【文章內(nèi)容簡介】 己喜歡的氣球人。交往活動(dòng)：新聞發(fā)布會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：1．喜歡關(guān)注周圍環(huán)境中、報(bào)紙電視中的新聞，有交流、發(fā)表的愿望。2．能準(zhǔn)確、清楚地播報(bào)新聞，并聽清聽懂別人講述的新聞。3．能圍繞一些新聞?wù)归_討論，發(fā)表自己的看法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒注意關(guān)注新聞，能概括地講述2—3條新聞。錄制新聞節(jié)目的片段，或剪貼近日的報(bào)紙新聞制成簡易展板，自制電視機(jī)的外殼?；顒?dòng)過程：一、幼兒聽讀報(bào)紙中的新聞。激發(fā)幼兒對新聞的關(guān)注。討論：說說你對這則新聞的看法。二、幼兒談自己知道的新聞。（可以參觀展板的形式）幼兒與同伴交流，鼓勵(lì)幼兒準(zhǔn)確、清楚地播報(bào)新聞并注意傾聽別人講的新聞。三、欣賞錄制的新聞節(jié)目。引導(dǎo)幼兒觀察播音員的神態(tài)、表情、欣賞他們語言的標(biāo)準(zhǔn)、流暢。四、開展新聞發(fā)布會(huì)1．鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)布新聞，以新聞接龍的游戲形式，請幼兒站在自制的電視機(jī)外殼后，模仿播音員播報(bào)新聞。2．根據(jù)幼兒的興趣隨機(jī)讓幼兒對某些新聞發(fā)表自己的看法。3．引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒從內(nèi)容、表情、語言等方面評(píng)價(jià)同伴的新聞發(fā)布情況?；顒?dòng)延伸：1．請幼兒收集圖片新聞，帖在家園聯(lián)系欄“新聞大家看”的專欄中，以供親子閱讀。2．利用晨間、餐前時(shí)間，讓幼兒發(fā)布新聞。寓言：井底之蛙 活動(dòng)目標(biāo)：1．感知寓言故事的短小、精悍。2．能圍繞故事中的角色對話進(jìn)行分析、討論。3．能理解寓言蘊(yùn)含的寓意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．《幼兒用書》P20—21 老師應(yīng)了解、查詢關(guān)于天空的常識(shí)。2．紙筒（卷筒紙的芯）木偶小青蛙圓筒狀物品當(dāng)“井” 活動(dòng)過程：一、幼兒玩紙筒引導(dǎo)幼兒用紙筒當(dāng)“望遠(yuǎn)鏡”，看看周圍的環(huán)境、物品，鼓勵(lì)幼兒互相說說：你用紙筒看見了什么？二、引出寓言，吸引幼兒聽寓言出示木偶小青蛙和小海龜，表現(xiàn)它們的對話，用小青蛙的話“我說呀，天三、欣賞寓言，引導(dǎo)幼兒理解故事的寓意。1．聽老師講寓言故事要求幼兒認(rèn)真傾聽，聽懂故事的內(nèi)容，說一說，小青蛙和海龜發(fā)生了什么爭執(zhí)？2．結(jié)合《幼兒用書》P20—21欣賞寓言故事 想一想：小青蛙的臉為什么紅了？ 兩人一組學(xué)說小青蛙和海龜?shù)膶υ挕?．引導(dǎo)幼兒討論請你根據(jù)自己的理解，說一說天有多大？大海有多大？鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽描述，同時(shí)注意傾聽同伴的發(fā)言。四、引導(dǎo)幼兒感知寓言的特點(diǎn)1．想想比比：寓言故事和我們平時(shí)聽的故事有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)寓言故事的特點(diǎn)：短小、好記、角色少、總要說明一個(gè)道理。2．結(jié)合寓言《井底之蛙》，說說它的寓意。你覺得小青蛙和海龜?shù)脑?，對嗎？故事讓你明白了一個(gè)什么道理？ 只有井口那么大。”引出寓言的內(nèi)容。老師主要讓幼兒明白兩層意思：一是不能做目光短淺的人；二是知識(shí)永遠(yuǎn)都學(xué)不完，要虛心。活動(dòng)延伸：1．說一說、畫一畫，“井底之蛙”不知道的東西。2．照圖畫出青蛙。3．可將故事排練成小劇，在語言藝術(shù)角表演。閱讀：美麗的蝴蝶結(jié) 活動(dòng)目標(biāo)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)的故事內(nèi)容，有講述的興趣。能根據(jù)圖片順序，按自己的理解講述與圖片內(nèi)容相符合的故事。能從閱讀中理解小動(dòng)物間互相幫助的故事主題。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的閱讀習(xí)慣和閱讀經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境材料準(zhǔn)備：兒童用書；小貓、白鵝、公雞、小猴、袋鼠、蝴蝶的頭飾；一根綢帶?；顒?dòng)過程：一、出示一根綢帶，引起幼兒閱讀興趣。幼兒自由猜想綢帶的用處。告訴幼兒故事的名字，激發(fā)閱讀興趣。二、幼兒自由閱讀要求幼兒按圖片的順序，看看講了一個(gè)怎樣的故事。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己發(fā)現(xiàn)的故事內(nèi)容。4．講述時(shí)注意將每一幅圖之間的內(nèi)容聯(lián)系起來，講述一個(gè)完整的故事。三、集體閱讀故事1．