八年級(jí)醉翁亭記教案(編輯修改稿)
2024-11-04 00:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人和的欣慰。板書設(shè)計(jì)：醉翁亭記第一段，引入：亭的周邊環(huán)境：環(huán)滁皆山——瑯琊山——釀泉——有亭翼然 亭名的由來(lái)：作亭者——名之者——命名之意第二段，寫景：朝暮之景——四時(shí)之景——總歸為“樂(lè)亦無(wú)窮”第三段，寫游寫宴：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉第四段，寫歸：太守歸，賓客從——游人去，禽鳥樂(lè) 三種樂(lè)：禽鳥樂(lè)——游人——太守結(jié)尾：到出姓名，揭開謎底。第三篇：《醉翁亭記》教案《醉翁亭記》的教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解作者“與民同樂(lè)”的政治思想和重要虛詞的用法。能力目標(biāo)：１、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，訓(xùn)練學(xué)生的文言語(yǔ)感，逐步加深對(duì)課文的理解。２、品讀課文，鑒賞本文的意境美、語(yǔ)言美、結(jié)構(gòu)美，逐步提高鑒賞能力。德育目標(biāo)：理解文中所表現(xiàn)作者的曠達(dá)情懷和美好理想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立胸懷天下的理想。教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中疏通文意，推究文理，品味意境。教學(xué)難點(diǎn)：１“醉翁之意”在何處？理解作者的思想感情。２“太守之樂(lè)”樂(lè)什么？教學(xué)方法：朗讀法；討論點(diǎn)撥法；品評(píng)鑒賞法。學(xué)習(xí)方法：品讀法；合作探究法教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們，漫步小石潭，體驗(yàn)了柳宗元“凄神寒骨，悄愴幽邃的抑郁憂傷；登岳陽(yáng)樓，感悟了范仲淹先憂后樂(lè)的博大情懷，今天讓我們?cè)俅蔚巧献砦掏?，一起去品味歐陽(yáng)修“醉翁之意“的曠達(dá)胸襟。二 認(rèn)讀，感受美讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)讀課文（注意文中連用的２１個(gè)“也”字和２５個(gè)“而”字。）１請(qǐng)同學(xué)們用以下的句式表達(dá)自己的閱讀感受？這是一篇（）的文章。２有不理解的地方么？如果有，請(qǐng)同學(xué)們把自己最想問(wèn)地問(wèn)題提出來(lái)？３文中哪一個(gè)字貫穿全文，并揭示全文的主旨？山水樂(lè)—四時(shí)樂(lè)—宴酣樂(lè)—禽鳥樂(lè)—人之樂(lè)—太守樂(lè)—與民同樂(lè)。三 品讀，發(fā)現(xiàn)美《醉翁亭記》是一篇寫景抒情的美文佳作。那么究竟它有那些美點(diǎn)。讓我們運(yùn)用在前面課堂上學(xué)習(xí)到的方法，以學(xué)習(xí)小組為單位，再次品讀，發(fā)揮合作探究的能力，表達(dá)出自己對(duì)文章的領(lǐng)悟，用“《醉翁亭記》之美，美在——”的句式開頭說(shuō)一段話。學(xué)生分小組研讀、討論、回答。最后小結(jié)。美在語(yǔ)言。１語(yǔ)言凝練、含蓄。２駢散結(jié)合，相映成趣。３注意運(yùn)用虛詞，全文用了“也”、“而”把詩(shī)一樣的句子斷開，讓它帶上散文的韻味，回環(huán)反復(fù)，一唱三嘆。美在意境。它給我們描繪了一幅美麗的山水畫《醉翁亭記》的思想意脈是一個(gè)“樂(lè)”字，醉中之樂(lè)，它像一根彩線連綴各幅畫面。山水相映之美；朝暮變化之美；四季變幻之美；動(dòng)靜對(duì)比之美。從而達(dá)到情與景的交融，意與境的相諧。四 思考，延伸美１我們還學(xué)過(guò)和這篇散文寫作背景、內(nèi)容相類似的文章么？你發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)了么？從中你獲得了怎樣的人生啟示？學(xué)生思考、探究作答。類似文：《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《記承天寺夜游》共同點(diǎn)：寄情山水，曠達(dá)情懷。人生啟示：苦難是人生的最好試金石。磨難，人生的一種財(cái)富。挫折是一把雙刃劍。人生要有所得，必須有所失。的確如此，文天祥為了丹心報(bào)國(guó)，甘愿把生命放棄。歐陽(yáng)修官場(chǎng)失意，卻造就了不朽的美文佳作。五 總結(jié)歐陽(yáng)修、范仲淹、蘇軾、韓愈，他們奉獻(xiàn)給我們的，不只是一種美，不只是具有永久價(jià)值的杰出文學(xué)作品，而是一種思想和精神，他們是撐起民族精神大廈的一根根擎天的巨柱。真正打動(dòng)人的是一種照亮世界的精神。六 布置作業(yè)1我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)也是風(fēng)景迷人，請(qǐng)你發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，來(lái)表達(dá)一種美好的心聲。（不少于300字）2真情感悟：以我們拓展延伸的話題為主，寫一篇讀后感言。要求：從二個(gè)題中任選選一個(gè)來(lái)作。第四篇：《醉翁亭記》教案《醉翁亭記》教案《醉翁亭記》是一篇美文，應(yīng)注重語(yǔ)言的品味與誦讀，積累文言詞句。同時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握賞析方法。本設(shè)計(jì)以“醉”字為切入點(diǎn)，以“太守醉”、“我們醉”為突破口，帶動(dòng)全文，品析的思想內(nèi)容與寫作特色，最后進(jìn)行歸納、遷移。并將學(xué)生的想象力、分析概括能力和朗讀能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。教學(xué)目標(biāo)：1．品味文美、情美，2．背讀文。3．理解融情入景、“卒章顯志”的手法。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)醉翁亭周圍美好的自然風(fēng)光和人物歡樂(lè)場(chǎng)景的描繪，體會(huì)融情入景、情景交融的寫法。難點(diǎn)：體會(huì)“醉”與“樂(lè)”之關(guān)系，理解“與民同樂(lè)”的政治理想。時(shí)安排：（1）《醉翁亭記》的第二時(shí)。（2）型：賞析。教學(xué)步驟：1．問(wèn)題的提出同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇千古傳誦的名文，古往今來(lái)，多少人們對(duì)此文百讀不厭，津津樂(lè)道，感慨萬(wàn)千，沉醉于其中。那么人們?yōu)楹味恚勘疚挠泻为?dú)特的魅力？讓我們一起來(lái)欣賞這篇美文吧板書題、作者。（醉翁亭記，歐陽(yáng)修）問(wèn)：亭名由何而來(lái)？太守為何取號(hào)為醉翁？明確：是太守用自己的別號(hào)給它
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