【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化又不能太大；各種能力都差，在短期內(nèi)難以提高成績(jī)，唯一的方法是題海戰(zhàn)術(shù)，但學(xué)生又不能把時(shí)間和精力放在本學(xué)科上。 試題出得較好，符合課標(biāo)的要求，以考察學(xué)生對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況為主，也考察了學(xué)生其它方面的能力。特別注重綜合能力的運(yùn)用。個(gè)別題目能貼近社會(huì)時(shí)事但較為靈活，如牽涉到領(lǐng)海、釣魚島，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，希望能通過(guò)相關(guān)地圖更清晰地引導(dǎo)學(xué)生答題。此次不少題目要求學(xué)生說(shuō)明理由，這方面復(fù)習(xí) 時(shí)并未強(qiáng)調(diào)，也反映出學(xué)生的地理文字表述能力差，今后要加強(qiáng)訓(xùn)練。 試卷總體較靈活，注重對(duì)學(xué)生能力的考察，特別是對(duì)讀圖、析圖能力的考察。對(duì)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生而言，這份試卷具有一定難度。 30 題的圖例太接近，學(xué)生不容易區(qū)分和分辨 希望降低難度，材料和地圖上的可利用信息多提供一些。 試題緊扣課標(biāo) 。命題選取一些與地理密切相關(guān)的重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行考查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法解釋地理現(xiàn)象、解決實(shí)際問(wèn)題的能力 。注重創(chuàng)設(shè)“試題情境”，讓學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。 感覺(jué)這份卷子有一定的難度，年 段只有 10 個(gè)同學(xué)上 90 分，最高分只有 94 分。從總體看，非選擇題難度適中，區(qū)分度高，試題總體優(yōu)秀。 希望小中考題目難度值能低一點(diǎn)，繼續(xù)延續(xù)“試題情境”的創(chuàng)設(shè)以及“讀圖找答案”的風(fēng)格。 一、這張?jiān)嚲砟茌^充分的考察學(xué)生的讀圖能力。二、對(duì)于地形和中國(guó)行政區(qū)劃這個(gè)重點(diǎn)知識(shí)似乎沒(méi)有考到，我個(gè)人認(rèn)為不合理。三、部分材料及圖與選擇題沒(méi)有什么聯(lián)系。 題目能真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，注重地理能力的培養(yǎng)，從地圖上、材料中提取有用的信息，體現(xiàn)地理學(xué)科特色。但是，對(duì)于島外生源，學(xué)生要考高分確實(shí)不易。今后題目是否考慮從平時(shí)的練習(xí)體 現(xiàn)一部分，否則很多同學(xué)認(rèn)為有復(fù)習(xí)和沒(méi)復(fù)習(xí)考出來(lái)的結(jié)果是一樣的。 本卷整體比較好，難度適中，題目新穎且能結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，如第 1 題。但《行政區(qū)劃》這一重點(diǎn)沒(méi)有體現(xiàn)或沒(méi)有單獨(dú)體現(xiàn)，或許這就是美中不足吧。 還好 ,學(xué)生負(fù)擔(dān)太重 ,不知道考試的重點(diǎn) 在哪里 ?本卷整體比較好，難度適中，題目新穎且能結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，如第 1 題。但《行政區(qū)劃》這一重點(diǎn)沒(méi)有體現(xiàn)或沒(méi)有單獨(dú)體現(xiàn)，或許這就是美中不足吧。 該試卷能緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，能充分體現(xiàn)地理的有用性和地方特色，重視對(duì)地理圖表的考查。 命題能緊扣新課標(biāo)，注重考查地理技 能、過(guò)程和方法。重視對(duì)地理圖表的考查，注重學(xué)生使用各種類型地理圖表技能。注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注觀察社會(huì)，用地理的視角思考社會(huì)現(xiàn)象。如第 2 題。試卷內(nèi)容貼近生活，體現(xiàn)了課標(biāo)中的學(xué)習(xí)生活中的地理的基本理念。 整張?jiān)嚲黼y度較為適中，區(qū)分度較高。 11 命題能緊扣新課標(biāo)，注重考查地理技能、過(guò)程和方法，注重創(chuàng)設(shè)試題情境，注重學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的考查。