【文章內容簡介】 兒童的檔案卡，讓學校對留守兒童有了更加的了解，對他們的真實情況了解的更多，并解決了他們在學習上和生活上遇到的問題，讓他們感受到學校這個大家庭的關愛。孩子們懂得感恩，通過對留守兒童心理方面的教育，以及與家長的溝通，讓孩子們知道了爸爸媽媽的良苦用心，理解他們，也懂得了感恩，懂得了爸爸媽媽的艱辛，所以更得努力學習，用好成績來回報自己的爸爸媽媽。孩子們更加自信，更加努力。留守兒童是由爺爺奶奶照顧，家庭狀況一般差點，父母都在外面打工，孩子們心理上難免會有些自卑，總覺得自己和別人差，通過學校以及家庭的合作，關愛留守兒童，給了他們極大的勇氣，更加自信了，更加勇敢的面對生活中所遇到的困難和挫折。同學之間的關系更加親密。關愛留守兒童不僅僅是學校和老師的事情，在班上，也會感受到其它同學的關心，有些同學會把媽媽做的好吃的分享給媽媽不在身邊的同學，他們更加互助互愛，讓班里的每個角落都充滿著愛。更加努力學習，共同建立了和諧美好的校園。通過關愛留守兒童，讓他們知道了，這個世界上最偉大的東西就是愛，大家會一直把這樣的正能量傳遞下去，他們更加愛護學校的一草一木，把學校當做自己的家，在這個充滿愛的大家庭里，努力的學習著，健康快樂的生活著，構建了和諧美好的校園?！稗r村留守兒童”是特定時代下的產物，是一個特殊群體，而且將在一定時期內長期存在，所以，這就要求作為教書育人的我們關心愛護他們，真心、耐心的去幫助他們，走進他們的內心深處，同他們一起走過這段沒有父母在身邊的美好的青春。讓他們在沐浴著愛的陽光里，接受教育健康成長。但是，關愛留守兒童不僅僅是學校應該做的，全社會應該共同關愛這個群體，學校、家庭、社會三體共同的責任，一起努力，一起關愛他們，讓他們在充滿愛的社會里，勇敢的向前。****鎮(zhèn)中學 第三篇：關愛“留守兒童”匯報材料關愛“留守兒童”匯報材料為了讓留守兒童得到更多的關愛，促進教育公平，維護社會穩(wěn)定，我校近年來主要做了以下幾方面的工作 ：一、摸清情況，確立工作目標我校在校生中有“留守兒童” 23人，初一5人，初二4人，初三8人，高一1人，高二4人，高三1人。每年新生入學都要統(tǒng)計造冊，并給每一名“留守兒童”都建立一份檔案，以了解孩子的父母和監(jiān)護人的工作生活狀況。學校根據(jù)孩子的實際情況逐一調查分析，找出影響他們健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，讓“留守兒童”在我們的校園里感受到家的溫暖和老師母親一樣的呵護二、主要措施和方法建立組織領導機構。成立校長為組長，以政教主任、班主任為成員的“留守學生教育領導小組”，并由一名副主任主抓這項工作，制定了具體的計劃和實施方案，確保學校及班主任對“留守兒童”各項措施的落實。實施結對幫扶制度。學校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和班主任的表率作用，開展“當好臨時父母、傾獻師長愛心”結對幫扶活動。一是教師和 “留守兒童”結成“教學對子”，二是班干部與“留守兒童”結成“互助對子”。幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時把握孩子的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、鼓勵學習，引導他們健康成長。班干部主動和他們交朋友，讓他們走出孤獨和憂郁，學習上多幫助，思想上多交流，讓他們感受到集體的溫暖。建立留守兒童檔案和家校聯(lián)系手冊制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個“留守兒童”的檔案，檔案詳細記載學生的家庭成員工作和生活狀況，以及監(jiān)護人的生活情況，父母的工作單位聯(lián)系方式等等。這些都為我們的工作提供了很好的幫助。家校聯(lián)系手冊，增進了學校與學生家長及其監(jiān)護人的交流，學生在學校的學習和生活狀況都填寫在手冊上，我們每月準時讓孩子帶回家，讓家長也掌握孩子在校的表現(xiàn)，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。積極開展文體活動。鼓勵“留守兒童”積極參與各種文體活動，豐富他們的課余生活，提高他們的綜合素質。學校成立了田徑隊、籃球隊、軍樂隊、國旗班，都優(yōu)先吸收他們加入。此外我們還由結對老師輪流值日在學生活動室1和閱覽室安排豐富的活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長，我校配合上級衛(wèi)生部門定期為他們安排免費體檢，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。及時做好留守兒童的心理輔導“留守兒童”長時間不與父母在一起，缺乏父母的關愛和體貼，缺少和父母的交流，親情饑渴，心理失衡，需要老師更多的關心，為此學校對他們進行了一次心理健康測試，并要求班主任對留守兒童的心理健康寫出書面的分析，針對問題，心理輔導員逐一進行了輔導。此外，我們還設立了親情熱線，給孩子和父母的情感交流搭建了連心橋。多方資助，讓貧困的“留守兒童”不再失學初中生可優(yōu)先享受國家發(fā)放的寄宿生生活補貼，高中生可享受縣政府的貧困學生救助資助，此外，縣教育局貧困生資助管理中心為貧困的孩子聯(lián)系了一對一的幫扶和救助，徹底解決了貧困留守兒童的經濟困難，三年來沒有一人輟學。開展主題教育。針對留守兒童普遍性的問題，安保處在交通、溺水、上網(wǎng)等各方面，集中開展安全方面的主題教育，組織觀看了《開學第一課》和《形式教育大講堂》。班主任焦艷琴老師的主題班會《節(jié)儉》和張慧靜老師的《面對過去、正視現(xiàn)在、迎接挑戰(zhàn)》都受到很好的效果。學校重視留守兒童思想品德的教育，通過這些教育活動來鼓舞他們以積極向上的精神狀態(tài)追求健康、追求美好、追求進步。三、成績和體會經過近年來的努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣得到了及時的矯正，學習成績普遍有所提高，待人接物與人交往也禮貌了許多，他們學會了自立、懂得了感恩，師生的關愛如春風化雨，滋潤每個孩子的心田。近年來留守兒童中沒有一名兒童出現(xiàn)嚴重違紀現(xiàn)象。留守學生需要全社會共同關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們