【文章內(nèi)容簡介】 、順序：課文按照開國大典進(jìn)行的順序敘述。先講大會(huì)開始前會(huì)場上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。第二篇：語文單元知識(shí)點(diǎn)梳理第一單元知識(shí)梳理《草原》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，“人民藝術(shù)家”，主要作品有長篇小說《四世同堂》、《駱駝祥子》，戲劇《茶館》、《龍須溝》?！恫菰非榫敖蝗冢凑帐虑榘l(fā)展的順序?yàn)槲覀兠枥L了草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖、依依話別圖四個(gè)畫面，體現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美，表達(dá)了蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友好的深情厚誼。（背誦2自然段）“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽” 意思是說蒙古族和漢族人民之間的情誼很深,怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上,相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句,也是作家情感的集中體現(xiàn),同時(shí)給讀者以回味的余地，總結(jié)了全文?！督z綢之路》描繪了兩千多年前中國與安息國交流的一幕，它東起我國的漢唐古都長安（今陜西西安），西至羅馬，不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國友好往來、溝通東西方文化的友誼之路。我還知道古代出使西域的張騫、投筆從戎的班超、西天取經(jīng)的玄奘，都與這條道路有關(guān)?！栋讞睢纷髡咴棧@篇課文采用托物言志、借物喻人的寫法，借白楊歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。（背誦第12自然段）《把鐵路修到拉薩去》通過記敘建設(shè)者們穿越凍土區(qū)、戰(zhàn)勝惡劣天氣、克服極度缺氧三大難題，使風(fēng)火山隧道勝利貫通，創(chuàng)造了世界鐵路建設(shè)的奇跡的故事，贊頌了西部建設(shè)者的智慧與力量以及出苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的精神。日積月累： 《浪淘沙》（唐）劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗??！稕鲋菰~》（唐）王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。第二單元知識(shí)梳理《牧童》描繪了一幅牧童晚歸休憩圖，表現(xiàn)了詩人對遠(yuǎn)離喧囂，怡然自得的生活狀態(tài)的向往，刻畫了自由自在的牧童形象；（背誦默寫）《舟過安仁》表達(dá)了詩人對兩個(gè)孩子的喜愛以及對他們聰明伶俐的贊賞之情，兩小童：無憂無慮，天真、可愛、聰明；（背誦默寫）《》是一首詞，“清平樂”詞牌名，“村居”題目，表現(xiàn)了人情之美和生活之趣，表達(dá)了作者對田園生活的向往。大兒、二兒：孝順懂事，小兒：頑皮可愛。（背誦默寫）我知道的描寫兒童的詩：（自己補(bǔ)充印象深刻的）《》作者林海音，這篇課文是小說《城南舊事》的序言，它是一部自傳體小說，寫了20世紀(jì)二十年代主人公英子在北京城南的童年往事。課文寫了四件事：觀察駱駝咀嚼、談駱駝戴鈴鐺、想替駱駝剪毛皮、問夏天駱駝去哪里，表達(dá)了作者對童年生活的懷念和留戀?！蹲娓傅膱@子》作者蕭紅，選自《呼蘭河傳》，表現(xiàn)了作者兒時(shí)天真活潑、頑皮可愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者幸福、自由、快樂的心情和熱愛大自然的感情?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》作者是俄國費(fèi)奧多羅夫，本文寫了作者童年時(shí)夢中飛行—請教老師發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律的過程。人物形象：求知若渴、天真無邪，有驚人的想象力?！拔颐靼琢恕澜缟现卮蟮陌l(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思,：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說,結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相,布魯諾堅(jiān)持了日心說,結(jié)果被教會(huì)處死。《兒童詩兩首》《我想》作者高洪波，表達(dá)了兒童豐富的想象力和對美的追求和向往。《童年的水墨畫》表現(xiàn)了孩子們童年生活的自由快樂。日積月累：天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住酚兄静辉谀旮?，無志空長百歲?！秱骷覍殹?莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。《離騷》] 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印返谌龁卧R(shí)梳理《楊氏之子》選自《世說新語》，作者南朝劉義慶。楊氏之子：風(fēng)趣、機(jī)智。中心句：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。（背誦全文）①甚：很；②惠：同“慧”，智慧；③詣：拜見；④乃：就，于是；⑤示：給......看； ⑥曰：說；⑦未：沒有楊氏之子的回答妙在哪：一是孔君平在姓上做文章,楊氏之子也在姓上做文章。二是他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定方式婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“孔雀既然不是您家的鳥，楊梅豈是我家的水果?！边@個(gè)意思，使孔君平無言以對?！蛾套邮钩愤x自《晏子春秋》，講述了春秋時(shí)期齊國大夫晏子出使楚國，與楚王三次斗智，維護(hù)了國家尊嚴(yán)的故事。晏子形象：機(jī)智聰明、愛國、足智多謀、能言善辯、有膽有識(shí)。相關(guān)成語：舉袖為云、揮汗如雨、摩肩接踵?！栋虢叵灎T》是一個(gè)劇本，劇本主要通過人物對話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)。