重視對(duì)地理圖表的考查，注重學(xué)生使用各種類型地理圖表技能。注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成。試卷內(nèi)容貼近生活，體現(xiàn)了課標(biāo)中的學(xué)習(xí)生活中的地理的基本理念，命 題選取一些與地理密切相關(guān)的重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行考查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法解釋地理現(xiàn)象、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。突出核心主干知識(shí)，無(wú)怪題、偏題，對(duì)地理教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用。希望今后命題難度能再低一點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)易于學(xué)生回答問(wèn)題的“試題情境”和創(chuàng)設(shè)“讀圖找答案”的試題。 試卷注重聯(lián)系時(shí)事、聯(lián)系生活中的地理、注重對(duì)學(xué)生讀圖看圖能力的培養(yǎng)，附合課標(biāo)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“培養(yǎng)學(xué)生的地理頭腦”等理念。不過(guò)，個(gè)別題目出題不夠嚴(yán)瑾（金門島和釣魚島都屬臺(tái)灣?。热邕x擇題４ ,造成學(xué)生答題的無(wú)所適從。 基礎(chǔ)知識(shí)考查全面，難易適中，突出讀圖獲取信息能力和分析問(wèn)題技能的考查。較好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)及基本技能的培養(yǎng)。適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合時(shí)政地理及知識(shí)的聯(lián)系遷移，較好體現(xiàn)學(xué)科特色和素質(zhì)教育要求。材料題的文字有點(diǎn)過(guò)多而繁雜，綜合題中的“理由”、“原因”的答題線太長(zhǎng)，答題可以適當(dāng)提示。 試題緊扣課標(biāo)，落實(shí)課標(biāo)倡導(dǎo)的“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的基本理念，體現(xiàn)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重考查地理技能、過(guò)程和方法的考查，側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本次考試覆蓋面較廣，結(jié)構(gòu)較合理。但部分題目較 靈活，要求學(xué)生有較強(qiáng)的讀圖能力，部分基礎(chǔ)差的學(xué)生無(wú)法完成。 還可以 ,對(duì)選拔優(yōu)等生 ,選拔人才很好 ,對(duì)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況 ,不能全面 .建議 ,適當(dāng)考慮一些基礎(chǔ)性的題目 . 基礎(chǔ)知識(shí)考查全面，難易適中，突出讀圖獲取信息能力和分析問(wèn)題技能的考查。較好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)及基本技能的培養(yǎng)。適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合時(shí)政地理及知識(shí)的聯(lián)系遷移，較好體現(xiàn)學(xué)科特色和素質(zhì)教育要求。材料題的文字有點(diǎn)過(guò)多而繁雜，綜合題中的“理由”、“原因”的答題線太長(zhǎng)，答題可以適當(dāng)提示。 試卷的難易度恰到好處。但是題目非常靈活。足 見(jiàn)出卷老師水平高超！學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)的基本功是無(wú)法考出好成績(jī)的。建議平時(shí)多出一些這種類型的試卷給老師們使用。謝謝！ 本卷七年級(jí)的部分考了 15 分，雖然復(fù)習(xí)過(guò)，但是學(xué)生答題情況不樂(lè)觀， 26 題判斷地球上的五帶有復(fù)習(xí)但是學(xué)生不會(huì)， 29 題地形部位學(xué)生也沒(méi)有很好的掌握，特別是判斷山頂 A 的海拔，圖示標(biāo)注不請(qǐng)，學(xué)生基本沒(méi)人答對(duì)，判斷地形類型，學(xué)生對(duì)于盆地和平原分辨不清導(dǎo)致的失分，描述河流的流向，學(xué)生不會(huì)描述。八年級(jí)的部分相對(duì)答題情況較好，存在問(wèn)題是領(lǐng)海寬度 12 海里，我有提過(guò)，但是沒(méi)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。