教科版語文四下血染的實驗報告精讀感悟(編輯修改稿)
2025-01-13 08:45 本頁面
【文章內容簡介】 樣的語氣來讀？你來試一試。 生讀。 師：下面請同學們?yōu)g覽課文的四五自然段，把博士所做的實驗記錄內容勾畫出來。 師：誰來說一說你所畫的第一處記錄。 生：“體溫 很快升到了 ℃??胃劇痛??” 師：你有沒有發(fā)熱過？什么感覺？ 預設：發(fā)熱、頭痛、四肢乏力、渾身酸痛，很想睡覺。 師：然而施密特博士想到過休息嗎？因為他不能呀，他深知此時的時間對于他來說，意味著什么。他已想象到這份實驗報告會是多么的重要。所以乏力，胃劇痛所有我們常人難以想象的痛苦他都強忍了下來，忍得是那樣的艱難。 課件出示“汗水在他那布滿皺紋的臉上??但他還是頑強地記錄著。 引讀。 師：能說說讀完這段話的感受嗎？ 預設：博士很勇敢、博士忍著劇痛來寫實驗記錄，他很頑強、老人為了后人全然不顧自己的疼痛。相機板書：頑強不屈 師：是??！此時我們仿佛看到了那老人痛苦的表情，我們仿佛看到了博士一手捂著肚子，一手艱難地記錄，汗水不住地往下淌，打濕了實驗報告。我們被這一幕感動了。 師：誰能帶著自己的理解再讀這一部分。 生讀 師：施密特博士忍受著這樣的劇痛繼續(xù)記錄著，那么他所做的第二處記錄是什么？ 預設：“睜開眼時，眼皮疼??快四個小時了??” 師：四個小時是多長時間？想象一下，我們每天從八點開始踏入教室，一直到第四節(jié)課結束，是整整四 個小時，在這四個小時里我們正常地上課、學習，還有幾次課間活動，然而對于卡爾施密特來說，這四個小時又是多么的煎熬。 師：疼痛不斷加劇，老人的傷口、鼻子和嘴已經開始淌出血來，記錄已變得越來越費勁。但他依然不停止，他艱難地握著筆，一筆
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