故事發(fā)生在二戰(zhàn)期間的法國，寫了伯諾德夫人一家人為保住蠟燭里的秘密和敵人作斗爭的故事，伯諾德夫人一家特點(diǎn)：機(jī)智、勇敢、愛國。《打電話》是馬季和郭啟儒合說的相聲，用夸張手法諷刺了時(shí)間觀念不強(qiáng)，說話啰里啰唆，廢話連篇、缺乏公共道德的人。日積月累：地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天（回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）第四單元知識(shí)梳理《再見了親人》作者魏巍，時(shí)間：1958年；地點(diǎn)：朝鮮；人物：中國人民志愿軍和朝鮮人民。本文贊頌了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼?！坝H人”指：大娘，小金花、大嫂。大娘：洗補(bǔ)衣服,三天沒合眼；送食物,累得昏倒；救傷員,失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王,失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜,失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn),幫助朝鮮人民趕起侵略者。三個(gè)反問句。《金色的魚鉤》發(fā)生在紅軍長征期間，老班長形象：忠于革命，舍己為人。最后一句的理解：魚鉤雖然長滿紅銹，但它卻象征了老班長忠于革命，舍己為人的精神永垂不朽。《橋》中老支書在生死關(guān)頭沉穩(wěn)、果斷，將村民送上了跨越死亡的生命橋。老支書形象：心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情。本文設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，運(yùn)用大量的比喻擬人的修辭手法?！秹粝氲牧α俊分屑幽么竽泻⑷鸲鞯膲粝胧牵骸敖o非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”。瑞恩形象：善良、堅(jiān)定執(zhí)著?！冻涕T立雪》描寫了楊時(shí)、游酢去拜訪程頤的故事，贊揚(yáng)了尊師重道的精神。日積月累：精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣第五單元知識(shí)梳理《將相和》根據(jù)《》改編，《史記》作者是漢代司馬遷，采用為人物寫傳的形式來反映歷史，在這部著作里有治水三過家門而不入的大禹，偉大詩人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽等，魯迅稱它為“史家之絕唱，無韻之離騷”。本文中“將”指廉頗，“相”指藺相如，“和”指和好，以戰(zhàn)國時(shí)期秦趙兩國為背景，寫了三個(gè)小故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請罪，寫了將相之間由不和到和好的經(jīng)過。藺相如形象：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、以國家利益為重、識(shí)大體、顧大局。廉頗形象：勇于改過（知錯(cuò)就改）?！恫荽杓犯鶕?jù)《三國演義》四十六回改編，作者是元末明初的羅貫中，這部書寫了三國時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書中塑造了劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操、孫權(quán)等人物形象。我還知道《三國演義》中的小故事，如：“三顧茅廬”、“桃園三結(jié)義”、“火燒赤壁”、“空城計(jì)”等。諸葛亮草船借箭成功的原因是：識(shí)天文、曉地理，知人心，巧謀劃。諸葛亮：神機(jī)妙算、有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。周瑜：自負(fù)、嫉賢妒能。魯肅：忠厚守信。曹操：多疑謹(jǐn)慎?！毒瓣枌愤x自《水滸傳》第二十三回，寫的是“武松打虎”的故事，作者是元末明初的施耐庵，寫了北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事。我知道的人物有及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、行者武松、浪里白條張順等，我還知道“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”、“誤入白虎堂”、“智取生辰綱”“三打祝家莊”“醉打蔣門神”等故事。全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡這幾件事。武松形象：豪放、勇武、機(jī)敏、倔強(qiáng)。《猴王出世》選自《西游記》第一回，作者是明代吳承恩，寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難去西天取得真經(jīng)，修成正果的故事。我知道的故事有：“三打白骨精”、“真假美猴王”、“三調(diào)芭蕉扇”、“大鬧天宮”、“龍宮借寶”等。石猴形象：活潑可愛、敢作敢為。日積月累：劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義 — 生死之交 孔明借東風(fēng) — 巧用天時(shí) 關(guān)公赴會(huì) — 單刀直入 徐庶進(jìn)曹營 — 一言不發(fā) 梁山泊的軍師 — 無（吳）用 孫猴子的臉 — 說變就變周瑜打黃蓋 — 一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨第六單元知識(shí)梳理古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等?！胺榛饝蛑T侯”的故事發(fā)生于西周后期，周幽王為了討褒姒歡心點(diǎn)燃烽火，最終導(dǎo)致亡國。這個(gè)故事使我們知道2700年前的人們利用烽火傳遞信息。希臘人菲迪皮茨奔跑40多千米只是為了傳遞“我們勝利了”的信息。1493年，哥倫布曾經(jīng)用漂流瓶給西班牙女皇傳遞信息?！兑蛱鼐W(wǎng)將世界連成一家》我們知道了從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代,、近代,、現(xiàn)代,電報(bào)、當(dāng)代,廣播、：網(wǎng)絡(luò)可以開闊視野，使人們知識(shí)更豐富，思維更活躍，對外交流方便，獲得各種信息，拉近了人與人之間的距離。但是有同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績一落千丈；長時(shí)間上網(wǎng)導(dǎo)致視力下降；有同學(xué)甚至受不良信息影響走上犯罪道路。