【文章內(nèi)容簡介】 ：置之死地而后生；只要忍耐和努力，終究會獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在然后貧瘠的土地里都能生長??至于讓學(xué)生舉一兩個事例，可以是自然界的，也可以是人類社會的。）六、品析文章中精彩的語句，請用“我認(rèn)為??句最精彩，表現(xiàn)在??”這個句式說話。學(xué)生自選角度從修辭、寫法、內(nèi)容等方面對所選句子進(jìn)行品析。如“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿”，“墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓”，準(zhǔn)確形容詞的應(yīng)用，構(gòu)成排比的句式，豐富描寫的內(nèi)容，讀起來瑯瑯上口。再如“風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻”等，如詩一般的語言，工整對偶，又有很深的意蘊。設(shè)計這個環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生再次走入文本，作好語句的賞析，不斷的提高學(xué)生的語言感受能力，豐富學(xué)生的語感。七、拓展延伸 將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現(xiàn)手法和語言運用上有什么不同特點？由此可以看出文學(xué)思維和科學(xué)思維、描寫和說明有說明不同？（多媒體展示文章內(nèi)容）地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護區(qū)，位于鏡泊胡西北約50公里的深山中。這里是一座死火山，海拔1000米左右。據(jù)科學(xué)家考察得知，這些火山口由東北向西南分布，在長40公里，寬5公里得狹長地帶上共有10個。他們得直徑在400只550米之間，深在100米至200米之間。其中以3號火山為最大，直徑達(dá)550米，深達(dá)200米?；鹕娇诘妆容^平坦，里面暗藏著火山溶洞。溶洞內(nèi)氣溫反常，酷熱有薄冰，嚴(yán)冬有清泉。地下森林中蘊藏著豐富資源，有紅松、黃花落葉松、紫椴、水曲柳、黃菠蘿等名貴木材；有人參、黃芩、三七、五味子等名貴藥材；有木耳、榛蘑、蕨菜等名貴山珍。地下森林中有許多動物，鳥、蛇、兔、鼠等小動物穿行于樹林草叢中，馬鹿、野豬、黑熊等大動物也時隱時現(xiàn)，連罕見的國家保護動物青羊也經(jīng)常出沒其間。教師總結(jié)：本文雖是詠物的，但是它的意義卻遠(yuǎn)不止于此。我們可以把這里所述寫的物當(dāng)人來讀、來理解。所以讀這篇散文時，你會惋惜、你會不平、你會激動、你會亢奮、你會敬佩、你會贊嘆！正如王國維所說的：一切景語皆情語。背景音樂：鄭智化的《水手》徐徐響起。板書：地下森林?jǐn)嘞雸匀填B強沉著謙遜樂觀豪邁無私奉獻(xiàn)課堂檢測10分鐘（20分）（）A它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。B風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻。C盡管陽光一千次對它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂。D潔凈的山泉日日與它相伴，也終于明白了它。解析：根據(jù)每句的表達(dá)效果可知A、C、D選項均采用了擬人的修辭格，而B項則運用了比喻、對偶的修辭。答案：B，使其成為成語。（1）（）天（）日（2）山（）地（）（3）（）姓（）名（4）（）言（）語解析：本題的幾個詞語均出自本文，解答時可從文中找出。還可根據(jù)本題的要求，所填詞語既要是同義詞，又要結(jié)合起來組成成語。答案：(1)遮蔽(2)崩裂(3)隱埋(4)寡少選擇恰當(dāng)詞語填空。⑴坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽光便慷慨地它們。（撫愛撫摸）⑵它悄然無聲的躺在這斷壁底下，并不急于到世上去自己；它隱姓埋名，安于這荒僻的大山之間??（夸耀炫耀）⑶它在黑暗中苦苦掙扎向上，愛生命竟愛得那樣熱烈。（真誠真摯）解析：要區(qū)分這兩三組近義詞細(xì)微的差別及各自的用法，還應(yīng)認(rèn)真閱讀文章，注意典型詞語在文中的運用。答案：⑴撫愛⑵炫耀⑶真摯，以“生命”為話題仿寫句子。例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動、變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。仿句：解析：仿寫本句時，先把握例句的特點，所寫語句的形式應(yīng)與之相同，然后抓住“生命”的特點來寫，還要注意前后句搭配要得當(dāng)。參考答案：示例一：生命像大海，海在呼嘯，那響雷般的怒吼是大海對搏擊風(fēng)云的戰(zhàn)斗生活的渴望。示例二：生命像道路，路在延伸，那醒目的路標(biāo)是人生對理想的追求。第三篇：九年級語文地下森林?jǐn)嘞?