引導(dǎo)幼兒觀察圖一，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物表情猜猜大家是怎樣夸小貓的蝴蝶結(jié)的？2．引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察2—5幅圖，前后聯(lián)系起來講講發(fā)生什么事？小貓的蝴蝶結(jié)派上了什么用途？3．注意引導(dǎo)幼兒描述角色的對話和心理活動(dòng)。四、小組閱讀交流鼓勵(lì)幼兒與同伴互相講講自己從閱讀中發(fā)現(xiàn)的故事。要求幼兒認(rèn)真傾聽別人講的內(nèi)容，可以相互補(bǔ)充或?qū)W習(xí)別人講得好的地方?；顒?dòng)延伸：幼兒分小組布置游戲場地，準(zhǔn)備游戲道具，分角色表演故事。編編猜猜：謎語 活動(dòng)目標(biāo)：1．有良好的傾聽習(xí)慣及猜謎、編謎的興趣。2．能根據(jù)謎面進(jìn)行分析，知道謎面中反映了事物的特點(diǎn)。3．懂得編謎語的簡單方法，能根據(jù)事物的外形特點(diǎn)、用途、習(xí)性來創(chuàng)編謎語?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有猜謎的一些經(jīng)驗(yàn)和興趣。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒用書》P24—25各種植物、動(dòng)物、人物、工具、自然現(xiàn)象等的圖片，每組幼兒一套。活動(dòng)過程：一、幼兒猜謎語，發(fā)現(xiàn)謎語的特點(diǎn)。以小鴨在門外敲門的游戲情景引出謎面，小貓?jiān)陂T外說出謎語：“腳像小扇扁嘴巴，唱起歌來呷呷呷，下河去游泳，專捉魚和蝦。”請你們猜猜我是誰？通過逐句核對，對話討論，引導(dǎo)幼兒獲得以下經(jīng)驗(yàn)： １、謎語的第一句是說鴨的外形特征，第二句是說鴨的叫聲，第三句，第四句是說貓的生活習(xí)性。２、謎語念起來有節(jié)奏感，聽起來很好聽。３、謎語分為謎面和謎底，編謎時(shí)，謎底不能出現(xiàn)在謎面中。二、幼兒與同伴和老師交流謎語。1．幼兒自由分組，將自己學(xué)到的謎語說出來，讓大家猜。要求：在猜謎語的時(shí)候，要把為什么要這么猜說清楚。2．師生交流：老師說《幼兒用書》中的謎面，幼兒來猜。引導(dǎo)幼兒獲得還可運(yùn)用比喻及描述事物本領(lǐng)編謎語詩句的經(jīng)驗(yàn)，并強(qiáng)化已獲得的經(jīng)驗(yàn)。三、幼兒試編謎語。1．集體試編出示圖片——豬，引導(dǎo)幼兒說說它的明顯特征、用途、生活習(xí)性等，要求句子里不能出現(xiàn)“豬”字，每句話的字?jǐn)?shù)最好一樣多。2．幼兒自由選擇圖片訪編謎語。幼兒獨(dú)自或結(jié)伴選擇圖片訪編謎語（引導(dǎo)幼兒邊想邊在訪編卡上記錄），鼓勵(lì)幼兒在訪編中互相交流。3．交流分享創(chuàng)編的謎語。邊分享、邊猜，引導(dǎo)幼兒獲得從多角度，用形象的比喻編謎的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)延伸：請幼兒在《幼兒用書》上畫出謎底。仿編兒歌：夢里的小溪 活動(dòng)目標(biāo)：1．感受兒歌中顛倒描述事情的趣味性。2．理解兒歌中描述的是夢境，能自己找出兒歌的特點(diǎn)。3．能大膽展開想象，并仿照兒歌的格式，初步學(xué)習(xí)編完整的兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：提供一些供幼兒操作的教具。如各種動(dòng)物、日常用品的事物或卡片。活動(dòng)過程：一、欣賞兒歌1．完整欣賞，感受兒歌內(nèi)容的趣味性 提問：夢里的小溪原來是什么呀？你發(fā)現(xiàn)哪些詩句充滿了想象？2．結(jié)合《幼兒用書》欣賞兒歌的中間段，理解兒歌中顛倒描述事情的特點(diǎn)。3．再次完整欣賞，找找詩句中有哪些重復(fù)出現(xiàn)的字？ 老師可根據(jù)幼兒回答，用簡單的符號(hào)表示出兒歌的格式。二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能用幽默、神奇的語氣語調(diào)表現(xiàn)詩歌。如：朗誦“夢見老鷹怕小雞??”可用神奇的口吻。朗誦“媽媽拍拍我屁股??”可用幽默的口吻。三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1．討論；你的夢里發(fā)生過哪些神奇有趣的事？2．引導(dǎo)幼兒仿照兒歌顛倒描述事情的特點(diǎn)，嘗試用“夢見??”的句式將自己的夢和自己的想像編成詩句。3．提供操作實(shí)物或卡片，讓幼兒邊玩邊仿編。四、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作地仿編要求兒歌的前后詩句不變，只仿編中間部分。1．幼兒分組仿編，用一人編一句的方式，組成一首完整的兒歌。2．兩人一組，用你一句我一句的方式將兒歌編得越長越好。五、幼兒大膽表現(xiàn)自己編的兒歌。活動(dòng)延伸：1．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編新穎獨(dú)特的兒歌，并為其配上畫面，裝訂成冊。2．請爸爸媽媽將自己編的小詩寫在《幼兒用書》中。仿編詩歌：夢里的小溪 活動(dòng)目標(biāo)：感受詩歌中顛倒描述事情的趣味性和想象性。能自己找出詩歌的特點(diǎn)和格式，理解詩歌中描述的夢境。