【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 童現(xiàn)場(chǎng)促進(jìn)會(huì)，以點(diǎn)帶面在全鎮(zhèn)各村推廣。雅周鎮(zhèn)是我縣西南高沙土地區(qū)，也是革命老區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，外出打工經(jīng)商的人較多。我們調(diào)查的雅周鎮(zhèn)中心小學(xué)，％。該校從領(lǐng)導(dǎo)到教職工重視對(duì)留守兒童的教育管理，注重提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)，教師作為第二監(jiān)護(hù)人，建立留守兒童檔案，組建假日活動(dòng)小組，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，給予集體的溫暖。他們堅(jiān)持以人為本，注重心育，并承擔(dān)了“xxx”市級(jí)科研課題《農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育監(jiān)護(hù)中的缺陷及對(duì)策研究》，現(xiàn)已結(jié)題上報(bào)，得到上級(jí)的肯定。里下河地區(qū)的南莫鎮(zhèn)，黨委政府組織鎮(zhèn)婦聯(lián)、教委、關(guān)工委組建“581”（我?guī)湍悖┍硌輬F(tuán)，以關(guān)愛(ài)為己職，以育人為己任，整合校內(nèi)外教育力量，全力關(guān)心、幫助留守兒童，開(kāi)展了以幫學(xué)、幫教、幫困、幫管為主要內(nèi)容的幫教工程，落實(shí)了581名“代理家長(zhǎng)”與582名留守兒童“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶，為留守兒童增補(bǔ)成長(zhǎng)“鈣片”，彌補(bǔ)人間親情，撐起健康成長(zhǎng)的“保護(hù)傘”，為政府擔(dān)責(zé)、為家庭分憂(yōu)、為學(xué)校解難，被廣大群眾稱(chēng)為“師愛(ài)工程”、“民心工程”、“德政工程”。整理：。鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)利用留守兒童父母回家過(guò)春節(jié)的機(jī)會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，向他們通報(bào)情況，要求他們通過(guò)電話(huà)等多種方式定期向班主任了解情況，與孩子溝通感情。南莫小學(xué)開(kāi)辦的留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校，向監(jiān)護(hù)人傳授科學(xué)家教知識(shí)，極大提高了監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)水平。南莫小學(xué)留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校，被命名為南通市級(jí)留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校示范基地。另外，全縣還有不少的鎮(zhèn)充分利用校外輔導(dǎo)站派輔導(dǎo)老師在雙休日和節(jié)假日對(duì)留守兒童進(jìn)行思想品德教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)的發(fā)展等輔導(dǎo)，促其健康成長(zhǎng)?！?》《2》《3》三、關(guān)愛(ài)留守兒童工作的思考雖然全縣在關(guān)愛(ài)留守兒童方面做了不少工作，取得了一定成效，但工作進(jìn)展還很不平衡，少數(shù)鎮(zhèn)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)工作措施還不到位，效果不太明顯，還需要大力推進(jìn)。我們認(rèn)為，在關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童方面還需做好以下幾方面工作：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)?？h、鎮(zhèn)分別建立關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組，由分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，宣傳、婦聯(lián)、教育、工會(huì)、共青團(tuán)、司法、關(guān)工委等部門(mén)一名負(fù)責(zé)同志參加，分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，婦聯(lián)一名同志任副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)組的職責(zé)是按照黨委、政府的要求加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的調(diào)查研究和工作協(xié)調(diào)，在政策措施、工作推進(jìn)等方面發(fā)揮參謀助手作用。婦聯(lián)作為牽頭部門(mén)，負(fù)責(zé)日常工作，認(rèn)真抓點(diǎn)帶面，加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，并根據(jù)需要及時(shí)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)組成員單位負(fù)責(zé)人會(huì)議。教育部門(mén)把在校留守兒童的教育管理工作列入重要議事日程，加強(qiáng)課題研討，創(chuàng)新關(guān)愛(ài)方式，建立健全留守兒童監(jiān)測(cè)等制度，把教育管理工作真正落到實(shí)處。關(guān)工委要進(jìn)一步發(fā)動(dòng)“五老”，與留守兒童牽手結(jié)對(duì)，運(yùn)用校外輔導(dǎo)站、家長(zhǎng)學(xué)校等多種形式給予留守兒童更多關(guān)愛(ài)。宣傳、工會(huì)、共青團(tuán)、文化、司法等部門(mén)都要根據(jù)自身職能，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的宣傳引導(dǎo)和配合。各有關(guān)部門(mén)充分發(fā)揮職能作用，通力協(xié)作，整體聯(lián)動(dòng)，共同做好關(guān)愛(ài)工作。積極創(chuàng)造條件，增加關(guān)愛(ài)投入。