《地下森林?jǐn)嘞搿方贪负颖笔鷪隹h第二中學(xué) 張鴻雁教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：熟讀課文，整體感知文章內(nèi)容，理清本文結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)：，并進(jìn)行語言概括的能力。，加深閱讀體驗。德育目標(biāo)：“地下森林”堅忍頑強、沉著謙遜的品質(zhì)。教學(xué)重點：研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。教學(xué)難點：領(lǐng)悟地下森林堅忍頑強、沉著謙遜的品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計思路及教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生通過有感情得朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容。把握課文的思想內(nèi)容從兩個方面進(jìn)行，一是概括地下森林的品質(zhì)；一是提煉課文的主題思想。：本文是一篇略讀篇目，要求學(xué)生運用積累的閱讀方法練習(xí)自己讀文，力求能讀懂、領(lǐng)會，誦讀中主動質(zhì)疑解難，師生互動探究文意，教師適時點撥引導(dǎo)，擴大學(xué)生視野，深入領(lǐng)會作者的思想感情。教學(xué)用具：多媒體教室教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放鄭智化的《水手》。生活中有許多身殘志堅的例子，你能向大家介紹一位嗎？出示幻燈片──張海迪、海倫?凱勒的照片。人有身殘志堅的例子，在自然界中也有這樣讓人震撼的例子──地下森林。二、明確目標(biāo)三、整體把握，劃分文章的層次明確：第一部分（1～2）段：文章總起點明森林的特點──奇特，表達(dá)作者的感受──驚訝。第二部分（3～20）段：描寫地下森林形成的歷史，突出其艱辛。第三部分（21～27）段：描寫現(xiàn)實作者親眼看到的地下森林的狀貌，突出其自豪的特點，表達(dá)作者的“景仰”之情，并揭示出作者悟出的深刻的哲理。結(jié)合朗讀內(nèi)容，談一談自己的感受。試從幾方面概括地下森林的品格，并做出解釋。說說作者由“地下森林”升華出一個怎樣的主題。（此題意在引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容，需從兩方面進(jìn)行：一是概括地下森林的品格；一是提煉課文的主題思想。）（學(xué)生合作探討）試著概括“地下森林”的品格。堅忍頑強：不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍受漫長生長歷程的煎熬。沉著謙遜：擁有無比豐富的財富，卻與世無爭、沉沒寡言。樂觀豪邁：自信生命力強大──終究能戰(zhàn)勝一切困難，任何時候都不悲傷或消沉。無私奉獻(xiàn)：把偉岸的成材獻(xiàn)給人類，用美麗的景色裝點大自然。作者升華出的深刻主題，可以用課文倒數(shù)第二段中的話來回答：“大自然每一次劇烈的活動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命不會屈服，只要忍耐終究能獲得轉(zhuǎn)機，獲得應(yīng)有的榮耀和尊敬”。思考：（學(xué)生合作討論完成）①它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。（陽光怎樣“嫌棄”它？時間又怎樣“公正”對待它？“幾萬年的代價”指什么？）（陽光的“嫌棄”表現(xiàn)在：“它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶爾有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意?！标柟馔ǔ１灰暈樽罟降模@里表現(xiàn)出輕忽、冷漠和不公正。時間對地下森林卻是另一種態(tài)度：給予地下森林的生命從無到有的機會，這是一個漫長的過程。時間也擬人化了，必須出愛心。“幾萬年的代價”是指：一、極言時間之長；二、在漫長的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是一個痛苦的過程，所以稱為“代價”。）②地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。（試找出恰當(dāng)?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤艿降摹皢⒌稀?，并找出一兩個事例來印證這一道理。）（作者在課文的最后明白的說出自己所受到的“啟迪”，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，現(xiàn)在要求學(xué)生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據(jù)學(xué)生自己對課文的體會另作概括，如：置之死地而后生；只要忍耐和努力，終究會獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在然后貧瘠的土地里都能生長??至于讓學(xué)生舉一兩個事例，