五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動試卷總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-03 23:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和形式。本次實踐活動，我們引導(dǎo)學(xué)生把在三年級數(shù)學(xué)課堂里學(xué)到的數(shù)學(xué)知識與技能充分發(fā)揮出來，既是數(shù)學(xué)課的延伸，又是數(shù)學(xué)課程的拓展與探究。比如說我們?nèi)昙壍臄?shù)學(xué)課本上剛剛學(xué)過測量、噸的認(rèn)識，我們就設(shè)計了讓學(xué)生量量自己的身高，估計旗桿的高度，測量食堂餐桌的長和寬等活動。為了確?；顒拥捻樌_展，活動的每個環(huán)節(jié)都經(jīng)過了周密的策劃，活動正式開展前數(shù)學(xué)老師提前將活動手冊發(fā)給學(xué)生，讓每位學(xué)生充分了解活動內(nèi)容與活動要求及注意事項，引導(dǎo)學(xué)生有序、文明的參與活動。經(jīng)過緊張的籌備，9月28日中午，學(xué)生們期盼已久的數(shù)學(xué)游蹤活動如期舉行了。（活動過程）活動開始前，我們?nèi)甑娜w師生以及數(shù)學(xué)組的全體老師在廣場上舉行了簡短的數(shù)學(xué)游蹤活動的啟動儀式，(照片：這是費(fèi)主任在儀式上給大家講話)在老師的帶領(lǐng)下同學(xué)們一起喊著響亮的口號：“數(shù)學(xué)是有用的，數(shù)學(xué)是好玩的！”接著學(xué)生自由組合4人為一小組，有序的分廣場、餐廳、教學(xué)樓以及操場四個站點展開了活動，老師們也各就各位到指定地點進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)。孩子們的各種學(xué)習(xí)活動在校園的各個角落上演著，校園內(nèi)隨處可見孩子們互相交流、教師們悉心指導(dǎo)的畫面。學(xué)校的中央廣場，孩子們簇?fù)碇?，緊鎖眉頭，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，利用所學(xué)知識，估量著旗桿的大致高度；也有孩子左顧右盼著，商榷廣場東南西北的物體；餐廳中，孩子們你一言我一語，探究著一樓餐廳的地磚塊數(shù)，餐桌的長度，餐廳能容納的人數(shù)??他們手里的米尺，鉛筆等工具各顯神通；教學(xué)樓里小組成員互幫互助，“你來走樓梯，我來估時間”，大破難關(guān)；更值得一提的是學(xué)校操場這一站，孩子們手拿米尺，有的在量出自己的一步有多長，有的在計算，還有的興奮地呼喊著“我跑1圈用了50秒！” ??熱鬧的場面不失文明禮貌。在整個活動中，孩子們不僅充分經(jīng)歷了用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程，也進(jìn)一步培養(yǎng)了小組合作能力，充分體現(xiàn)讓每位學(xué)生都能夠在操作中體驗成功，讓每位學(xué)生在游戲里收獲快樂，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，收獲滿滿，意猶未盡。再說說五年級：五年級的孩子們已經(jīng)見過其他年級開展過類似的活動，他們對本次活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，早已躍躍欲試期望已久。我們也是充分利用校園的資源，結(jié)合五年級孩子已掌握的知識特點，主要將學(xué)生的方向感，長方形的周長和面積計算，樓梯問題，小數(shù)乘法，理解步長，以及統(tǒng)計等方面的內(nèi)容穿插融入到了校園生活中。特別是與三年級不同，增設(shè)了統(tǒng)計的內(nèi)容。使學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、畫圖、解決問題等步驟，使他們體會到統(tǒng)計與生活的聯(lián)系和應(yīng)用。學(xué)生對這個活動很感興趣，在畫的過程中也互相討論著“為什么我們五年級人數(shù)最少呢？” 不難看出孩子們已經(jīng)不知不覺地將活動的內(nèi)容與自己身邊的事件做了到有機(jī)地結(jié)合，學(xué)會了更深入地思考。三．活動后（活動評價及延伸）活動結(jié)束后，我們還組織學(xué)生一起進(jìn)行評價，學(xué)生寫體會，家長寫感言、老師寫評價，立體全面地反應(yīng)了學(xué)生在整個活動中的所悟、所得。在評價過程中，注重學(xué)生參與實踐的程度，交流的主動性，解決問題方法的新穎性，多種評價方式相結(jié)合，鼓勵學(xué)生自我評價，互相評價，教師評價。教師評價主要以引導(dǎo)、鼓勵為主。在評價過程中，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)實踐活動的實踐性、開放性、創(chuàng)造性、探究性、趣味性，讓學(xué)生充分感悟到身邊處處有數(shù)學(xué)，人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)。我們?nèi)昙夁€安排了延伸拓展。讓孩子們帶著任務(wù)和爸爸媽媽再次開展一場課外的數(shù)學(xué)旅程?；顒拥膬?nèi)容也是與生活有著密切聯(lián)系的，比如：學(xué)校到湖州浙北大廈有多少千米。有什么交通工具比較合適？大約需要幾分鐘??從孩子們的活
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