【文章內(nèi)容簡介】 高認(rèn)識、端正態(tài)度認(rèn)清這次評估工作的重要性和必要性，評估工作是國家和社會對我們學(xué)校教學(xué)工作的一次檢驗，交出滿意的答卷對整個學(xué)校的發(fā)展是很有關(guān)系的。99年通過全體的努力取得了好成績，使得學(xué)校得到了一定的發(fā)展。如果這次也能驗收好，將對學(xué)校的未來發(fā)展開辟良好環(huán)境和條件，但是如果驗收結(jié)果不好，落在了其他學(xué)校的后面，國家的支持也不會很多，就會影響學(xué)校今后的發(fā)展。全國高等中醫(yī)藥院校有二、三十家，競爭很激烈，未來發(fā)展全掌握在我們手中，我們只有靠自己努力爭取，掌握主動權(quán)。二、迎評工作爭取好評價，是目標(biāo)，但不是我們完全追求的結(jié)果。迎評重在過程，結(jié)果雖然很重要，我們也希望有好的結(jié)果，但是我們不需要做表面文章，要真抓實干，通過努力把各項工作都提高上去，并能把優(yōu)秀成果展現(xiàn)在評估專家面前。我們要形成長效機制，各項管理到位，不斷提高思想認(rèn)識，不存在僥幸心理。毛主席說過“世界上最怕認(rèn)真二字，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真了”。我們做任何事情都要認(rèn)真，通過大家刻苦努力，認(rèn)真準(zhǔn)備，就會取得好結(jié)果。我校歷史上有好傳統(tǒng)，業(yè)務(wù)和學(xué)術(shù)上在國內(nèi)也有特長，但就中醫(yī)藥大背景而言，也有吃虧的一面。正如喬旺忠校長曾經(jīng)談到的中醫(yī)藥大學(xué)與其他大學(xué)一起用一樣的尺度評比較吃虧，中醫(yī)歷史形象不高，與現(xiàn)代科技發(fā)展有差距，怎么改變社會對我們的看法，只有通過扎實工作。以前藥物所也曾面臨困難境地，沒有大的項目，后來抓住機遇齊心協(xié)力爭取到了新藥認(rèn)證中心，走出了困境，這就是通過大家認(rèn)真努 6 力。洪司長也談到不擔(dān)心我們中醫(yī)大水平不夠，而是怕我們麻痹大意，有自滿情緒，大意失荊州。一方面要重視專家評審不搞假優(yōu)秀，另一方面只能爭取優(yōu)秀，否則以后的日子會很難過，再想得到國家和上海的支持就會很難。精心組織，科學(xué)安排，高效有序安排迎評工作?，F(xiàn)在我們已經(jīng)作了一些總結(jié)，但是迎評工作還有很多沒完成，離正式評估還有10個月，我們除了要準(zhǔn)備迎評，還有日常工作要做，任務(wù)很重，時間很短需要我們自己精心組織，科學(xué)安排，齊心協(xié)力完成各項工作。迎評工作量很大，也很細(xì)，每個環(huán)節(jié)都不能出問題，沒有一個部門是沒有關(guān)系的。要抓好三個重點：抓好教學(xué)指導(dǎo)思想；辦學(xué)條件等硬件工作做好；人才培養(yǎng)質(zhì)量總結(jié)好抓好三個環(huán)節(jié)：抓好特色凝練；組織好亮點；想好展示手段。今后我們的評建工作與辦學(xué)工作，應(yīng)努力處理好以下關(guān)系：一、解放思想與教育教學(xué)改革的關(guān)系國內(nèi)外高等教育領(lǐng)域近些年發(fā)展較為迅速，教育教學(xué)思想較為活躍，教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材建設(shè)創(chuàng)新不斷，因而有力地促進(jìn)了高等院校人才培養(yǎng)工作，為適應(yīng)中醫(yī)藥創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，我們必須善于解放思想，更新觀念，去引領(lǐng)教學(xué)改革工作。而更新觀念不是個別人或個別領(lǐng)導(dǎo)的事情，而應(yīng)成為每位干部、每位教師的自覺追求。二、全面工作與局部工作的關(guān)系評建工作是學(xué)校全局性的工作，沒有與評建無關(guān)的人，也沒有與評建無關(guān)的事，各部門、各單位都應(yīng)深入理解評建工作的精神，積極投身到評建工作中來，每個崗位、每個人是關(guān)系評建工作的一份子，都應(yīng)盡職盡責(zé)做好本職工作，并與高校整體評建工作保持協(xié)調(diào)，做到步調(diào)一致，以保持學(xué)校整體工作按計劃推進(jìn)。三、近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系迎評工作是對日常教學(xué)工作的一次總結(jié)和反思，具有近期實現(xiàn)、階段性強的特點，而我校的高等中醫(yī)藥人才培養(yǎng)是一項長期具有戰(zhàn)略性發(fā)展意義的事情，我們在評建工作中的新思、新想、新做既要考慮近期評建目標(biāo)的實現(xiàn)，又要立足于高校的長遠(yuǎn)發(fā)展，努力使評建工作成為推動學(xué)校未來發(fā)展的助推器。四、遵循規(guī)范與創(chuàng)造性工作的關(guān)系教學(xué)工作有著自身的規(guī)律性，為此教學(xué)與教學(xué)管理工作中形成了許多規(guī)范，這些規(guī)范對于規(guī)范人才培養(yǎng)工作具有一定積極的意義。但教學(xué)工作又是在師生互動中充滿激情、充滿挑 戰(zhàn)的工作，因而又需要每位教師在自己的教學(xué)實踐中創(chuàng)造性開展工作，在不斷遇到問題解決問題的過程去體會教學(xué)工作的樂趣。五、創(chuàng)新人才培養(yǎng)與保持中醫(yī)特色的問題創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)人格健康、善于合作、具有創(chuàng)新意識和能力、解決問題能力較強的人才。而作為中醫(yī)藥創(chuàng)新人才培養(yǎng)，還應(yīng)突出鮮明的中醫(yī)特色，要注重培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、傳統(tǒng)中醫(yī)思維能力，具備扎實的中醫(yī)基本功，使創(chuàng)新人才培養(yǎng)充分體現(xiàn)中醫(yī)的本體性。今后我們的工作要重點圍繞創(chuàng)新中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系，把握好幾個核心環(huán)節(jié)：中醫(yī)藥課程創(chuàng)新體系、實踐教學(xué)體系、科學(xué)能力培養(yǎng)體系、人文道德素質(zhì)培養(yǎng)體系，在實際工作中不斷完善和發(fā)展。