【文章內(nèi)容簡介】 然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（√）如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（√）長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）重力休克是在劇烈運(yùn)動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。（）三、簡答題（每題4分，共計(jì)20分）體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？答：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？答：循序漸進(jìn)的原則；全面鍛煉的原則；經(jīng)常性鍛煉原則；區(qū)別對待的原則；6〈〈體育與健康〉〉課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為，，，、。五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。為提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通?？梢圆捎脤W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。影響體育教學(xué)有效性的主要因素：、9運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育基礎(chǔ)階段應(yīng)該注重學(xué)生基本的、的掌握和。不過分追求的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求動作的細(xì)節(jié)。課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從，，，，，六個(gè)方面著手。二 是非題（每題2分，共20分）體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué).（）體育運(yùn)動本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合作。（）國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑一種。（）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時(shí)間參與活動，這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式”教學(xué)。（）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。排 球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。（）小學(xué)16年級的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)。（）口令是體驗(yàn)教師課堂常用的指令性術(shù)語，動令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動。（）體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來，沒有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動的教育，勞動的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練（）三維健康觀是指對空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認(rèn)識。（）三、簡答題（每題10分，共20分）簡述《體育與健康》課程的基本理念？如何寫好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時(shí)計(jì)劃？四、問答題（20分）你認(rèn)為《體育》與《體育與健康》課程學(xué)習(xí)評價(jià)的重點(diǎn)有哪些不同？一、填空題（每空1分，共20分）：標(biāo)準(zhǔn)籃球場的中圈直徑長 米，標(biāo)準(zhǔn)女子排球網(wǎng)高 米?！秾W(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》的必測項(xiàng)目有3項(xiàng)，分別是身高、體重 和 肺活量。女子100米欄共有 10 個(gè)欄架，起跑點(diǎn)至第一欄 13 米。08年甘肅省對高考體育專業(yè)考試項(xiàng)目進(jìn)行了改革，其中改革后一般身體素質(zhì)包括100米跑、立定三級跳遠(yuǎn) 和 原地推鉛球 三項(xiàng)。短跑的能量主要來源于 三磷酸腺苷（ATP)。跳遠(yuǎn)技術(shù)包括助跑、起跳、騰空 和 落地 四個(gè)部分。射擊運(yùn)動員許海峰在第 23 屆洛杉磯奧運(yùn)會上為中國奪得了第一枚奧運(yùn)金牌。在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的能力叫 運(yùn)動技能。彎道跑技術(shù)要求左手臂擺幅 小，右手臂擺幅 大，重心向內(nèi)傾斜。田徑運(yùn)動包括田賽、徑賽 和 全能運(yùn)動。1籃球跳起投籃時(shí)，應(yīng)在身體至 最高點(diǎn)時(shí)使球出手，中遠(yuǎn)距離投籃球出手后，應(yīng)使球向 后 方向旋轉(zhuǎn)。1“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 ”是孔子關(guān)于為人師表的名言。二選擇題（每題1分，共20分）鉛球場地落地區(qū)的角度是。Ａ、40度 B、29度 C、35度 D、30度一次標(biāo)槍比賽中，共有7名運(yùn)動員參加比賽，每個(gè)運(yùn)動員可跳 次。A、3 B、4 C、5 D、6國家規(guī)定，在校學(xué)生每天必須保證體育活動 小時(shí)。A、 B、1 C、 D、2田徑 B、游泳 C、吊環(huán) D、球類運(yùn)動___________ 對增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)攝取氧、心血管系統(tǒng)載荷及輸送氧的能力，以及組織的有氧代謝利用氧的能力有顯著的訓(xùn)練作用。