【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生（%）也超過了經(jīng)常記筆記的比例。這樣看來，雖然高中的學(xué)生已經(jīng)有至少34年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們的學(xué)習(xí)方法卻不見得人人得當(dāng)。無可否認，在學(xué)習(xí)一種非母語的外語時，由于不是自然習(xí)得，最有效防止遺忘的方法之一就是做一些記錄（記筆記），并時常復(fù)習(xí)鞏固（整理筆記）。在這超過半數(shù)（%）的“很少”或“從不”記課堂筆記的學(xué)生中隨訪，我們了解到他們中的大多數(shù)并不是不懂得做隨堂筆記的重要性，而是尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論學(xué)習(xí)什么,中心內(nèi)容,：多數(shù)中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效果欠佳。此次調(diào)查還反映出中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方法上的其他一些不當(dāng)之處。調(diào)查中我們非常擔(dān)憂地發(fā)現(xiàn)，對于英語學(xué)習(xí)過“有時”會注意到自己的英語錯誤并改正的學(xué)生外，%的學(xué)生“很少”知程中所犯的錯誤，%的學(xué)生會“經(jīng)?！钡亓粢獾讲⑶壹右愿恼?。就是說尚有大部分的學(xué)生對自己的英語錯誤“視而不見”或“見而不改”。%的錯改錯，%的學(xué)生“從不”會意識到自己在使用英語這一語言時犯了錯誤，更無從談起會認真改正。這樣的結(jié)果讓我們吃驚。同時，%的被調(diào)查學(xué)生“很少”或“從不”主動與他人交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而改進自己原有的學(xué)習(xí)方法。%的比例。根據(jù)我們的教育理論，一個人良好的學(xué)習(xí)策略應(yīng)當(dāng)及早培養(yǎng)。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)針對自己的問題有計劃、有步驟地發(fā)展、改進學(xué)習(xí)策略，教師也應(yīng)當(dāng)在這方面給予我們的中學(xué)生一定的指導(dǎo)與幫助。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生尚未養(yǎng)成通過寫英語日記、周記來提高自己英語水平的習(xí)慣。從來沒有用英語寫過日記、周記的學(xué)生不在少數(shù)，%；而“很少”%的比例。照這樣的情況分析，中學(xué)生還不是能很主動地最大限度地在課外使用英語。我們知道，不同的語言在文化背景上存在著一定的差異。對于中國學(xué)生而言，中英文語言背后的文化差異顯得格外突出。這就要求他們在學(xué)習(xí)英語這門外語時，應(yīng)當(dāng)有意識地注意區(qū)分、比較兩者的差異。而調(diào)查顯示，%的中學(xué)生會經(jīng)常注意到這個問題。%的從來不會在英語學(xué)習(xí)過程中留意到文化差異的學(xué)生而言，大部分的中學(xué)生（%）還是能夠或多或少地對兩者的區(qū)別加以比較。這樣的結(jié)果反映出，現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)意識到語言與文化的密切聯(lián)系，懂得利用語言這一文化的載體來了解英語國家的文化，提高理解和恰當(dāng)運用英語的能力，不斷拓展其文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。調(diào)查中，我們很欣慰地發(fā)現(xiàn)中學(xué)生們普遍比較重視課堂英語學(xué)習(xí)。超過三成的學(xué)生（%）認為“教師授課”是較為有效的英語學(xué)習(xí)方式，這一比例在我們所列的四種學(xué)習(xí)方式中處于第二位，僅次于“情境交際”（%）。由目前中學(xué)里的教學(xué)實際來看，中學(xué)生所能接觸到的情境交際，大部分也都是在課堂上英語教師所設(shè)計的情境。這就是說，目前課堂上的教師授課對學(xué)生們來講還是非常有效的。多數(shù)學(xué)生對待除課本外的學(xué)習(xí)材料（如參考書、配套練習(xí)）與課外輔導(dǎo)（如家教、課外輔導(dǎo)班）的態(tài)度相對比較明智，他們不會盲目選購大量的英語輔導(dǎo)書，或依賴課后補習(xí)。調(diào)查表明，只有少數(shù)學(xué)生會經(jīng)常性地購買額外的學(xué)習(xí)材料，超過70%的人“有時”或“偶爾”才買一些輔導(dǎo)書，甚至有約17%的人從來不買此類的書。無可否認，教科書是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語最好的教材，它雖不是十全十美，但它是英語專家們精心編寫的成果，比某些以偏概全的某些讀物要好。此外，在被調(diào)查對象中。由此可見，上學(xué)是接受新知識最快的一種方式，英語學(xué)習(xí)的最好途徑是聽老師講課。因為老師對于所教學(xué)生的情況比較熟悉，能有針對性地進行講解，尤其是能將重點突出，將難點講得清楚，遠不是學(xué)生自學(xué)或臨時請來的家教所能比擬的。（三）、高中生課外英語學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)興趣我們還了解了一些中學(xué)生在課外學(xué)習(xí)英語的情況，發(fā)現(xiàn)他們對英語還是比較感興趣的?？从⑽碾娪?