六年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃精選5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 01:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 4學(xué)第一學(xué)期）韓國(guó)霞新的一學(xué)期開(kāi)始了，在本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，為保證各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)順利完成，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生，共有64人。作為小學(xué)高端兼畢業(yè)班的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，而面對(duì)即將到來(lái)的升學(xué)考試帶來(lái)的壓力。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。加之部分優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)走，而轉(zhuǎn)入學(xué)生成績(jī)普遍偏差，他們英語(yǔ)教學(xué)時(shí)斷時(shí)續(xù)。這樣就加大了學(xué)困生的數(shù)量，導(dǎo)致學(xué)生整體水平下降。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二．教材分析本教材的設(shè)計(jì)根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，適合21實(shí)際對(duì)英語(yǔ)人次培養(yǎng)的需要，具有前瞻性。從小學(xué)三年級(jí)中高中三年級(jí)，配套成龍，上下銜接，具有連續(xù)性。它以“題材—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”為編寫(xiě)原則，為學(xué)習(xí)者努力營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，學(xué)練結(jié)合，符合語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有新穎性和可操作性。它以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語(yǔ)言活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求又遵循語(yǔ)言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性，同時(shí)也體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。三．教學(xué)目標(biāo)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生再學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢滲透英語(yǔ)英標(biāo)并且學(xué)會(huì)查英漢字典。我們將進(jìn)一步按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞；學(xué)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立地寫(xiě)出完整的語(yǔ)句。能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。規(guī)范學(xué)生發(fā)音，重視語(yǔ)音滲透。發(fā)音的正確與否將直接影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。因此在課堂教學(xué)中首先要注意讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，同時(shí)要觀(guān)察學(xué)生的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助學(xué)生糾音；其次，在單詞教學(xué)中注意對(duì)語(yǔ)音的滲透，在教學(xué)每個(gè)單詞時(shí)先讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)試拼單詞，然后教師再加以糾正，讓繁瑣的音標(biāo)教學(xué)在不知不覺(jué)中被融解、被吸收。再次，學(xué)習(xí)語(yǔ)句語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達(dá)。進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力。能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。本學(xué)期本人還將和同學(xué)們一起來(lái)復(fù)習(xí)小學(xué)三至四年級(jí)的課本知識(shí)，要求他們帶上原來(lái)的課本，擠出時(shí)間來(lái)背誦曾今學(xué)過(guò)的東西，這樣不僅是對(duì)原有學(xué)生知識(shí)的鞏固，也是對(duì)轉(zhuǎn)入學(xué)生的一個(gè)輔導(dǎo)。四．教材重點(diǎn)和難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立地寫(xiě)出完整的語(yǔ)句。五．搞好常規(guī)教學(xué)，提高學(xué)生能力故事整體呈現(xiàn)，加深語(yǔ)言理解。在會(huì)話(huà)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)會(huì)話(huà)故事的整體呈現(xiàn)，而不是教單個(gè)的句子，向?qū)W生表演課文故事，使學(xué)生能夠更深層的理解課文，同時(shí)保證對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言輸入即保證學(xué)生聽(tīng)錄音的遍數(shù)。巧用實(shí)物、頭飾和卡片，提高課堂效率巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用游戲的形式使用實(shí)物和卡片。實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞
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