五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)試卷總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-03 23:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和形式。本次實(shí)踐活動(dòng)，我們引導(dǎo)學(xué)生把在三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂里學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能充分發(fā)揮出來(lái)，既是數(shù)學(xué)課的延伸，又是數(shù)學(xué)課程的拓展與探究。比如說(shuō)我們?nèi)昙?jí)的數(shù)學(xué)課本上剛剛學(xué)過(guò)測(cè)量、噸的認(rèn)識(shí)，我們就設(shè)計(jì)了讓學(xué)生量量自己的身高，估計(jì)旗桿的高度，測(cè)量食堂餐桌的長(zhǎng)和寬等活動(dòng)。為了確?；顒?dòng)的順利開(kāi)展，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)了周密的策劃，活動(dòng)正式開(kāi)展前數(shù)學(xué)老師提前將活動(dòng)手冊(cè)發(fā)給學(xué)生，讓每位學(xué)生充分了解活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生有序、文明的參與活動(dòng)。經(jīng)過(guò)緊張的籌備，9月28日中午，學(xué)生們期盼已久的數(shù)學(xué)游蹤活動(dòng)如期舉行了。（活動(dòng)過(guò)程）活動(dòng)開(kāi)始前，我們?nèi)甑娜w師生以及數(shù)學(xué)組的全體老師在廣場(chǎng)上舉行了簡(jiǎn)短的數(shù)學(xué)游蹤活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，(照片：這是費(fèi)主任在儀式上給大家講話)在老師的帶領(lǐng)下同學(xué)們一起喊著響亮的口號(hào)：“數(shù)學(xué)是有用的，數(shù)學(xué)是好玩的！”接著學(xué)生自由組合4人為一小組，有序的分廣場(chǎng)、餐廳、教學(xué)樓以及操場(chǎng)四個(gè)站點(diǎn)展開(kāi)了活動(dòng)，老師們也各就各位到指定地點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)。孩子們的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)在校園的各個(gè)角落上演著，校園內(nèi)隨處可見(jiàn)孩子們互相交流、教師們悉心指導(dǎo)的畫面。學(xué)校的中央廣場(chǎng)，孩子們簇?fù)碇?，緊鎖眉頭，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，利用所學(xué)知識(shí)，估量著旗桿的大致高度；也有孩子左顧右盼著，商榷廣場(chǎng)東南西北的物體；餐廳中，孩子們你一言我一語(yǔ)，探究著一樓餐廳的地磚塊數(shù)，餐桌的長(zhǎng)度，餐廳能容納的人數(shù)??他們手里的米尺，鉛筆等工具各顯神通；教學(xué)樓里小組成員互幫互助，“你來(lái)走樓梯，我來(lái)估時(shí)間”，大破難關(guān)；更值得一提的是學(xué)校操場(chǎng)這一站，孩子們手拿米尺，有的在量出自己的一步有多長(zhǎng)，有的在計(jì)算，還有的興奮地呼喊著“我跑1圈用了50秒！” ??熱鬧的場(chǎng)面不失文明禮貌。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們不僅充分經(jīng)歷了用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，也進(jìn)一步培養(yǎng)了小組合作能力，充分體現(xiàn)讓每位學(xué)生都能夠在操作中體驗(yàn)成功，讓每位學(xué)生在游戲里收獲快樂(lè)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，收獲滿滿，意猶未盡。再說(shuō)說(shuō)五年級(jí)：五年級(jí)的孩子們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)其他年級(jí)開(kāi)展過(guò)類似的活動(dòng)，他們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，早已躍躍欲試期望已久。我們也是充分利用校園的資源，結(jié)合五年級(jí)孩子已掌握的知識(shí)特點(diǎn)，主要將學(xué)生的方向感，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算，樓梯問(wèn)題，小數(shù)乘法，理解步長(zhǎng)，以及統(tǒng)計(jì)等方面的內(nèi)容穿插融入到了校園生活中。特別是與三年級(jí)不同，增設(shè)了統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。使學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、畫圖、解決問(wèn)題等步驟，使他們體會(huì)到統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系和應(yīng)用。學(xué)生對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，在畫的過(guò)程中也互相討論著“為什么我們五年級(jí)人數(shù)最少呢？” 不難看出孩子們已經(jīng)不知不覺(jué)地將活動(dòng)的內(nèi)容與自己身邊的事件做了到有機(jī)地結(jié)合，學(xué)會(huì)了更深入地思考。三．活動(dòng)后（活動(dòng)評(píng)價(jià)及延伸）活動(dòng)結(jié)束后，我們還組織學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生寫體會(huì)，家長(zhǎng)寫感言、老師寫評(píng)價(jià)，立體全面地反應(yīng)了學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中的所悟、所得。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，注重學(xué)生參與實(shí)踐的程度，交流的主動(dòng)性，解決問(wèn)題方法的新穎性，多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)主要以引導(dǎo)、鼓勵(lì)為主。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性、探究性、趣味性，讓學(xué)生充分感悟到身邊處處有數(shù)學(xué)，人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。我們?nèi)昙?jí)還安排了延伸拓展。讓孩子們帶著任務(wù)和爸爸媽媽再次開(kāi)展一場(chǎng)課外的數(shù)學(xué)旅程?；顒?dòng)的內(nèi)容也是與生活有著密切聯(lián)系的，比如：學(xué)校到湖州浙北大廈有多少千米。有什么交通工具比較合適？大約需要幾分鐘??從孩子們的活
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