試卷里面有較多的地理專業(yè)用語(yǔ)，學(xué)生較 難理解導(dǎo)致答題出錯(cuò)。很多學(xué)生答題不知道怎么解題。 本卷題量較多，特別是對(duì)民辦學(xué)校的學(xué)生，選擇題難度比往年難些，本卷的讀圖題目偏難，學(xué)生對(duì)讀圖掌握的不好，建議以后試卷多增加一些基礎(chǔ)題，本卷綜合題的題目量有點(diǎn)偏多，學(xué)生時(shí)間不夠，所以以后綜合題的題量適當(dāng)?shù)臏p少點(diǎn)，多一些簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的題目，選擇題的部分題目有超出本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容范圍。 題號(hào) 一、選擇題評(píng)價(jià) 1 學(xué)生對(duì)領(lǐng)海范圍和經(jīng)濟(jì)區(qū)沒(méi)有透徹的理解 沒(méi)有使用讀卡機(jī)，沒(méi)有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。 不理解題意 該題得分率較高 ,讀圖就可得出結(jié)論 培養(yǎng)看圖識(shí)圖能力，掌握較好 學(xué)生沒(méi) 記 12 海里 對(duì)領(lǐng)海的寬度未能掌握 領(lǐng)海寬度混淆，重視讀圖培養(yǎng) 試題不錯(cuò) 一部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)材料及圖，所以選 A全軍覆沒(méi)，沒(méi)意義，可以簡(jiǎn)單化。 學(xué)生答題情況很差，主要是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)而丟分 好，結(jié)合了近期中國(guó)的邊界問(wèn)題。 這題是所有題目中失分最多的，學(xué)生對(duì)于領(lǐng)海的領(lǐng)域不懂，授課老師要負(fù)一定責(zé)任。 全班只有一個(gè)人答對(duì)，復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)此知識(shí)點(diǎn)不夠重視 若沒(méi)有圖，錯(cuò)誤會(huì)少 領(lǐng)海概念不理解 試題偏難 學(xué)生作答情況極差，考題有些偏。 基本概念要加強(qiáng) 超出課標(biāo)要求（一般） 本題得分率低，大部分學(xué)生對(duì)于沒(méi)見(jiàn)過(guò)的圖總有畏難 情緒，缺乏讀圖意識(shí)，再加上鄰海寬度上課雖有講述，但沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，許多學(xué)生都忽略了。 學(xué)生大部答錯(cuò)，因?yàn)槔蠋煕](méi)講，學(xué)生也沒(méi)去關(guān)注新聞和國(guó)家版圖知識(shí)的題目 學(xué)生答題不理想，圖一作用不理想。 關(guān)于領(lǐng)海問(wèn)題只在上新課的時(shí)候提過(guò)，復(fù)習(xí)課上并沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)，所以學(xué)生可能遺忘了 得分率太低，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。 基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)掌握比較好，但個(gè)別的學(xué)生落實(shí)不到位。 學(xué)生答題不好，沒(méi)有關(guān)注時(shí)事問(wèn)題 在知識(shí)競(jìng)賽有，但學(xué)生沒(méi)注意 不錯(cuò)的題目，就是學(xué)生未復(fù)習(xí)到位 學(xué)生答題不好，沒(méi)有關(guān)注時(shí)事問(wèn)題 對(duì)領(lǐng)海范圍不了解，認(rèn)為越大越好。 考查讀 圖，幫助學(xué)生樹立海洋觀念。教材我國(guó)的領(lǐng)海用文字表述，由于讀圖較差，造成部分同學(xué)失分。 領(lǐng)海與經(jīng)濟(jì) 12 專屬區(qū)域概念易混，又加上多條標(biāo)線的攪擾 學(xué)生回答較差。 大部分同學(xué)把領(lǐng)海寬度和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的寬度混起來(lái)，說(shuō)明對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握。 試題難易適中，但學(xué)生讀圖解題能力還得加強(qiáng)訓(xùn)練。 學(xué)生不會(huì)看圖，對(duì)領(lǐng)海寬度僅停留在背數(shù)字，完成得不理想 很差 ,學(xué)生對(duì)國(guó)情的關(guān)心欠缺 試題難易適中，但學(xué)生讀圖解題能力還得加強(qiáng)訓(xùn)練。 