牛津版上海版六年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit5whatwillibelike(編輯修改稿)
2025-01-13 08:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 式 匯報(bào)各自的記錄。 [鏈接 3]中提供了一個(gè)處理該部分內(nèi)容的教案。 。 [鏈接 1] 說明： 這 部分的內(nèi)容是教師充分啟發(fā)學(xué)生思維，展開想象力的 大好機(jī)會(huì) ，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。 1 教師 準(zhǔn)備兩張 Kally 的照片（一張是現(xiàn)在的，一張是 25 歲的）展示給學(xué)生，讓他們說 出這兩張的不同之處。準(zhǔn)備一張表格，通過問題的形式來讓同學(xué)填寫： Which picture is younger/heavier/ taller/ stronger/ more beautiful? 進(jìn)而引入到課文的情景中來。 2 教師介紹 Kally 通過使用魔術(shù)相機(jī)得到她 25 歲時(shí)的照片 ，然后讓學(xué)生看著展示整個(gè)過程的三幅圖片來默讀課文，加以理解，完成配對(duì)工作 并給予校對(duì)。 3 教師 在校對(duì)的 過程中復(fù)習(xí)在 6B中學(xué)過的用 First, Next, Then, Finally等表示時(shí)間順序的 副詞以及強(qiáng)調(diào)一下課文中所用的五個(gè)動(dòng)詞 put, press, take, read 和 see， 并加以鞏固 和掌握 。 4 教師請(qǐng)一位比較有能力的學(xué)生來扮演 Kally 的角色 , 其他同學(xué)來敘述 Kally 使用 魔術(shù)相機(jī)拿到將來照片的這個(gè)過程，對(duì)有困難的同學(xué)教師給予一定的幫助。 5 教師再次展示 Kally25 歲時(shí)的照片，接著要求學(xué)生齊聲朗讀課文中對(duì)這張照片的敘述，然后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)的使用 中增加的與現(xiàn)在的一個(gè)比較，對(duì)此 進(jìn)行 更多針對(duì)性的 操練 ，以達(dá)到熟練掌握的程度。 6 教師讓學(xué)生以小組形式來討論 思考當(dāng) Danny和 Kitty25歲時(shí)將是什么模樣，并在活頁 Page16填完說明和畫上圖片。 教師在學(xué)生討論時(shí)在教室中走動(dòng)，幫助那些有困難的小組。 7 作為延伸，教師可以讓四個(gè)學(xué)生組成一組， 鼓勵(lì)更多有能力的同學(xué)來思考他們認(rèn)為自己 25 歲時(shí)將是怎么樣的，然后交流討論并畫出自己的圖片，最后請(qǐng)幾位學(xué)生在班級(jí)前展示各自的成果。 [鏈接 2] 說明： 這部分內(nèi)容的處理 主要是 以舊帶新 ，引出新的詞匯。 然后根據(jù)所給的單詞和模板對(duì)話以小組為單位來進(jìn)行操練，鞏固知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)幾組同學(xué)在班級(jí)前面進(jìn)行角色扮演來對(duì)話。 如下，提供了一份本課時(shí)的完整教案。 Pretask preparation Language learning activity ( This se ction aims at providing students with opportunities to practise the language/ vocabulary needed or bee familiar with the background for the task that follows.) 1 Revie w the job vocabulary items with students together: a driver/ a singer/ a teacher/ a doctor/ a dentist/ a businessman/ a businesswoman/ a football player/ a nurse/ a pilot/ a farmer/ a fisherman/ an astronaut/ a cook. ( Use the pictures on the blackboard) 2 Introduce new vocabulary items in Look and learn: a reporter, a model
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