【文章內容簡介】 定祥和。話題二：“桃”在傳統(tǒng)文化中是長壽、正義、美好、富足的象征。陶淵明營造“桃花源”這個環(huán)境，正是想要表達對“桃”所象征的美好生活（生活富足、和平安定、和諧愉快）的向往。話題三：略。（提示：圍繞課文內容，提出與人物形象、主題思想等有密切聯系的問題并做相應的闡釋即可。）（2）①[示例]這里多么美好?。]有戰(zhàn)爭，沒有壓迫，和諧快樂，我回去收拾收拾，一定要回來?。ㄒ笈c情節(jié)相符）②桃花源無可再尋使得《桃花源記》有了悲劇色彩，這也暗示著作者認為在當時的社會環(huán)境下，人們想要尋找幸福生活是不可能的?！短一ㄔ从洝返慕Y尾是現實生活的一種反映?！敬鸢浮?1.(1).懼怕書(2).惱恨書（或：珍惜書）(3)癡迷書：（1）“還是”這里有“始終如一、終究逃不過”的意思，從表面上看，好像作者是在抱怨文字之苦，實則是在突出強調“我”鐘愛書而欲罷不能的情趣。（2）運用比喻手法，把寫成的文字比作焊進腦袋的東西，把生活中容易被忘卻的事情比作抖落的水珠，形象生動地寫出書對自己產生的深遠影響，同時也突出了自己對書的喜愛程度之深。13.(1).開頭的“砸”是實指，是“擊”“打”意思，指的是重物從高處落下；結尾的“砸”是虛指，突出強調書對“我”的吸引力，讓“我”沉迷其中欲罷不能。(2).首尾呼應，更突出了書對“我”的影響以及“我”對書的摯愛，深化文章主旨。，不能淺嘗輒止，只有“多留住眼”“多定些神”，才能真正有所收獲。（意思對即可。）閱讀下列文言文，回答問題。15.①深②離開16.①（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。②水的氣勢更加雄壯，是（游人）沿著山路行走看到的最壯觀的景象了。偉（或“奇”）借景抒情（或移步換景）、寂寞、凄涼之情。乙文表達了作者對大自然的喜愛、贊美之情。（高）峻曲折（50分）閱讀下面材料，按要求作文。青春需要歷練，人生態(tài)度決定成長方向。孟子“舍生取義”引領我們直面選擇，勇于擔當；莫頓亨特“走一步，再走一步”啟示我們從小事做起，不斷超越；遇到挫折，沮喪落寞時，宗璞激勵我們“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”；喜獲成功，志得意滿時，諸葛亮告誡我們“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”……請你根據對上述材料的理解和思考，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②內容具體充實。③書寫規(guī)范，工整，卷面整潔。④不少于600字。⑤文中如果出現真實的姓名、校名、地名，請以“”代替。第三篇：語文八年級第三單元檢測試題（三）八下第三單元檢測試題（三）（滿分120）（答案）（30分）（）（3分）（hu225。ng）為坻（ch237。）參差披拂（shēn）（xī）幽邃（su236。）佁然不動（yǐ）（p232。i）清冽（li232。）寂寥無人（li225。o）（ch249。）搖綴（zhu236。）犬牙差互（cī）（）（2分）（）（2分），豁然開朗，無論魏晉（）（2分）（）（2分），設酒殺雞作食。（有人）就邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。，屋舍儼然。（這里）土地平坦開闊，房舍都是同一樣式，很相像。帶領妻子兒女以及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方。桃林在溪水的發(fā)源地就到頭了。（）（2分），聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。，往來翕忽，似與游者相樂。，斗折蛇行，明滅可見。，不可知其源。（）（3分）A.《核舟記》一文介紹核舟不是按照“船頭——中間——船尾”這樣的順序，而是將船頭和中間部分顛倒過來。B.《核舟記》一文中，核舟這件工藝品藝術的精湛主要表現在三個方面：一是用料體積?。欢撬淌挛锓倍?；三是所刻人物情態(tài)畢備。C.《關雎》寫一男子對女子的追求和思念，寫男子求之不得的焦慮和最終求而得之的喜悅。D.《蒹葭》寫了主人公在深秋的清晨，在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復，神魂顛倒，心焦地尋求他思念的戀人。（8分）（1）青樹翠蔓，參差披拂。（1分）（2）四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨。（1分）（3）成語“秋水伊人”源于《蒹葭》中的詩句。（2分）（4）《詩經關雎》中生動形象的表現出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是；。（2分）（5）《桃花源記》中，描寫桃花源人民安居樂業(yè)、和平幸福（描寫老人小孩神情）的句子是：。（2分）《小石潭記》一文后，班級舉行了“走進小石潭”的綜合性學習活動，請你積極參與并完成練習。（6分）（1）【名句釋景】寫出課文中描寫景物的兩個名句。（3分）（2）【推介景點】為了發(fā)展旅游事業(yè)，當地擬開發(fā)小石潭景點，請你根據柳宗元的《小石潭記》一文的內容，為該景點寫一則簡介。（3分）二．閱讀理解。