差，課堂只提過(guò)沒(méi)強(qiáng)調(diào) 學(xué)生理解易錯(cuò)知識(shí)遺漏點(diǎn)，學(xué)生無(wú)法正確作答 不好，基本錯(cuò) 2 記住我國(guó)的領(lǐng)土面積的數(shù) 值，但是不注意看單位 沒(méi)有使用讀卡機(jī)，沒(méi)有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。 不錯(cuò) 部分學(xué)生對(duì)行政區(qū)劃的簡(jiǎn)稱和地理方位掌握不好導(dǎo)致失分 整體較好，有些學(xué)生簡(jiǎn)稱還不過(guò)關(guān) 一人答錯(cuò)。這次抽樣的正好有兩人缺考。 答題情況較好 絕大部分學(xué)生對(duì)我國(guó)面積掌握好 大部分學(xué)生掌握了我國(guó)陸地總面積。 可以。 學(xué)生答題情況還行，基本能正確判斷。 基礎(chǔ)題。 本題得分蠻高，個(gè)別學(xué)生對(duì)于單位的判斷不明 此題答得非常好 最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，但還有學(xué)生回答錯(cuò)，不應(yīng)該 部分學(xué)生沒(méi)認(rèn)真看單位 學(xué)生作答情況良好，考題比較基礎(chǔ) 還好 較好 本題得分率高，上課著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi) 容。 學(xué)生大部分能做對(duì)，基本常識(shí)，老師有多次強(qiáng)調(diào) 很好，基礎(chǔ) 容易題，送分題，熱點(diǎn)問(wèn)題 審題不夠細(xì)心。 基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)掌握比較好，但個(gè)別的學(xué)生落實(shí)不到位。 基礎(chǔ)知識(shí)，掌握好 基礎(chǔ)知識(shí)，掌握好 部分學(xué)生未注意到單位，是個(gè)好提醒 基礎(chǔ)知識(shí)，掌握好 較好。 這道題學(xué)生完成得比較好。失分較多在于審題方面的原因，題目只要要求答出我國(guó)陸地總面積，不包括領(lǐng)海面積。 容易題，但也可能錯(cuò)在只看數(shù)字，沒(méi)看單位 學(xué)生掌握一般。 本題的正確率較高，屬于識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)。 考查基本常識(shí)。個(gè)別差生不能規(guī)范答題。 該題較簡(jiǎn)單，但還是有部分學(xué)生 答錯(cuò)。 常識(shí)性的 ,比較好 考查基本常識(shí)。個(gè)別差生不能規(guī)范答題。好，基礎(chǔ)知識(shí) 比較簡(jiǎn)單 題目簡(jiǎn)單，學(xué)生審題不清 較好，本題是基礎(chǔ)題，簡(jiǎn)單， 3 課表要求認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)回答較好 沒(méi)有使用讀卡機(jī)，沒(méi)有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。死記硬背，換個(gè)問(wèn)法就犯傻 有一些學(xué)生選 D，把蒙古族和藏族混淆起來(lái) 有些學(xué)生判斷成了內(nèi)蒙古，導(dǎo)致后面也失誤，頂尖落實(shí)不夠 一般 答題情況較好 學(xué)生對(duì)我國(guó)海陸位置的定位掌握較好 大部分學(xué)生掌握了我國(guó)是陸地大國(guó)及海洋大國(guó)。 圖可以更加清楚點(diǎn)， 學(xué)生答題情況一般，基本能正確判斷。 基礎(chǔ) 題。 答題較好，認(rèn)真讀題都能夠答對(duì) 此題答得非常好 部分學(xué)生對(duì)島國(guó)、臨海國(guó)及內(nèi)陸國(guó)的概念不理解，不懂視圖 一般 學(xué)生作答情況一般，答錯(cuò)的同學(xué)要么沒(méi)注意看圖，要么不會(huì) 看圖 學(xué)生沒(méi)有真正理解海陸兼?zhèn)?好 本題得分率高，上課著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。學(xué)生基本能答對(duì)，本題較基礎(chǔ)，學(xué)生利用常識(shí)就可判斷對(duì) 很好，基礎(chǔ) 基礎(chǔ)題 對(duì)于概念不理解。 基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)掌握比較好，但個(gè)別的學(xué)生落實(shí)不到位。 學(xué)生答題尚可。 知道中國(guó)是海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，掌握較好 回答還好 學(xué)生答題尚可。 表述與課文不同則不容易接受。 學(xué)生對(duì)臨海國(guó)、島國(guó)、內(nèi)陸國(guó) 的概念不能掌握。 容易 學(xué)生掌握一般。 雖是識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)，但是說(shuō)法略有改變。 