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六年級第二學期英語教學計劃最終五篇(編輯修改稿)

2024-11-04 01:03 本頁面
 

【文章內容簡介】 ,全面展開畢業(yè)班英語的復習和英語語言綜合能力的提高。1———6冊涵蓋了小學階段學生已學過的語音、詞匯、語法、功能和話題。第七、八冊可作為閱讀性材料復習。因此在復習時要系統(tǒng)地對知識進行歸納,做到知識的融會貫通。三、學情分析經(jīng)過一學期的磨合,孩子們與我的對弈就像一場“游擊戰(zhàn)”。六(2)班共有46人。因為優(yōu)秀生(22人)只是一小部分,他們事事都可以做到盡善盡美;但學困生(8人)又是不能忽視的一個群體,他們由于落下的功課太多,導致在對待課堂和作業(yè)上不是十分重視。所以我還需做好他們的轉化工作;做好優(yōu)秀生的引導工作,做好全體學生的思想工作。四、教學重點每一冊的知識點(單詞、句型、話題)做到人人過關,對于拓展性知識大部分學生能做到舉一反三,少部分學生能理解;畢業(yè)考試范圍內的詞匯(特別是四會詞匯和常見詞匯)、固定搭配、句型與話題等做到人人過關;聚焦考點、鉆研歷年試題,在平常的練習中逐步訓練,讓學生做到心中有數(shù);加強聽力訓練;充分利用一切相關音頻、視頻、點讀資料等;培養(yǎng)學生良好的學習及預習習慣、人手一本糾錯本,從到少犯錯到不犯錯的過程。培養(yǎng)學生良好的考試習慣和答題技巧(特別是應對靈活題型的技巧)五、具體方法和措施:嚴抓學生的課堂常規(guī),做到課前有準備,課中踴躍回答問題,小組活動有秩序,活而不亂,充分發(fā)揮小組長的作用;開展一周一反饋過關活動,做到有獎有罰;開展一對一比賽制,讓學生樹立目標,找到對手并打敗對手;規(guī)范作業(yè)的書寫,分層布置作業(yè),優(yōu)生不做或做少量作業(yè),學困生做讓他們能樹立起自信心的作業(yè);六年級第二學期英語教學計劃10一、教學目標本套教材的教學目的在于激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們的英語學習的積極態(tài)度,使他們初步建立起學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的英語學習語感和良好的語音、語調。書寫基礎以及良好的英語學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。二、教材情況分析本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上,取其精華,博采眾長,形成了人套教材特有的編寫體系,同時,本套教材借鑒了當今國內外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的成功經(jīng)驗,努力探索適合我國小學英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。三、本套教材的主要特點強調語言的運用注重能力的培養(yǎng)突出興趣激發(fā)重視雙向交流融合學科內容重視靈活擴展實現(xiàn)整體設計提供多媒體的配套材料四、班級情況分析六年級學生共有兩個班級,其中大部分學生對英語有著相當濃厚的學習興趣。對英語學習充滿激情,但相對來說,兩個班級的英語學習有困難的學生較多,他們對英語學習已經(jīng)失去興趣,缺乏自信心。針對這種情況,這個學年應注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣,在原有的基礎上爭取有所提高和進步。五、教學措施1.教練結合,有目的地測驗學生掌握所學知識的情況。2.對課文中的單詞、詞組和四會句子應該加強朗讀和背誦。3.加強單詞教育,多領讀、多聽寫。4.因材施教,多輔導學習上需要幫助的學生。六、教學進度及課時安排第二篇:小學六年級英語第二學期教學計劃小學六年級英語第二學期教學計劃小學六年級英語第二學期教學計劃1一、指導思想本學期我擔任六年級的英語教學工作,為順利完成教學任務,更好地開展教學工作,我將以素質教育為教學宗旨,繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習英語打下基礎。二、學生情況六年級的學生整體來說都比較活潑,有一部分學生學習較積極,對學習英語具有比較濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,他們勤學好問。因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有部分同學的學習習慣較差,不愿意學習英語,聽說讀寫的能力都有待提高。三、教材總體分析本學期六年級英語課所使用教材是新標準英語教程,充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗,注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,努力為學習者營造語境,精心設計內容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕松,積極向上的氣氛中學習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學內容,符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律,具有很強的科學性。四、教學目標本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生有一定的語感和良好的語音、語調,書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。通過學習本冊教材使學生:,形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。,如問候他人,家庭和朋友的簡單消息。,及其它課內外活動。4.能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?,能讀懂簡單的配圖小故事,進行口頭描述,唱一些英語歌曲,背一些小詩和歌謠。;形成英語學習的自覺性,和通過英語學習,獲得更多知識的求知欲。6.養(yǎng)成良好的文明行為習慣,掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質。7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,以及外國人的一般風俗習慣。五、教學重點難點重點 :能按四會與三會要求掌握所學單詞。 能按四會要求掌握所學句型。 能在情景中熟練的運用所學的四會句子。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。 培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調,逐步培養(yǎng)語感。 掌握基本英語交際用語,培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的39。習慣,能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認六、教學措施認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。及時批改、講評作業(yè),并做好總結,對中差學生及時給予指導,使其趕上來。課堂上,運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。針對不同的班級開展有效的英語活動。形成一種學習英語的濃厚氛圍。在年級中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽。鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等,為學生提供使用英語進行交流的機會。教學中善于觀察、了解學生,正確對待后進生,給他們溫暖,經(jīng)常與他們交談,了解情況,幫助解決困難。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導,采取合作學習的方式,讓學生互相學習,互相幫助,使他們共同提高鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大,因此我們要鼓勵后進生,善待后進生,糾正后進生的錯誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵他們去追求。