語(yǔ)文a版六年級(jí)上冊(cè)威尼斯之夜(編輯修改稿)
2025-01-13 07:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 優(yōu)美的句子，談 談你的理解與收獲，或者是疑問(wèn)。 交流反饋。 朗讀品味 聽(tīng)了同學(xué)們的介紹和朗讀，你想說(shuō)些什么來(lái)夸夸威尼斯的夜晚、贊美威尼斯的風(fēng)景？ 把你感受到的威尼斯的美讀出來(lái)。自由練讀，配樂(lè)朗讀。 指導(dǎo)寫(xiě)字：出示 8 個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。特別注意“葵”字的筆畫(huà)。 四、拓展提升 你還想了解威尼斯的什么？課后查閱相關(guān)圖片資料，感受威尼斯神奇的魅力和迷人的風(fēng)情。 找?guī)灼鈬?guó)文學(xué)作品讀一讀。 五、說(shuō)板書(shū) 板書(shū)是一種重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)中不可缺少的有機(jī)組成部分?！?威尼斯之夜 》一文的板書(shū) 設(shè)計(jì)清晰的展現(xiàn)出課文的主線(xiàn)，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 威尼斯之夜 ｛ 平靜、安謐、靜止 清新、恬靜 嫵媚、可愛(ài) [設(shè)計(jì)理念 ] 利用豐富的遠(yuǎn)程教育資源，讓學(xué)生享受優(yōu)秀的教學(xué)服務(wù)。 現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，生動(dòng)形象的畫(huà)面，能幫助學(xué)生解決重點(diǎn)難點(diǎn)。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力困素，使其主體作用得到更好的發(fā)揮。學(xué)生對(duì)于難以理解的抽象內(nèi)容，可根據(jù)媒體上提供的內(nèi)容找到答案。例如：天都峰的特點(diǎn)學(xué)生就可以在多媒體中找到。 小學(xué)語(yǔ)文課是一門(mén)基礎(chǔ)課，通過(guò)詞句的理解，基 礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練最終歸宿到能力的培養(yǎng)上，這樣的方法為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一把鑰匙，正如葉圣陶先生說(shuō)的 “教是為了不教 ”。 《威尼斯之夜》教學(xué)反思 《威尼斯之夜》是小學(xué)語(yǔ)文 A 版六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。作者通過(guò)描寫(xiě)了威尼斯之夜藍(lán)天的嫵媚，夜空的可愛(ài)，獨(dú)特的小艇和迷人的建筑，獨(dú)辟蹊徑地寫(xiě)出了威尼斯之夜的清新恬靜和水天一色的別致韻味。通篇文章詞句華麗，意境深遠(yuǎn)，讀起來(lái)給人美的享受。 在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我估計(jì)學(xué)生對(duì)威尼斯的感性認(rèn)識(shí)不足，另外文章使用的詞藻優(yōu)美，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。為此我采用了根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景 的教學(xué)策略。如，在學(xué)習(xí)品讀第一小節(jié)時(shí)，為了能引起學(xué)生的共鳴，我出示了一幅威尼斯星群密布的夜空?qǐng)D，讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)老師配樂(lè)朗誦想象眼前似乎出現(xiàn)了怎樣的景象。然后我請(qǐng)學(xué)生自由交流、練讀，讓同學(xué)們感到原來(lái)跟著音樂(lè)讀這樣美，自然而然地產(chǎn)生了躍躍欲試的朗讀興趣，最
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