蘇人版道德與法治七年級下冊111做人當自尊(編輯修改稿)
2025-01-13 08:04 本頁面
【文章內容簡介】 ：這么好的機會，自尊的人為什么不 作弊？在自尊的人看來，作弊是一種什么行為？ 學生：作弊是可恥的，遵守紀律是光榮的。 師：這說明自尊的人有強烈的榮辱感，知道什么是榮，什么是恥，會時刻約束自己的行為，即使在這種無人監(jiān)考的考場中考試，也會用正確的言行維護自己的形象，所以說，自尊的人知榮辱、講自愛。（課件）而不自尊的人就不能用正確的言行維護自己的形象。 師總結：通過剛才的感受和分析，我們已經看出，自尊的人積極向上，自尊的人贏得他人的尊重，自尊的人知榮辱、講自愛。由此可見，擁有自尊對我們是多么重要，做人就要做自尊的人。下面請同學們結合自己的經歷談一 下，自尊在我們身上所起的作用。（課件） 生 1：我們在自習課上，老師在和不在都一樣 生 2：我有一次考試成績沒有考好，同學們嘲笑我，我發(fā)誓下一次一定要考好，經過努力，我成功了。 ?? 師：老師祝賀你們，通過剛才同學們的談論，說明同學們都是一個自尊的人。 師過渡：自尊是人生的一道底線，是人生的一大亮點，自尊無價。我們怎樣才能贏得自尊，做一個自尊的人呢？一句話，就是用行動贏得自尊。 課件：贏得自尊 師：在中國近代史上，有一個人曾得到毛主席的高度評價： “ 他一人重病，寧肯餓死，也不領美國的救濟糧 ” ，大家知道他是誰么？ 學生齊聲回答：朱自清 師：讓我們一起來聽朱自清的故事并思考老師提出的問題（多媒體展示） 朱自清是清華大學中文系教授。 1948 年初，人民解放戰(zhàn)爭進入最后階段， 6月，北平學生掀起了 反對美帝國主義的運動。此時，朱自清身患重病，又無錢醫(yī)治，但他毫不猶豫地在寫著 “ 為表示中國人民的尊嚴和氣節(jié)，我們斷然拒絕美國具有收買靈魂性質的一切 施舍物資，無論是購買的或給予的 ” 宣言上簽了自己的名字。 8 月初，朱自清病情加重，入院治療無效， 12 日逝世，年僅 50 歲。臨終前，朱自清以微弱的聲音諄 諄叮囑家人： “ 有件事要記住，我是在拒絕美國 面粉的文件上簽過名的，我們家以后不買國民黨配給的美國面粉！ ” 想一想： 1.“ 領 ” 與 “ 不領 ” 意味著什么？ ？ 給學生稍微留出點思考的時間，然后提問 第一問：通過學生的回答，引導學生得出：在當時情況下，領就意味著活命，但卻喪失了自己的尊嚴和民族的尊嚴；不領就意味著挨餓、甚至餓死，但卻維護了自己的尊嚴和民族的尊嚴。 師歸納：朱自清挺起脊梁，寧肯餓死，也不領美國的救濟糧，用生命維護了自己的尊嚴和民族的尊嚴。他的這種行為給我們什么啟示呢？我們再來看第二個問題 學生：我們要維護自己的尊嚴， 就要維護自己的人格，不做有損國格的事。 師：我們應該像朱自清學習，做一個自尊的人，就要維護人格，不損國格。（課件） 師介紹：人格就是做人的尊嚴，做人要講人格，一個沒有自尊的人就不能維護自己的人格。維護人格不損國格是我們贏得自尊的最基本條件。 師：中華民族是一個高度自尊的民族。在中國歷史上，用實際行動維護人格和國家民族尊嚴的事例還很多，誰還能給大家講幾個？ 學生： 1931 年，吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國外 “ 考察實業(yè) ” 。船到美國，吉鴻昌就接二 連三地遭到意想不到的刺激，如那里的頭等旅館不接待中國人，而對日本 人卻奉若神明。有一次，吉鴻昌要往國內郵寄衣物，郵局職員竟說不知道中國。陪同的人對 吉鴻昌說： “ 你說自己是日本人，就可受到禮遇。 ”吉鴻昌當即怒斥： “ 你覺得當中國人丟臉，我覺得當中國人光榮！ ” 為抗議帝國主義者對中國人的歧視，維護民 族尊嚴，他找來一塊木牌，用英文在上面寫上：“ 我是中國人！ ” （學生鼓掌） 師：感謝這位同學給我們帶來的這個精彩故事。朱自清、吉鴻昌他們?yōu)槲覀冏龀隽税駱印，F(xiàn)在，我們隨著改革開放的深入，我們與外國人接觸的機會越來越多，請同學想一下，
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