A、耐力運(yùn)動 B、有氧運(yùn)動 C、無氧運(yùn)動 D、恒常運(yùn)動決定短跑成績的主要因素是A、起跑 B、起跑后的加速跑 C、途中跑 D、終點(diǎn)沖刺和撞線靈敏素質(zhì)測定方法有___________十字變向跑、滑步跑等。A、50米 B、100米 C、300米 D、折線跑對酸痛的局部肌肉進(jìn)行___________，有助于損傷組織的修復(fù)及痙攣的緩解。A、冷敷 B、溫敷 C、涼敷 D、熱敷 1895年，由 國人 發(fā)明了排球運(yùn)動。A、美國 B、英國 C、美國 D、英國 運(yùn)動結(jié)束后立即測量10秒鐘的脈搏數(shù)一般認(rèn)為 次較合適。A、20――24 B、22――26 C、24――28 D、26――301正規(guī)的排球比賽每個(gè)隊(duì)有名隊(duì)員在場上比賽。A、5 B、6 C、7 D、81足球比賽中，攻方隊(duì)員觸球出端線，由守方在球門區(qū)內(nèi)（任意地點(diǎn)）踢 球。A、球門球 B、角球 C、任意球 D、擲界外球1接力跑中的接力區(qū)長 米。A、10 B、15 C、20 D、251運(yùn)球是下列 運(yùn)動的技術(shù)。A、籃球和排球 B、籃球和足球 C、足球和排球 D、籃球和乒乓球1跑和走的區(qū)別為。A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑時(shí)身體重心起伏大，走時(shí)身體重心起伏小 C、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體無騰空 D、跑時(shí)步幅大，走時(shí)步幅小1下列幾種練習(xí)，屬于發(fā)展腹背肌群力量的練習(xí)是。A、引體向上 B、仰臥起坐 C、坐位體前屈 D、連續(xù)直腿1用右手投擲鐵餅，鐵餅出手后的旋轉(zhuǎn)方向?yàn)椤＃?、順時(shí)針 B、逆時(shí)針 C、順時(shí)針和逆時(shí)針均可 D、不旋轉(zhuǎn)1下面哪種不屬于氧運(yùn)輸系統(tǒng)組成部分的是___________。A、呼吸系統(tǒng) B、血液 C、神經(jīng)系統(tǒng) D、心血管系統(tǒng)1“目標(biāo)明確，有的放矢”是身體鍛煉原則中 原則的要求。A、全面性原則 B、經(jīng)常性原則 C、漸進(jìn)性原則 D、針對性原則針對在校學(xué)生體質(zhì)部分體能指標(biāo)持續(xù)20年下降的狀況，中共中央國務(wù)院及時(shí)下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，該文件的出臺，對促進(jìn)校園體育的廣泛開展作了強(qiáng)有力的政策保障，該文件一般稱號文件。A、5 B、6 C、7 D、8三、判斷題(每小題1分，共15分，你認(rèn)為對的打“√”號，錯(cuò)的打“X”號)推鉛球時(shí)必須掌心觸球。（錯(cuò)）排球比賽中后場A隊(duì)隊(duì)員跳起扣球，裁判判其違例。(錯(cuò))身體素質(zhì)一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)。（對）足球比賽中只有雙方守門員可以有意用手觸球。（錯(cuò)）《體育與健康》課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。（對）快速跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段。（對）足球比賽規(guī)則規(guī)定直接接到界外球者沒有越位限制。（對）背越式跳高是用靠近橫桿的腿起跳的。（錯(cuò)）人體自身發(fā)展，需要體育鍛煉伴隨終身。（對）體育課按時(shí)間先后順序一般可分為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。（對）1奧林匹克的口號是“和平與友誼”。（錯(cuò)）1《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，其中6――9年級為水平3。（錯(cuò)）1行進(jìn)間“向左轉(zhuǎn)走”時(shí)，轉(zhuǎn)向后先邁右腳。（錯(cuò)）1籃球比賽時(shí)進(jìn)攻方將球投進(jìn)后，可以馬上要求暫停。（錯(cuò)）1排球“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的基本配合方法是由前排3號位隊(duì)員擔(dān)任二傳，其他五名隊(duì)員都將來球墊（傳）給二傳隊(duì)員由二傳隊(duì)員組織進(jìn)攻的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。（對)四、簡答題（每題5分，共25分）編排出有5人（或隊(duì)）參加的單循環(huán)比賽的輪次和每個(gè)輪次的場次（即對陣形式）。答：共有5輪，分別為：第一輪 第二輪 第三輪 第四輪 第五輪 05 04 03 02 01 14 53 42 31 25 23 12 51 45 34寫出箱上前滾翻（縱放器械）的保護(hù)與幫助的方法及其作用。答：保護(hù)與幫助：保護(hù)主要防止學(xué)生由側(cè)面落地。幫助可分兩手支撐時(shí)和在箱上滾動時(shí)兩部分：前者一手握上臂，另一手托腹部，幫助弓腰提臀；后者一手托背，另一手壓小腿，幫助滾動防止展體過早。落地時(shí)防止靠器械太近，身體前撲。體育與健康課程總目標(biāo)可以從哪幾個(gè)方面具體描述和體現(xiàn)？答：可以從運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個(gè)方面具體描述和體現(xiàn)。接力跑的傳接棒方式一般有哪幾種？（寫出名稱即可）答：有上挑式、下壓式和立棒式?；@球比賽擲界外球時(shí)，該隊(duì)員腳采邊線，但沒有踏進(jìn)場內(nèi)，試判斷該隊(duì)員是否違例，并說明理由。答：不為例，因?yàn)榛@球場邊線屬于界外。五、寫一份內(nèi)容為學(xué)習(xí)耐久跑呼吸技術(shù)的訓(xùn)練課時(shí)計(jì)劃一、選擇題：20分，每空格1分。體育與健康課程是一門以______________為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生__________為主要目的的必修課程。