學(xué)校及教育主管部門(mén)要借助實(shí)施教育現(xiàn)代化工作的契機(jī)，充分利用現(xiàn)有校舍和政府投入，積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)行從小學(xué)高年級(jí)到初中學(xué)生為主體的留守兒童寄宿制模式，從寄宿生踏進(jìn)校門(mén)到節(jié)假日回到家門(mén)，學(xué)校均要制定一整套行之有效的管理制度和保障措施，讓眾多缺少家長(zhǎng)督促指導(dǎo)的留守兒童，在寄宿制學(xué)校里可以培養(yǎng)良好品德，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)生活自理能力，讓外出打工的家長(zhǎng)放心，讓在家學(xué)習(xí)的孩子開(kāi)心。加快地方經(jīng)濟(jì)，減少“雙親”外出。大力發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，增加本方本土的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高報(bào)酬待遇，外出打工人員也會(huì)相應(yīng)減少，留守兒童的比例也會(huì)相應(yīng)下降。在輿論導(dǎo)向上要鼓勵(lì)外出打工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，大力發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，提倡夫妻一方外出打工，一方留在家中在本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)對(duì)孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活照顧，以免賺了票子，誤了孩子，爭(zhēng)當(dāng)合格父母。(1)(2)(3)第四篇：留守兒童關(guān)愛(ài)工作留守兒童關(guān)愛(ài)工作。深入開(kāi)展留守兒童大排查和“萬(wàn)名教師”大家訪(fǎng)活動(dòng)，嚴(yán)格按照“一戶(hù)一策”、“一生一案”要求完善留守兒童個(gè)人檔案，及時(shí)更新數(shù)據(jù)信息，落實(shí)委托監(jiān)護(hù)人。學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)的X%專(zhuān)項(xiàng)用于幫助留守兒童解決生活、學(xué)習(xí)、醫(yī)療上存在的困難。成立留守兒童關(guān)愛(ài)基金管理機(jī)構(gòu)，制定留守兒童關(guān)愛(ài)基金管理使用辦法，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)，廣泛爭(zhēng)取社會(huì)捐贈(zèng)，拓寬籌資渠道，吸納愛(ài)心人士、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、干部職工積極捐助，對(duì)特困留守兒童和特困學(xué)生實(shí)施資助。落實(shí)“一對(duì)一”或“一對(duì)多”對(duì)口幫扶，積極推行幫扶教師“五個(gè)一”工程，即每天對(duì)幫扶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)一次；每周對(duì)幫扶學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)一次；每月與幫扶學(xué)生家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系一次；每學(xué)期制定一份幫扶計(jì)劃；每學(xué)期撰寫(xiě)一份幫扶工作總結(jié)或一篇研究論文。按照“留守兒童之家”建設(shè)“五有”（有活動(dòng)場(chǎng)地、有儀器設(shè)備、有文體器材、有宣傳陣地、有特色項(xiàng)目）“五全”（資料齊全、機(jī)構(gòu)健全、隊(duì)伍健全、計(jì)劃周全、制度齊全）要求，不斷完善“留守兒童之家”建設(shè)，拓展留守兒童活動(dòng)空間，加強(qiáng)師生、生生間溝通交流，促進(jìn)留守兒童學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。開(kāi)通親情電話(huà)、視頻網(wǎng)，明示親情電話(huà)、視頻聊天時(shí)間表，確保每名留守兒童每月至少與在外務(wù)工父母通話(huà)1次以上。充分利用“知心姐姐”信箱、心理咨詢(xún)室,給留守兒童提供向老師傾吐心聲的渠道，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理、情感等咨詢(xún)輔導(dǎo)。開(kāi)展溫馨節(jié)假日和溫馨生日活動(dòng),讓留守兒童感受到班級(jí)和學(xué)校溫暖；根據(jù)留守兒童個(gè)人興趣愛(ài)好成立留守兒童手工、陶藝、繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈等興趣小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，豐富留守兒童課余生活。第五篇：關(guān)愛(ài)留守兒童工作關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案為進(jìn)一步貫徹省、市和縣教育局關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求，切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定龍頭完全小學(xué)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表’’重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。二、主要措施建立學(xué)校教育和管理留守兒童的機(jī)制 1．摸準(zhǔn)信息，建立“臺(tái)帳”對(duì)在園在校留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡、清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好；清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式；清楚留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、地址、聯(lián)系方式。做到心中有數(shù)、工作明確，并及時(shí)分析留守兒童存在的問(wèn)題，認(rèn)真研究對(duì)策，切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難。2．實(shí)行三個(gè)優(yōu)先(