【文章內(nèi)容簡介】 精巧 作比較 空 語言描述建造第三篇：《埃及金字塔》教學(xué)設(shè)計《埃及金字塔》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文。過程與方法：了解課文內(nèi)容，感受按空間順序描寫的方法。情感態(tài)度與價值觀：感受古代埃及人民的勤勞和智慧。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生感受金字塔宏偉、精巧的特點以及按空間順序描寫的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)資料。教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣同學(xué)們知道四大文明古國嗎？勤勞勇敢的四大文明古國的人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑——萬里長城。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑——金字塔。埃及金字塔是世界七大奇跡之一，從古至今人類從未停止過對它的探索。然而，金字塔至今仍是謎團(tuán)重重。今天就讓我們做一回小小研究員，走進(jìn)金字塔，了解金字塔，好嗎？板書課題，齊讀課題。質(zhì)疑：你最想了解金字塔的什么呢？簡單板書：金字塔建在哪里？金字塔是什么樣子的？怎樣建造的？有哪些神秘的傳說？??讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文吧。二、初讀課文、疏通詞句自由輕聲朗讀課文。要求：（1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍。（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。（4）畫出不懂的詞語和句子。檢查自學(xué)效果：（1）學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞，并朗讀。（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決。三、再讀課文、理清脈絡(luò)默讀課文，理清參觀的先后順序，想一想各段說了什么？課文主要寫了什么？有你想了解的關(guān)于金字塔的內(nèi)容嗎？四、激發(fā)興趣、鼓勵質(zhì)疑（一）學(xué)習(xí)第1段。輕聲朗讀課文第1段，共享你閱讀中的收獲。指名匯報閱讀中的收獲：地理位置——尼羅河沿岸；數(shù)量——許多；大小——大大小?。粴v史悠久——四五千年的歷史。引讀課文第1段。（二）學(xué)習(xí)第2段。默讀課文第2段，指名說：這段主要寫了金字塔在世界文明史上的地位——世界古代建筑的一個奇跡。課件展示圖片。引讀、齊讀。（三）學(xué)習(xí)第3段?？焖贋g覽第3段，指名告訴大家這段主要寫了什么。（四）學(xué)習(xí)第4段。（1）指名朗讀，想：作者運(yùn)用的是什么記敘順序？運(yùn)用了哪些說明方法？（2）指名說方法。（記敘順序：由遠(yuǎn)到近；描寫方法：比較法、列數(shù)字法、舉例法。）（3）默讀這一段，邊讀邊勾畫用上述說明方法的句子，想一想：有什么好處？同桌交流，再指名全班交流。適時引導(dǎo)學(xué)生了解：“胡夫”金字塔外觀和結(jié)構(gòu)上的特點。小結(jié)說明方法：作者運(yùn)用比較、列數(shù)字、舉例等方法拉近了我們與遙遠(yuǎn)的金字塔的距離，對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解。因此，寫作中的說明方法的運(yùn)用是為表現(xiàn)建筑特點服務(wù)的。引讀、同桌對讀、一問一答等喜歡的方式反復(fù)讀第4段。讀到這里，你們還有什么疑問嗎？（在遙遠(yuǎn)的古代，這樣龐大的建筑物究竟是怎樣建成的？）（五）學(xué)習(xí)第5段。是呀，作者也有這樣的疑問，齊讀第5段。本段使用了什么修辭手法？在上下文中起什么作用？（承上啟下。）作者成功地激起了我們的好奇心。走，我們也隨他去了解了解，看看金字塔到底是怎樣建成的。（六）學(xué)習(xí)第6段。默讀課文第6段，思考：主要寫了哪些內(nèi)容?指名說說建造金字塔的兩種不同說法。這兩種說法是怎么來的？（是考古學(xué)家們提出的兩種不同的猜測）為什么會有這兩種猜測呢？（七）學(xué)習(xí)第7段。齊讀第7段，談?wù)勀阕x后的感受。指名談感受（相機(jī)板書：血汗智慧創(chuàng)造奇跡）小結(jié)：建造金字塔是一項非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無法計算的，僅從古埃及人民運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人民的勤勞和智慧。五、課外延伸，深化探究關(guān)注金字塔的研究，感興趣的同學(xué)，查找積累資料，了解金字塔關(guān)注世界七大奇跡，查找資料，在課后完成一張手抄報，題目自定。六、課堂小結(jié)指名說說這篇文章在寫作方法上有什么值得我們學(xué)習(xí)的。（學(xué)生自由說，教師歸納總結(jié)）教師小結(jié)：同學(xué)們，埃及金字塔是世界七大奇跡之一，從古至今人類從未停止過對它的探索。然而，金字塔至今仍是謎團(tuán)重重。有興趣的同學(xué)，課后可以通過資料進(jìn)一步地了解金字塔。七、布置作業(yè)同桌互默本課的生字新詞。讀通、讀熟課文。第四篇：《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計1埃及的金字塔教學(xué)目標(biāo)及重難點知識能力目標(biāo)：，重點學(xué)寫“廈、廓”兩個生字；認(rèn)會二類字。過程和方法目標(biāo)：。、列數(shù)字、作比較、：，感受金字塔的巍峨、宏偉，領(lǐng)會用生動形象的詞語描繪建筑物的方法。，激發(fā)學(xué)生對古埃及人民的智慧和超人才干的贊嘆之情。切入點和主線問題：“金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶？” 語言文字訓(xùn)練點：1.“金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶？”2.“如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？”拓展讀寫：學(xué)習(xí)本課寫法，寫 一篇介紹長城的文章。領(lǐng)會用生動形象的詞語描繪建筑物的方法第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們知道四大文明古國嗎？板書：古埃及、印度、巴比倫、中國勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。2．板書課題。今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。二、突破自學(xué)障礙點，順暢閱讀1．自由輕聲朗讀課文。要求：（1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形墳?zāi)?輪廓 砌合 宏偉 噸 角錐形 矗立（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍，注意多音字。埋（m225。i）葬 埋（m225。n）怨 大廈（sh224。）廈（xi224。）門 縫（f226。ng）隙 縫（f227。ng）補(bǔ)（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語（4）劃出不懂的詞語和句子 2．檢查自學(xué)效果（1）學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決 3．指導(dǎo)學(xué)生書寫。三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)1．過渡：埃及金字塔作為世界一大奇觀，它究竟蘊(yùn)藏著怎樣的魅力呢？ 2．細(xì)讀課文，思考：①第一自然段和最后一個自然段之間有什么關(guān)系？②如果采用“掐頭去尾法”，課文該怎么分段？分別寫了什么？（△）3．討論交流，引導(dǎo)學(xué)生理解：首尾兩小節(jié)互相照應(yīng)。①在概括段意的時候可以用文中的語句來概括。②根據(jù)段意，嘗試說說課文的主要內(nèi)容。第