【文章內(nèi)容簡介】 朗讀，想：作者運用的是什么記敘順序？運用了哪些說明方法？（2）指名說方法。（記敘順序：由遠到近；描寫方法：比較法、列數(shù)字法、舉例法。）（3）默讀這一段，邊讀邊勾畫用上述說明方法的句子，想一想：有什么好處？同桌交流，再指名全班交流。適時引導學生了解：“胡夫”金字塔外觀和結(jié)構(gòu)上的特點。小結(jié)說明方法：作者運用比較、列數(shù)字、舉例等方法拉近了我們與遙遠的金字塔的距離，對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解。因此，寫作中的說明方法的運用是為表現(xiàn)建筑特點服務的。引讀、同桌對讀、一問一答等喜歡的方式反復讀第4段。讀到這里，你們還有什么疑問嗎？（在遙遠的古代，這樣龐大的建筑物究竟是怎樣建成的？）（五）學習第5段。是呀，作者也有這樣的疑問，齊讀第5段。本段使用了什么修辭手法？在上下文中起什么作用？（承上啟下。）作者成功地激起了我們的好奇心。走，我們也隨他去了解了解，看看金字塔到底是怎樣建成的。（六）學習第6段。默讀課文第6段，思考：主要寫了哪些內(nèi)容?指名說說建造金字塔的兩種不同說法。這兩種說法是怎么來的？（是考古學家們提出的兩種不同的猜測）為什么會有這兩種猜測呢？（七）學習第7段。齊讀第7段，談談你讀后的感受。指名談感受（相機板書：血汗智慧創(chuàng)造奇跡）小結(jié)：建造金字塔是一項非常浩繁的工程，花費的心血和汗水是無法計算的，僅從古埃及人民運石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人民的勤勞和智慧。五、課外延伸，深化探究關注金字塔的研究，感興趣的同學，查找積累資料，了解金字塔關注世界七大奇跡，查找資料，在課后完成一張手抄報，題目自定。六、課堂小結(jié)指名說說這篇文章在寫作方法上有什么值得我們學習的。（學生自由說，教師歸納總結(jié)）教師小結(jié)：同學們，埃及金字塔是世界七大奇跡之一，從古至今人類從未停止過對它的探索。然而，金字塔至今仍是謎團重重。有興趣的同學，課后可以通過資料進一步地了解金字塔。七、布置作業(yè)同桌互默本課的生字新詞。讀通、讀熟課文。第四篇：《埃及的金字塔》教學設計1埃及的金字塔教學目標及重難點知識能力目標：，重點學寫“廈、廓”兩個生字；認會二類字。過程和方法目標：。、列數(shù)字、作比較、：，感受金字塔的巍峨、宏偉，領會用生動形象的詞語描繪建筑物的方法。，激發(fā)學生對古埃及人民的智慧和超人才干的贊嘆之情。切入點和主線問題：“金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶？” 語言文字訓練點：1.“金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶？”2.“如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？”拓展讀寫：學習本課寫法，寫 一篇介紹長城的文章。領會用生動形象的詞語描繪建筑物的方法第一課時教學過程：一、導入新課1．同學們知道四大文明古國嗎？板書：古埃及、印度、巴比倫、中國勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。2．板書課題。今天我們一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。二、突破自學障礙點，順暢閱讀1．自由輕聲朗讀課文。要求：（1）劃出生字詞，讀準字音，認清字形墳墓 輪廓 砌合 宏偉 噸 角錐形 矗立（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍，注意多音字。埋（m225。i）葬 埋（m225。n）怨 大廈（sh224。）廈（xi224。）門 縫（f226。ng）隙 縫（f227。ng）補（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語（4）劃出不懂的詞語和句子 2．檢查自學效果（1）學生匯報自己勾畫的生字詞，學生朗讀（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決 3．指導學生書寫。三、把握文章主旋律，順清脈絡1．過渡：埃及金字塔作為世界一大奇觀，它究竟蘊藏著怎樣的魅力呢？ 2．細讀課文，思考：①第一自然段和最后一個自然段之間有什么關系？②如果采用“掐頭去尾法”，課文該怎么分段？分別寫了什么？（△）3．討論交流，引導學生理解：首尾兩小節(jié)互相照應。①在概括段意的時候可以用文中的語句來概括。②根據(jù)段意，嘗試說說課文的主要內(nèi)容。第一段（第1自然段）第二段（3自然段）第三段（5自然段）第四段（第6自然段）主要內(nèi)容：本文介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，贊揚了古埃及人民杰出的智慧。四、。2.。熟讀課文。第二課時一、復習舊知，巧妙導入。這一節(jié)課，我們繼續(xù)學習——《埃及的金字塔》【生讀課題】說起埃及的金字塔，你想到了文中的哪些詞？（交流、齊讀）這樣舉世聞名的金字塔，課文向我們介紹了兩個方面的內(nèi)容，文中用一句話巧妙地將它們?nèi)诤显谝黄?。（齊讀）【板書：宏偉精巧 建造】這節(jié)課我們就重點來研讀這兩方面內(nèi)容，（走進語言文字，感悟語言文字。）二、深入探究 感受宏偉。請同學們默讀課文第3自然段，用直線畫下能讓你眼前浮現(xiàn)出金字塔宏偉氣勢的語句，再細細讀一讀。尤其讀到哪些詞語更讓你心頭為之一驚？把它圈出來，在旁邊寫一寫你的感受。：這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運，需要60萬個車皮。①這幾句話有一個共同點，是——（板書：數(shù)字）②這些數(shù)字是鮮活的，是富有生命的，它們足以表現(xiàn)金字塔的宏偉氣勢，你被哪些數(shù)字震驚了？③指導學生交流： 40層（點擊變紅）(1我們的教學樓是4層，40層相當于10個教學樓的高度，這樣的高樓讓你想到了哪些詞？（高聳入云、直插云霄、頂天立地、危樓高百尺、手可摘星辰）(2)這么高的金字塔！同學們，閉上眼睛想一想，那該是什么樣子？(3)來，把看到的樣子讀出來！【指名讀、齊讀】(4)總結(jié)滲透：這樣一比較，就把146米多高變成一幅我們所熟悉的畫面。（板書：比較）讓我們一下子就感受到了金字塔的——高。過渡