粵教版思品七下生命寶貴(編輯修改稿)
2025-01-13 08:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的幽深，渾濁江水的怒吼，纖夫的艱辛。 （圖 910）烏江中上游的沿江組圖。同學(xué)們看到了嗎 —— 光禿禿的沿江山體，籠罩在沙塵中的采石廠，四處冒煙的石灰燒制廠，雨后從山體上沖刷下來的黃色水渠，亂砍濫伐后的余生樹木。 （圖 1115）烏江沿岸人民的生活圖組。光著身子的一家六口，無奈地面對貧瘠土地的老人，貧窮落后的街道，渴望知識的孩子的眼睛。 （此處教師可根據(jù)自己掌握的資料，篩選一些具有震撼力的圖片或?qū)嵗砸饘W(xué)生對生命對環(huán)境的思考。） 師：同學(xué)們，看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查和老師的主題報告以后，大家有什么樣的想法呢？現(xiàn)在讓我們來思考幾個問題。 （六）生命的金字 塔 活動目的：通過回答主題調(diào)查后的問題，讓學(xué)生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實，懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，保護自然環(huán)境，學(xué)會和自然和睦相處。 活動準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備好問題。 師：請大家回答以下問題：（多媒體展示） ？ ？ ？ ？ 學(xué)生回答：（略）。 師：現(xiàn)在請大家將人類、肉食性動物、草食性動物、植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下。 生命的金字 塔： 師：是的，人類的生存離不開最基本的水、空氣和食物，而植被制造氧氣，保持水土，給動物提供生存的環(huán)境，為人類創(chuàng)造生存的依托。植被的過度破壞，導(dǎo)致水土的流失，空氣的惡化，動物的滅絕。人類生存所需要的食物、干凈的飲水，潔凈的空氣又從何而來呢。面對日益惡化的生存環(huán)境，我們應(yīng)該做點什么呢？我們又能做點什么呢？ 學(xué)生回答：（略）。 師：保護環(huán)境，善待生命，與自然和睦相處，是我們每個人應(yīng)該樹立的對大自然、對自己的基本態(tài)度。 （七）閱讀與感悟 —— 海豚 師：已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的 身邊消失了，其中有很多是同學(xué)們熟識的可愛的動物?，F(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友 —— 海豚》，請大家翻開教科書第７頁，快速閱讀，回答文后的問題。 學(xué)生回答：（略）。 師：有很多動物都是人類的好朋友，可是人類對他們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，這決不是危言聳聽。 ，還是征服 活動目的：加深體會與大自然友好相處的重要性，懂得善待大自然。 多媒體展示資料：為紀念人類成功登上珠穆朗瑪峰 50 周年，中韓聯(lián)合登山隊于 2021年５月 21日中午成功登頂珠穆 朗瑪峰，中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程。 在直播的過程中，有一位昆明觀眾打電話說：“云南有一座山至今還沒有被人類征服，希望登山隊去征服這座山。”中央電視臺主持人劉健宏馬上說：“不是征服，我們不能用征服這個詞?！闭驹冢肚Ф嗝赘咛幍谋敬蔚巧交顒拥年犻L王勇峰也說：“不是征服，而是與山和平相處?！痹谂c中國登山協(xié)會常務(wù)副主席李志新登上了全世界所有八千米以上的山峰后，王勇峰對待高山的態(tài)度，平和得就像對待一個朋友。 師：同學(xué)們，這里的“登頂”是否意味著“征服”？ 學(xué)生回答：（略）。 師：人類到底能不能“征服”大自然？ 學(xué)生回答：（略）。 師：到底怎樣才能和大自然和諧共處？請大家在小組內(nèi)討論后，課外寫一篇小文章，談一談自己的觀點，下一節(jié)課大家相互交流分享。 第二課時 熱愛生命 善待生命 教學(xué)重點、難點 重點：珍愛生命，永不放棄生的希望。 難點：認識生命在于關(guān)愛，人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。 教學(xué)方法 新聞?wù){(diào)查、小組研討。 教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)過程 （一）課前準(zhǔn)備 承接上一節(jié)課“是登頂，還是征服”的討論， 選擇幾位體會寫得較好的同學(xué)，讓他們作好準(zhǔn)備。 （二）體會導(dǎo)入 承接上一節(jié) 課“是登頂，還是征服”的討論。 師：到底我們怎樣才能與大自然和諧相處呢？讓我們來聽一聽這幾位同學(xué)的看法吧。（請幾位體會寫得較好的同學(xué)發(fā)言） 學(xué)生交流分享。（略） 師：很好！通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人與自然的關(guān)系是息息相關(guān)的，人類應(yīng)該尊重自然界里的一切生命，學(xué)會與它們和睦共處。愛護自然環(huán)境，保護動植物，不濫砍亂伐，善待生命，拒絕野生
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