較好的考查學(xué)生理解能力，答題技巧有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。 該題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)海陸位置的掌握情況，學(xué)生完成較好。 不好 較好的考查學(xué)生理解能力，答題技巧有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。 較好，基礎(chǔ)知識(shí) 比較簡(jiǎn)單 掌握較好 較難，答錯(cuò)者偏多 4 本題緊扣時(shí)事，學(xué)生由于地理位置對(duì)金門島比較熟悉，容易出錯(cuò)。 八上在傳授中國(guó)行政區(qū)劃時(shí)，學(xué)生已經(jīng)夠混亂了，不宜再增加其他知識(shí)。關(guān)于釣魚島、金門島、馬祖與臺(tái)灣省得關(guān)系應(yīng)該放到八下再傳授 錯(cuò)得離譜！ 大部分同學(xué)對(duì)青藏地 區(qū)的自然和人口情況掌握還是不錯(cuò)的 一般錯(cuò)誤是在與第 3 題綁定的錯(cuò)誤 很多答金門島 對(duì)釣魚島的歸屬認(rèn)知不清，需強(qiáng)調(diào) 部分學(xué)生不明確金門島和釣魚島的歸屬地 釣魚島及金門島的歸屬問(wèn)題大部分學(xué)生不清楚。 釣魚島、金門島等島應(yīng)該在圖中體現(xiàn)。 學(xué)生答題情況很一般，主要是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)而丟分 學(xué)生較為不理解出題者的意思。 個(gè)別學(xué)生對(duì)于金門的歸屬仍屬不明確情況 答題情況不好，但圖中并沒(méi)有出現(xiàn)某島嶼，學(xué)生讀不出來(lái) 臺(tái)灣省還沒(méi)教，錯(cuò)誤較多 國(guó)家版圖意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)熱點(diǎn)新聞也少關(guān)注 偏難 學(xué)生作答情況不好，學(xué)生常識(shí)性知識(shí)缺乏 好題 好 與時(shí)事結(jié)合密切，若能提供地圖，讓學(xué)生進(jìn)行判讀是否更好。 學(xué)生基本能答對(duì)，部分學(xué)生用猜測(cè)的，題目結(jié)合時(shí)事，與時(shí)俱進(jìn) 超綱，還沒(méi)涉及臺(tái)灣省，容易混淆選 A學(xué)生對(duì)中國(guó)版圖知識(shí)還是清楚明確的，試題緊扣時(shí)事 本題應(yīng)屬于中國(guó)區(qū)域地理的范疇，學(xué)生還沒(méi)學(xué)過(guò)“臺(tái)灣省”，得分率不高。 基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)掌握比較好，但個(gè)別的學(xué)生落實(shí)不到位。 學(xué)生答題尚可。 是時(shí)事熱點(diǎn)，有關(guān)注；但部分學(xué)生認(rèn)為金門是臺(tái) 13 灣的 強(qiáng)調(diào)不夠，學(xué)生未觸及，有點(diǎn)亂 學(xué)生答題尚可。 雖屬熱點(diǎn)，但在上冊(cè)考察有點(diǎn)早。 許多學(xué)生誤認(rèn)為金門屬臺(tái)灣。這道題可消除學(xué)生金門在行政 區(qū)劃上的誤解，很有實(shí)際意義。 較容易，但有的習(xí)慣把金門歸到臺(tái)灣 學(xué)生掌握一般。扣緊時(shí)事好，但出題不嚴(yán)密。 答 A 的同學(xué)較多說(shuō)明這是同學(xué)們生活里的常識(shí)性錯(cuò)誤。 能體現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。應(yīng)加強(qiáng)時(shí)政地理的教學(xué)。金門島是屬于福建省，目前屬于臺(tái)灣管轄，部分學(xué)生不知道 很差 ,學(xué)生對(duì)國(guó)情的關(guān)心欠缺 能體現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。應(yīng)加強(qiáng)時(shí)政地理的教學(xué)。 一般，課堂有提過(guò) 結(jié)合時(shí)事政治緊密 屬于八年級(jí)下的知識(shí)，學(xué)生不知道 難，基本全錯(cuò)，難度太大。學(xué)生知識(shí)面小造成本題正確率底 5 我國(guó)領(lǐng)土的最南端，從圖中容易得出正確答案 沒(méi) 有使用讀卡機(jī)，沒(méi)有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。 可以 由于第三題選錯(cuò)，導(dǎo)致下面的題目也選錯(cuò) 一般錯(cuò)誤是在與第 3 題綁定的錯(cuò)誤 還好 答題情況較好 極個(gè)別學(xué)生四至點(diǎn)掌握有誤 幾乎所有學(xué)生都掌握了我國(guó)的四至點(diǎn)。 圖中有體現(xiàn)，正確率較高。學(xué)生答題情況還行，基本能正確判斷。 基礎(chǔ)題。 考察邊界的問(wèn)題，識(shí)記內(nèi)容 答題情