思想品德(廣東版)教材七年級上冊評價報告(編輯修改稿)
2024-08-30 09:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心理發(fā)展規(guī)律 編制水平 可行與效果 總分 分?jǐn)?shù) 18 23 18 13 8． 5 90． 5 二、《 思想 品德》 （ 廣東 版）教材 七年級上冊動態(tài)分析 （一）《 思想 品德》 （ 廣東 版）教材 七年級上冊動態(tài)分析工具編制 動態(tài)分析主要是調(diào)查教師對教材的評價意見和學(xué)生對 教材的接納程度。動態(tài)分析包括兩 6 個項目：一是教師對教材的評價，以 (教師對教材的評價問卷 )為工具；二是學(xué)生對教材的喜愛和接受程度，用 (學(xué)生對教材的態(tài)度問卷 )為工具。兩份問卷均經(jīng)過定性的效度檢驗和定量的信度檢驗，符合要求。 《教師對教材的評價問卷》分三部分：第一部分從教材對課程標(biāo)準(zhǔn)的符合度、教材內(nèi)容、教材的呈現(xiàn)方式、教材的編輯與制作水平、教材的適用性五個方面詳細了解教師對教材的看法和意見。第二部分了解教師使用教材的情況；第三部分是綜合印象，教師對教材的總體印象?！秾W(xué)生對教材的態(tài)度問卷》包括二個組成部分：第一部分是 是態(tài)度量表，測量學(xué)生對教科書的喜愛和接納程度；第二部分是測量學(xué)生對教科書的 總體的、大致的反應(yīng)。 （二）《 思想 品德》 （ 廣東 版）教材 七年級上冊動態(tài)分析結(jié)果 接受調(diào)查的有廈門市、重慶市、深圳市、東莞市、廣州市等實驗學(xué)校 11 名實驗教師，收回有效問卷 11 份。初一學(xué)生 243 名 , 收回有效問卷 243 份。問卷調(diào)查結(jié)果分析如下： 1．學(xué)生問卷分析結(jié)果 （ 1）學(xué)生對教材接納程度 通過對調(diào)查問卷反饋的信息分析，大部分學(xué)生認(rèn)為課本圖文并茂，語言生動；一拿到這個課本，就被它吸引住；認(rèn)為課本中的活動有不同種類，形式豐富多彩，表示樂意 參加“探究園”的活動；認(rèn)為“心靈導(dǎo)航”使他們明白許多道理，實踐與評價活動使其的缺點有所正，學(xué)生喜歡教材的評價方式，認(rèn)為通過課本上的自我評價，同學(xué)評價，老師評價，家長評價，能找到自己的問題所在。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，最大的變化是自立了，學(xué)會了獨立。跟同學(xué)們的關(guān)系更接近了，與父母的沖突少了，懂得體諒父母。學(xué)會了與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，懂得了一些做人的道理，在道德品質(zhì)與行為習(xí)慣養(yǎng)成方面更自覺了，更好地了解自己，增強了自信心；學(xué)會了交往和學(xué)習(xí)的竅門，改變學(xué)習(xí)方法，不會死讀書了。 學(xué)生對各模塊的接納程度見表 表 表 表 表 表 10 表 5 學(xué)生最喜歡的欄目 探究園 心靈導(dǎo)航 實踐與評價 閱讀與感悟 全都喜歡 人數(shù) 67 85 45 44 2 你喜歡的簡單理由是 活動有趣；活動引起我學(xué)習(xí)的興趣；可以有表演的機會；比較有娛樂性；課堂氣氛比較輕松。 教我們做人的道理；給我們指點迷津；了解自己的問題所在；學(xué)會了許多知識和道理；解決了我們一些心理問題。 能讓學(xué)生自 己在實踐中去感悟一些道理；可以對一些人和事做出評價； 通過閱讀可以教育自己和啟發(fā)自己；可以感悟文中的思想感情；它能引導(dǎo)你走向正道，使你知道什么是正確的。 覺得都很有趣，對自己啟發(fā)很大。 7 表 6 學(xué)生最不喜歡的欄目 探究園 心靈導(dǎo)航 實踐與評價 閱讀與感悟 沒有不喜歡的 人數(shù) 66 27 88 32 30 你不喜歡的簡單理由是 沒有多大的興趣；有許多討論，我不善于參加討論，所以不喜歡；覺得無聊；需要去調(diào)查和采訪，我不喜歡去干這些事。 內(nèi)容太呆板，沒有做到道航的作用。 比較悶，沒有什么樂趣；要填的東 西太多，好費神；沒有太大的作用，多是對自己的檢查，對別人的調(diào)查；因為要我寫出我的方法和評價，我不知道寫。 因為我閱讀能 力差，不會感悟；我讀不懂感悟里的內(nèi)容，感覺很深，所以不感興趣； 四個欄目，我都受到教育；都使我受益匪淺；都能讓我學(xué)到知識；每個欄目都有自己的特點；都能給我一定的幫助。 表 7 幫助最大的單元 （注：有的為多選） 走進中學(xué) 認(rèn)識自己 學(xué)會交往 學(xué)會學(xué)習(xí) 人數(shù) 64 62 45 72 簡單原因 使我很快的認(rèn)識了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活；更快的適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，還能讓我很快的認(rèn)識了新伙伴， 使我更快的融入了新集體。 它使我認(rèn)識自己，悅納自己，使自己變得自信和大膽；明白自己是一個怎樣的人，知道自我評價的重要性；認(rèn)識青春期的心理，認(rèn)識異性同學(xué)間的情感、交往與友誼，可以了解自己的優(yōu)缺點。 讓我與父母、老師和同學(xué)的關(guān)系更親近了；學(xué)到了以前學(xué)不到的東西，解決了我與父母之間的矛盾；讓我懂得如何去孝敬父母，如何與家人交往；消除了我與父母的代溝。教會了我與他人交往。 使我改變了死讀書的學(xué)習(xí)方法；使我掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法；使我懂得了合適自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法。 表 8 最無收獲的單元 走進中 學(xué) 認(rèn)識自己 學(xué)會交往 學(xué)會學(xué)習(xí) 沒有無收獲 人數(shù) 51 49 43 40 60 簡單原因 我的適應(yīng)能力比較好，走進中學(xué)，我沒有不適應(yīng)；走進中學(xué)，會自然的適應(yīng)它，沒有必要專門學(xué)習(xí)它。 我對自己以很了解了，學(xué)不學(xué)沒有關(guān)系； 每個人，天生就會交往；人際交往的方法可以自行掌握，不需要學(xué)習(xí)。 我對學(xué)習(xí)已經(jīng)了解得比較深，沒有必要再學(xué)習(xí)；學(xué)完這一課，我仍然沒有掌握學(xué)習(xí)方法。 每一個單元我都有許多收獲；都使我明白了許多道理；學(xué)習(xí)到了
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