在課堂上,要多用鼓勵性的語言,要掌握評價的藝術,保護后進生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學質量。針對特長生的特點,給予他們輔導。充分利用課余時間,發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學生,對他們加強朗讀訓練指導,教師給他們提供閱讀材料,教師示范,學生嘗試等方式進行訓練。評價形式多樣化,激勵小學生積極進?。鹤鹬睾蛺圩o學生的學習積極性,對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。采用口頭表揚、精神獎勵和貼圖獎勵的方式,特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。評價形式應具有多樣性和可選擇性,應以形成性評價為主,以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。學期評價包括平時成績和期末成績,以等級制記成績。七、個人業(yè)務學習加強自身學習,深入鉆研教材,認真設計好每一節(jié)課,及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學效率;利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段,調動學生的學習積極性,教學英語歌及chant ,教學小故事,情境創(chuàng)設等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。閱讀教育書刊,了解教育動態(tài)自覺學習教育理論與專著,適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例,提高自身素質,為教學質量的提高打好基礎。積極參加學校各類業(yè)務學習。利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習,取他人之長,補自己之短。小學六年級英語第二學期教學計劃2一、學生情況分析六年級學生共有15名。學生性格比較好動 ,個性外向,但從學習情況來看,學生的英語基礎知識比較扎實,但是學習習慣差:沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣,甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成;沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差,不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點,扎實提高學生的綜合語言運用能力。二、教材分析為了更加符合這一學期的教學實際,為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎,編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。三、教學目標能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能完成1個手工制作。 能聽懂、會吟唱6首歌謠。 能聽懂、會唱6首歌曲。 能完成4個自我評價活動。能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教學重難點:用日常交際用語,活用句型,進行口語交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。 形容詞比較級、一般過去時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。內容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。五、教學措施(1)激發(fā)學習動機,培養(yǎng)學習興趣。課堂教學過程中,要充分發(fā)揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據(jù)目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境,師生在良好教學活動中完成教學任務;要注意活動的多樣性,活動的實效性,活動的科學性;要有重點、有條理,一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。(2)明確英語課是語言實踐課,在教學中要正確處理講與練的關系,切忌滿堂灌,要讓學生在語言實踐中學習知識,掌握技能,講解要簡單明了,深入淺出,練的形式必須多樣化,有實效。學生的語言實踐活動時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項,充實的內容,緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法,要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度),激發(fā)學生的學習興趣,促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。六、教學進度:20xx年2月24日小學六年級英語第二學期教學計劃3一、指導思想:向全體學生,關注每個學生的發(fā)展,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性。二、教材分析教學目的要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力。養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法。為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。具體目標:語言技能:聽:能聽懂課文大致內容。能抓住簡單語段中的觀點。重點整理和突破主要的情景交際用語,將它們編成微型對話,要求學生背誦上口,同時在背誦的基礎上積極引導學生開展倆倆對話競賽活動。教師要在五級要求的詞匯范圍內盡量聯(lián)系生活實際,積極創(chuàng)設情景,設計各種交際對活,促進學生參與語言交際實踐活動,在努力營造的英語氛圍中注意引導學生對多種功能項目的交融運用。說:能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意。能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀:能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度。能識別不同文體的特征。能通過分析句子結構理解難句和長句。寫:能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能默寫課文。能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。語言知識:語音:逐步做到語音、語調自然、得體。根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯:運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念等。盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。語法:進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式。進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式。使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等。)三、教學設想逐步激勵學生對英語產生學習興趣。認真組織課堂教學,課堂上隨堂安排口頭練習,逐步提高學生英語交際能力。由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。加強《課程標準》與《中考說明》學習。加強試題收集與研究,了解各地今年的中考試題,了解并掌握中考命題的走向。及時進行教學反思、學生月考反思等,滲透考試策略。強化語篇閱讀與書面表達訓練與指導。每周一篇的寫作訓練注意循序漸進和方法要寫作訓練幫助
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