（身體練習(xí)、健康）《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)________________的指導(dǎo)思想，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為____________、____________、____________、____________和____________五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。（健康第一、運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)）編寫中小學(xué)體育與健康教材的四條原則是____________、____________、____________、____________。（教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發(fā)展性原則）根據(jù)1～6年級學(xué)生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，采用_____________、____________、____________等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。（主題教學(xué)、情景教學(xué)、復(fù)式教學(xué)）《標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生的____________、____________、____________、________________________納入學(xué)習(xí)成績評定的范圍，并讓學(xué)生參與評價(jià)過程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。（體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神）二、選擇題：10分，每題2分。采用單一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)，一般在哪個(gè)學(xué)段采用比較合適？（C）A、學(xué)前段 B、1～6年級 C、7～9年級 D、高中學(xué)段體育與健康課程目標(biāo)體系中，三個(gè)目標(biāo)層次的遞進(jìn)關(guān)系為：(D)A、課程目標(biāo)??水平目標(biāo)??領(lǐng)域目標(biāo)；B、水平目標(biāo)??課程目標(biāo)??領(lǐng)域目標(biāo)；C、領(lǐng)域目標(biāo)??課程目標(biāo)??水平目標(biāo)；D、課程目標(biāo)??領(lǐng)域目標(biāo)??水平目標(biāo)?！扼w育課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定1～2年級每周幾個(gè)學(xué)時(shí)？（D）A、1學(xué)時(shí) B、2學(xué)時(shí) C、3學(xué)時(shí) D、4學(xué)時(shí)下列目標(biāo)屬于身體健康領(lǐng)域目標(biāo)的是：（B）A、用科學(xué)的方法參與體育活動； B、發(fā)展體能；C、安全地進(jìn)行體育活動； D、形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。小學(xué)階段采用的教學(xué)形式主要是：(A)A、按行政班上課； B、按年級男女生分班上課；C、按年級分專項(xiàng)班上課； D、按學(xué)生實(shí)際達(dá)到的水平層次進(jìn)行分班上課。三、簡答題：40分，每題10分。根據(jù)體育與健康課程的基本理念，教師在制訂教學(xué)方案時(shí)所選擇的教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求？答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）簡單易行。體育課程資源的開發(fā)包括哪六個(gè)方面的開發(fā)？答：（1）人力資源的開發(fā)；（2）體育設(shè)施資源的開發(fā)；（3）課程內(nèi)容資源的開發(fā)；（4）課外和校外體育資源的開發(fā)；（5）自然地理課程資源的開發(fā)；（6）體育信息資源的開發(fā)。體育健康課程的課程目標(biāo)是什么？答：（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能；（2）培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；（4）提高對個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。水平一學(xué)生的身體健康領(lǐng)域的水平目標(biāo)有哪些？答：（1）注意正確的身體姿勢；（2）發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力；（3）知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化。四、論述題：20分如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)基本理念一、填空題（每空1分，共20分）：標(biāo)準(zhǔn)籃球場的中圈直徑長 米，標(biāo)準(zhǔn)女子排球網(wǎng)高 米?！秾W(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》的必測項(xiàng)目有3項(xiàng)，分別是身高、體重 和 肺活量。女子100米欄共有 10 個(gè)欄架，起跑點(diǎn)至第一欄 13 米。08年甘肅省對高考體育專業(yè)考試項(xiàng)目進(jìn)行了改革，其中改革后一般身體素質(zhì)包括100米跑、立定三級跳遠(yuǎn) 和 原地推鉛球 三項(xiàng)。短跑的能量主要來源于 三磷酸腺苷（ATP)。跳遠(yuǎn)技術(shù)包括助跑、起跳、騰空 和 落地 四個(gè)部分。射擊運(yùn)動員許海峰在第 23 屆洛杉磯奧運(yùn)會上為中國奪得了第一枚奧運(yùn)金牌。在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的能力叫 運(yùn)動技