舞自樂，盡情放松，恢復身心，陶冶情操，讓學生真正達到身心愉悅的效果。以上是我本次課教學設計的全部過程，不足之處，敬請各位領導、老師多多指導。謝謝！第三篇：體育教育及“陽光體育”開展情況開江縣永興鎮(zhèn)中心小學體育教育及“陽光體育”開展情況開江縣永興鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建于1906年，距今百余年歷史，具有深厚的文化底蘊。目前學校有24個教學班，1300余名學生，占地面積14600多平米，目前擁有200米跑道，足球場1個、籃球場1個、排球場1個、小操場1個，乒乓場所1個，各種體育設施設備齊全。學校榮獲“全國青少年校園足球活動布點學校”等殊榮?，F(xiàn)在學校有專職體育教師5人學歷達標100%。學校在體育事業(yè)上一直追尋“更高、更快、更強”的奧林匹克精神，一切從學生的體育素質出發(fā)，從學生的身體健康出發(fā)，從學生的全面發(fā)展出發(fā)，全面推進青少年陽光體育事業(yè)，弘揚敢于拼搏、敢于挑戰(zhàn)的體育精神，樹立團結向上、一生陽光的體育風范，堅持“五保五出”（保優(yōu)勢，出強項；保質量，出精品；保效益，出特色；保優(yōu)訓，出成績；保普及，出人才）戰(zhàn)略，近三年來，取得了不錯的成績，贏得了社會的贊譽?，F(xiàn)我將我校體育教育及陽光體育開展情況做一簡要匯報：一、強班子，重管理。為全面推進陽光體育運動，學校加強了陽光體育運動班子建設。形成了學校校長親自抓，分管領導具體抓，體育教師抓落實抓效益的格局。建立健全領導班子，成立了以校長為首的領導小組。組 長：桂小平副組長：何紹春成 員：李世鋒 朱興平李秋高 楊琳玲 劉 淵 譚其建 邱顯政落實責任制。學校制定了管理措施，落實《陽光體育實施細則》，實施問責制度，層層落實陽光體育管理責任制，做到了人人有事做，事事有人管。二、抓常規(guī)，提師能。（一）堅持“三個守住”。，提高體質。一日常規(guī)：30分鐘大課間（校園集體舞、武術操、七彩陽光廣播體操、花樣跑步）、眼保