要不斷創(chuàng)新機制和體制，把教學(xué)積極性引導(dǎo)到教學(xué)改革中，以打造一流教師隊伍為抓手，繼承和發(fā)揚中醫(yī)藥。最后，會議開的很及時，大家的精神面貌也很好，我們面臨者良好的機遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，把握好這次良機，對以后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，希望這次會議能在以后學(xué)校歷史上留下一筆。我校近期迎評促建工作情況報告（校黨委常委會會議）目前，我校迎評促建工作已進(jìn)入全面攻堅的關(guān)鍵時期。在迎評促建工作中，學(xué)校本著積極、務(wù)實的方針，突出強調(diào)“重在建設(shè)”的指導(dǎo)思想，在不放松規(guī)范化建設(shè)開展迎評資料整理的同時，更加重視本科教育教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)工作，力求通過建設(shè)，切實推進(jìn)我校的教育教學(xué)改革，促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量的提高，也希望在現(xiàn)場評估階段能夠帶給專家耳目一新、成績不凡的深刻印象，以取得優(yōu)秀的評價結(jié)果。以下主要就加強內(nèi)涵建設(shè)、迎評規(guī)范化建設(shè)以及教學(xué)工作中存在的問題三方面對近期評建工作進(jìn)行報告。一、加強本科教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)工作人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)，教學(xué)工作是高校的中心工作。在我校搬入新校區(qū)，辦學(xué)條件有較明顯改善，能較好滿足辦學(xué)條件相關(guān)評估指標(biāo)的情況下，目前，制約我校人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于本科教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)問題，為此，學(xué)校著重從本科教學(xué)的基本規(guī)章體系、基于課程的教學(xué)改革、學(xué)生臨床實踐能力訓(xùn)練、本科教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控等方面入手，著力強化內(nèi)涵建設(shè)。（一）抓計劃、大綱、教材等工作，完善本科教學(xué)的基本規(guī)章體系實現(xiàn)我校從教學(xué)型院校向研究教學(xué)型院校的過渡，需構(gòu)建出研究教學(xué)型院校的新型本科教學(xué)模式，在這一過程中，除圍繞研究型教學(xué)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)進(jìn)行思想觀念、管理體制與政策機制改革之外，重要的是要實現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)過程的全面優(yōu)化，而轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)過程首先落實于教學(xué)計劃、大綱、教材等教學(xué)基本規(guī)章體系的建設(shè)工作中。（二）以課程為抓手，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，深入開展教學(xué)改革大學(xué)本科教學(xué)的核心競爭力取決于多種因素，諸如教學(xué)理念、制度、管理、師資水平、教學(xué)支撐條件等，但是課程體系結(jié)構(gòu)和課程質(zhì)量始終是一關(guān)鍵要素。課程體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計和課程質(zhì)量不僅體現(xiàn)了大學(xué)對教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知程度，而且反映了大學(xué)的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色，發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)科、專業(yè)特點，更集中表現(xiàn)了它的教學(xué)理念和教學(xué)質(zhì)量。因此，我們在完善教學(xué)計劃工作的基礎(chǔ)上，緊緊抓住“課程”這一關(guān)鍵點，深入開展課程內(nèi)容、方法和手段的改革，通過推進(jìn)課堂教學(xué)改革，激活教學(xué)過程，促進(jìn)課程質(zhì)量的提高。（三）加強臨床實踐教學(xué)工作，提高學(xué)生的動手能力通過強化小學(xué)期臨床實踐考核，推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)院本科生臨床導(dǎo)師制度和實訓(xùn)基地建設(shè)，加強臨床能力訓(xùn)練，全面修訂教學(xué)大綱等工作，有力地提高了學(xué)生的動手能力和臨床操作技能。（四）提高本科教學(xué)管理水平，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督工作彈性的知識累計需求、多元化的教育方式、強調(diào)學(xué)習(xí)者的主動性及其利益的最優(yōu)化，這些對高校管理提出了更高的要求，需要高校不斷創(chuàng)新教學(xué)管理制度，因此，建立彈性的教學(xué)管理制度已成為高校提高本科教學(xué)管理水平的重要前提。這方面工作主要從完善學(xué)分制管理、加強本科教學(xué)組織和制度建設(shè)、強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作以及教學(xué)與教學(xué)管理人員的相關(guān)培訓(xùn)分別落實。（五）學(xué)生素質(zhì)教育、創(chuàng)新實踐平臺的拓展素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、尊重學(xué)生發(fā)展的教育觀已使大學(xué)教育跳出了課堂教學(xué)的小天地，內(nèi)容豐富、滲入學(xué)生生活、立體交叉的校園社區(qū)建設(shè)成為大學(xué)育人工作重要組成部分。為此，精心組織了大學(xué)生的創(chuàng)新性競賽活動、大學(xué)生學(xué)術(shù)節(jié)活動