（20分）（一）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者?！耙馔植煌焙汀白滞獠煌钡默F象。請依照示例，任選一種現象，從文中舉例并解釋。（4分）（示例）意同字不同：“緣溪行”的“緣”和“便扶向路”的“扶”，都有“沿著、順著”的意思。字同意不同：“忘路之遠近”“聞之，欣然規(guī)往”中的“之”，前者是助詞“的”；后者是代詞，代“發(fā)現桃花源一事”。（4分）率妻子邑人來此絕境，不復出焉。，請選擇兩個寫出來。（4分），作者追求怎樣的社會理想？（4分），“阡陌交通，雞犬相聞”一句沒有寫人，卻處處見人。請作簡要分析。（4分）閱讀理解（二）（每題4分，共16分）人生第二幕①時間是1859年6月24日，忽然間，他置身于一個山頂，俯瞰著山下被染紅的平原。②拿破侖的軍隊正在與奧地利的軍隊激戰(zhàn)，而亨利?杜南特此時就在山上他的馬車里目睹著一切。③軍號嘹亮，槍聲大作，炮聲隆隆，雙方的軍隊激烈廝殺著，亨利被眼前的景象驚呆了，他看見塵埃滿天，他聽見傷者的尖叫，他看見血流成河，奄奄一息的傷兵躺在地上，眼前的景象慘不忍睹。④亨利并不真的想呆在這里，這只是他的一次商業(yè)旅行，他正準備與拿破侖三世商議在瑞士和法國之間開展金融業(yè)務，因為在路上他耽擱了一些時間，所以碰巧親眼目睹了這驚心動魄的一幕。⑤亨利在山上看到的一切給他留下了深刻的印象，戰(zhàn)斗剛結束，他立即進入那個小鎮(zhèn)。他看見所有的房子都倒塌了，傷兵、死亡，涌現在眼前。亨利傷痛不已，他決定在這個小鎮(zhèn)多呆幾天，他想盡自己的能力去安慰那些年輕的士兵們。⑥他意識到，他再也不能像過去那樣生活了。阻止戰(zhàn)爭的愿望強烈地驅使著他，亨利?杜南特的選擇最終會使他失去蒸蒸日上的銀行業(yè)務和他所擁有的一切，也許此時聲名顯赫的他會因為自己的選擇最終默默無聞地死在一個陰暗的不為人知的救濟院里。⑦但是今天我們記住了亨利的名字，在1901年，他是第一個獲得諾貝爾和平獎的人，我們銘記著他，因為是他創(chuàng)建了國際紅十字會。⑧在1859年的那一天，亨利?杜南特的人生第一幕謝幕了，而人生精彩的第二幕則演繹到他的生命盡頭。⑨很多人的一生都可以分為第一幕和第二幕，亨利?杜南特的前半生，受到商業(yè)成功、名望、權利和永不滿足的欲望驅使，而后半生，激勵他的是愛、憐憫和阻止可怕戰(zhàn)爭的信念。15..通讀全文，說說亨利?杜南特前半生和后半生的出發(fā)點各是什么？（4分）16..將第③段中“奄奄一息的傷兵躺在地上”改成與前三句相一致的句式。（4分）他看見塵埃滿天，他聽見傷者的尖叫，他看見血流成河，眼前的景象慘不忍睹。?杜南特的名字？（4分），但當今世界戰(zhàn)爭的硝煙依然彌漫著，多少無辜的生命被奪去。請你談談閱讀本文之后的感受，不少于60個字。（4分）（4分）關雎（《詩經》）關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之?！瓣P關雎鳩，在河之洲”運用的表現手法及其作用。“參差荇菜，左右流之”的畫面。（50分），請任選一題作文。題一：請以“那一刻，我沒有回頭”為題寫一篇文章。題二：閱讀下面的材料，按要求作文。生涯規(guī)劃是每個學生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？葉嘉瑩的《什么是好詩》啟發(fā)我們：寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達自己情感的字。寫詩是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：①如選題二，依據材料的整體語意立意，自擬標題；②文中不得出現真實的校名、姓名；③抒發(fā)真情實感，不得套寫、抄襲；④除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。八下第三單元檢測試題（三）（答案）8.（1）蒙絡搖綴（2）悄愴幽邃（3）所謂伊人，在水一方（4）輾轉反側寤寐思服（5）黃發(fā)垂髫并怡然自樂《小石潭記》一文后，班級舉行了“走進小石潭”的綜合性學習活動，請你積極參與并完成練習。（6分）（1）示例：①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。（2）示例：小石潭位于小丘西面約120步處，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)繞，環(huán)境十分幽美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。二．閱讀理解。10.（示例）意同字不同：“悉如外人”的“悉”和“咸來問訊”中的“咸”意思相同，均為“全、都”?！氨阋€家”中的“要”，同“邀”，邀請；“各復延至其家”中的“延”，邀請。字同意不同：“尋向所志”中的“尋”意思是“尋找”；“尋病終”的“尋”意思是“隨即，不久”?！八烀裕粡偷寐贰薄八炫c外人間隔”中的“遂”，前者是“最終，終于”的意思，后者是“于是，就”的意思。無人問津世外桃源豁然開朗12.（他們的祖先）率領妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，沒有再從這里出去過。，沒有戰(zhàn)亂，安寧和樂，自由平等，豐衣足食等?！摆淠敖煌?，雞犬相聞”表現出桃花源內