調(diào)查研究問題：：閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播?? 研究報(bào)告的寫法：問題的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料整理結(jié)論詩句積累：折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈(zèng)一枝春。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。第七單元知識(shí)梳理《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自兒童小說《小兵張嘎》，作者徐光耀。講了小嘎子在老鐘叔、老羅叔、奶奶的引導(dǎo)下，成為一個(gè)名副其實(shí)的八路軍戰(zhàn)士的過程。小嘎子：頑皮、爭強(qiáng)好勝、機(jī)敏、富有心計(jì)。胖墩兒：沉穩(wěn)、憨厚、老實(shí)?！杜R死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自古典諷刺小說《儒林外史》，作者是清代吳敬梓。嚴(yán)監(jiān)生：愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴?！丁傍P辣子”初見林黛玉》選自《紅樓夢》作者清代曹雪芹，“鳳辣子”就是王熙鳳，描寫她的詩句有：“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，課文通過正面描寫和側(cè)面描寫來展示王熙鳳性格。王熙鳳形象：潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵，喜歡使權(quán)弄?jiǎng)荩乓貦?quán)和地位?！端⒆永睢愤x自《俗世奇人》，作者馮驥才。本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了刷子李的技藝高超，告訴我們只有勤學(xué)苦練才能學(xué)到真本事?！督疱X的魔力》選自《百萬英鎊》。本文采取對比手法，通過人物動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫來刻畫人物。托德形象：以貌取人、見錢眼開、傲慢無禮。老板形象：逢迎拍馬、唯利是圖、圓滑世故。《入木三分》講了東晉書法家王羲之的故事，他的書法被譽(yù)為“飄若浮云，矯若驚龍”?！叭肽救帧痹切稳輹üP力強(qiáng)勁，后來也比喻見解、議論十分深刻。日積月累：（描寫外貌的）文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯（描寫神態(tài)的）神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆（描寫動(dòng)作的）健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰（描寫語言的）低聲細(xì)語 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽 語重心長第八單元知識(shí)梳理《自己的花是讓別人看的》作者季羨林?！岸嗝雌纣惖木吧?，多么奇特的民族！”奇麗的景色指開花時(shí)家家戶戶窗子前都是花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅匯成花的海洋這美麗的景象；奇特的民族指德國人愛花養(yǎng)花給別人看，自己又看別人的花，這種“人人為我,我為人人”的高尚的境界。這篇課文表達(dá)了作者對德國奇麗景色和與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情，揭示了“人人為我，我為人人”的耐人尋味的哲理。我們在班里輪流打掃衛(wèi)生，每人帶課外書到班級(jí)圖書角都是“人人為我，我為人人”。（背誦第三自然段）“人人為我,.”為什么說這種境界“耐人尋味的? 答：因?yàn)榈聡藧刍?他們將花栽種在臨街窗戶外面,將最美的花給別人看,而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美,這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實(shí)實(shí)在在的,人人都能享受到的,因此,、《威尼斯的小艇》。威尼斯是意大利東北部著名的水上城市，課文從小艇的樣子、船夫技術(shù)的高超、小艇的重要作用三個(gè)方面為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。（背誦4——6自然段）文中把小艇比作獨(dú)木舟，寫出了小艇的長、窄、深的特點(diǎn)；比作新月寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；比作水蛇寫出了小艇輕巧靈活的特點(diǎn)?！杜c象共舞》 寫了有“萬象之國”美稱的泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系?！恫噬姆侵蕖窂姆侵薜尿滉査{(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采幾個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。課文中心句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！” 日積月累：你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。—（德國）歌德讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？—（英國）雪萊果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└?duì)柤偃缟钇垓_了，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會(huì)來到?！ǘ韲┢障＝鹧a(bǔ)充：我最喜歡的一本書，簡要介紹其作者、內(nèi)容：（中外名著各介紹一本）第三篇：五年級(jí)語文上冊單元知識(shí)點(diǎn)五年級(jí)語文第一單元知識(shí)點(diǎn)1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過對小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。：(1)老師，人類靈魂的工程師。(2)一日為師，終身為父。(3)假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