收看英語電視節(jié)目,聽英文歌曲和在某些特定場景學(xué)習(xí)英語也是很棒和很生動的英語學(xué)習(xí)方式,，很多學(xué)生會自己主動找機會學(xué)習(xí)英語，他們中的一些人或“經(jīng)常”（%）或“有時”（%）或“偶爾”（%）地會收聽、收看英語節(jié)目。在眾多的英語節(jié)目中，中央電視臺的英語節(jié)目是最受學(xué)生們歡迎的，%的學(xué)生表示喜歡收看或曾經(jīng)收看過CCTV4或CCTV9的英語新聞、教學(xué)或娛樂節(jié)目；《希望英語雜志》也頗受中學(xué)生的喜愛，%的學(xué)生會經(jīng)常收看該節(jié)目；名列第三、四位的分別是《洋話連篇》和《瘋狂英語》，%%；還有其他各類的英語廣播、電視或教學(xué)VCD等（如：各省電臺、電視臺英語節(jié)目，走遍美國，階梯英語，English ABC，MTV學(xué)英語，出租車英語）也占了不小的比例（%）。此外，國外的一些節(jié)目在學(xué)生們中也有非常高的知名度，特別是BBC（%）和VOA（%）。另外，欣賞、學(xué)唱英文歌曲和觀看英文原聲電影也是中學(xué)生們喜聞樂見的課外英語學(xué)習(xí)方式。學(xué)好英語，不妨從聽說入手。因為學(xué)習(xí)英語聽說可以使英語不再是望而生畏、死氣沉沉的學(xué)問，而成為妙趣橫生、鮮活靈動的實踐。有意識地給自己營造出一種國外的英語環(huán)境，強迫自己用耳朵接受英語，開口說英文，就能在輕松、愉快的氛圍中“習(xí)得聽說”。調(diào)查中，幾乎沒有人表示“不喜歡”唱或欣賞英文歌曲，%的比例；和歌曲相比，原聲電影在中學(xué)生中的接受程度相對較低，%的學(xué)生“不喜歡”看此類電影，而表示“很喜歡”%。究其原因，學(xué)生們反映電影的語速太快，對白中的生詞過多，他們聽不太懂。那么，學(xué)生們對生活中接觸到的英文又是持怎樣的態(tài)度呢？對我們的問題“你是否會有意識地注意到公共場所的英文標(biāo)識或商品包裝上的英文”，學(xué)生們的回答是這樣的：%的學(xué)生回答“會”；%的人的回答是“有時會”；%的人回答“不會”。這樣的數(shù)據(jù)說明：在有了幾年外語學(xué)習(xí)經(jīng)驗之后，絕大多數(shù)的高中生已經(jīng)形成一定的外語“語言意識”，懂得“學(xué)以致用”，抓住身邊可能的機會學(xué)習(xí)生活中的英語。這是一個可喜的現(xiàn)象，有利于中學(xué)生養(yǎng)成好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固、提高外語水平。三、結(jié)論、啟示與建議以上是此次問卷調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，其中有積極的方面，同時它也反映出一些問題。對于這些存在的問題，我們建議：中學(xué)生要轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的觀念，把自己的角色定位在“學(xué)習(xí)的主體”上，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自我監(jiān)控能力與自我評估能力，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方法，保持自信心與合作精神。學(xué)習(xí)上的問題是因人而異的，因此，中學(xué)生要依靠自己，冷靜而理智地分析自己的情況（水平、目標(biāo)、環(huán)境等），作出比較準(zhǔn)確的判斷，找出自己在學(xué)習(xí)上的主要問題，然后制定切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和短期、中期和長期的學(xué)習(xí)計劃，并鍥而不舍地堅持執(zhí)行自己的既定計劃。要認識到學(xué)習(xí)英語是一個艱苦的腦力勞動過程，梅花香自苦寒來，只有堅持不懈，才能苦盡甘來，絕不是靠一時的沖動和狂熱就能學(xué)好英語的。要征服學(xué)習(xí)過程中的苦，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。興趣是最好的老師，是最持久的動力，推動著學(xué)生不斷前進。有了濃厚的興趣，學(xué)生就能自覺地在學(xué)習(xí)過程中投入大量的時間和精力。培養(yǎng)興趣最有效的方法是學(xué)以致用，把所學(xué)的和日常生活聯(lián)系起來。當(dāng)學(xué)生用英語完成了一項學(xué)習(xí)任務(wù)時，巨大的喜悅包圍了他，并促使他渴望更多的英語知識，渴望更有效地運用它們，于是，英語學(xué)習(xí)就進入一個良性循環(huán)。英語學(xué)得不好并不代表沒有語言天分，事在人為。要清楚自己學(xué)習(xí)的動機，清楚自己為什么要學(xué)英語，做到愉快學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語一定要持之以恒，切忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。毅力、恒心起著十分重要的作用。學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常反思，注意與老師溝通，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。學(xué)英語要開口朗讀，多聽，多背誦，培養(yǎng)語感，這有利于“脫口而出”。沒有輸入，就沒有輸出。開始閱讀時，可按興趣選擇題材，達到一定水平之后，就可以有意識地選讀各種層面的材料，以擴大詞匯量、知識面，了解外國文化。除上好每節(jié)英語課之外，課后要堅持寫英語日記，多用英語練筆；凡有機會就爭取與外國人交談。休閑時間看點英文電視、英文電影，聽聽英文歌曲，一舉兩得，學(xué)得既輕松又有效。結(jié)合個性特點，選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)策略要不斷地摸索、改進。中學(xué)生可以