【文章內容簡介】 長和老師教育同盟的保障。作為家長，并不是非常了解現(xiàn)行的教育教學制度，也普遍比較缺乏教育學和心理學方面的知識，在教育孩子的經驗問題上更是感到棘手。因此家長往往在教育孩子的問題上出現(xiàn)許多偏差，并且這些偏差往往是自己不能感知的，甚至有一些偏差也與老師的意見出入很大。在這個時候，家長就要平靜心態(tài)，從自身角度出發(fā)去做自我檢討，積極與老師進行溝通，虛心聽取老師的意見。(3)正確評價。在某些家長的心里，自己的孩子就是最棒的。孩子稍微遇到一點委屈，在家長眼里就成為了大事情，一時間也忘記了立場，把責任一股腦地推在了別人身上。實際上，孩子在抱怨的時候作為家長也應該多多思考一下，也多多站在老師的角度上去思考問題，這樣你就能夠更好的判斷老師的做法是否正確。不要動不動就拉上孩子與老師去辯解，這樣不僅不會幫到孩子，反而會使其更加橫行霸道。三、溝通中容易出現(xiàn)的誤區(qū)總結家長和教師的溝通誤區(qū)主要存在以下幾個方面：溝通以不影響老師工作為前提。部分家長喜歡與老師說起來沒完，給老師造成了極大的困擾，這點需要特別注意。溝通不是孩子的批判會。家長和老師溝通的目的并不是要將考生批評的一無是處，而是要找到考生學習提高的可行辦法，因此除了找缺點、找不足之外，還要找到考生的長處，鼓勵其學習積極性。溝通不僅限于孩子的學習。家長和老師還要關注孩子的心理壓力、情緒起伏、身體狀況等問題。家長不要將對孩子過高的期望值轉移給老師。家長要對孩子的學習情況和實際能力有合理的分析和判斷，不要將孩子成績不好的責任一股腦推給老師，更不要將這種思想灌輸給孩子。而是要鼓勵孩子尋求一種實事求是，自強不息的生活態(tài)度。第三篇：如何與家長進行有效溝通如何與家長進行有效溝通著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“學校和家庭是一對教育者?！苯處熍c家長密切配合，建立良好的合作關系，是促進學生健康成長的重要組成部分。因此，班主任要主動聯(lián)系家庭，共同研究對學生的教育，以取得家長的配合和支持。那么，該如何做好與家長溝通工作呢？端正與家長溝通態(tài)度，勤與家長溝通。在和家長說話時注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。與家長溝通要及時。學生如出現(xiàn)不良現(xiàn)象或問題，就要及時與家長溝通，與家長共同教育好學生，把不良現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)，不要等問題累積成堆后才匆忙去找家長解決，如我班有個學生成績很好，有一次他欺負低年級的同學，并向低年級的同學索要財物，得知此事后，我馬上向該生父母反映，共同了解事件的起因，分析過程及后果，引導其思考，指出他所犯錯誤，幫助他提出改正錯誤的措施。做好準備。與家長溝通前，班主任要對與家長溝通學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便與家長溝通時能信手拈來，提高與家長溝通的實效。我們的學生性格各異，家長們的性格也各有不同。有的家長性格隨和，知情達理，你就可以想什么說什么，家長是不會怪你的。有的家長性格直爽，你就不必賣什么關子。而有的家長脾氣暴躁，點火就著，你就得講究一點談話的技巧。表揚與批評相結合。一般來說，要先肯定學生的優(yōu)點，得到家長的認同，然后再適時提出學生的不足，這樣家長就易于接受。不能把與家長溝通當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生?？偨Y與家長溝通收獲。與家長溝通后，要把所收集上來的信息及時進行處理，并及時反饋到我們日常的教育教學行為中去。教師與家長溝通時的方式無處不在，涉及的內容更是方方面面，但一定要注意向家長“多報喜，巧報憂”，更要把教師自己對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實意地關心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優(yōu)秀的學生，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果。第四篇：任課教師與家長如何進行有效溝通任課教師與家長如何進行有效溝通教師與家長間是一種特殊的關系，它是學校與家庭兩種教育的結合點，要使這兩種教育有效結合，最重要的途徑就是加強教師與家長間的溝通。然而，就目前的教育現(xiàn)狀而言，由于學校與家庭教育間交流形式較單一，使得雙方溝通不多了解不夠，尤其是后進學生的家長更是心存顧慮怕見老師。而教師作為學校與家庭聯(lián)系的紐帶，尤其是班主任更有責任經常性地做好教師、家長、學生間的協(xié)調溝通工作，排除干擾增進共識，共同為學生的全面發(fā)展服務。做好家校溝通工作，對于一個班主任來說，的確是個難題。一個班級那么多學生和家長，眾口難調，無論班主任怎么努力，總會有不滿意的，這就會影響班級工作的正常開展和家校關系的和諧。下面，我就自己如何與家長溝通談談自己的一些看法。首先，應了解家長。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子，這就是說每一個孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點我在做班主任后深有體會。因此，首先了解學生家庭情況，了解學生父母職業(yè)、文化程度，家庭結構等，是班主任與家長溝通的前提，有助我們與家長溝通時對癥下藥，采取針對性的措施。只要家長是重視孩子，關心孩子的，那么我們和家長的溝通就會有共同點。知道了家長和孩子的長處和缺點，有的放矢，家長也就容易接受老師的建議 其次，應尊重家長。生活中我們既是老師，也是孩子的家長，因此我們在工作的時候一定換位思考，尊重家長。許多教師的本意是好的，但有時方法不好，態(tài)度不好，說話會不注意用詞，有時候說出來的話很傷害家長的自尊心，使家長產生反感，對老師有抵觸情緒。進而家長對老師說的話不相信。這樣即影響了家長和老師的關系，又進而影響到學生。所以，老師要尊重家長，家長才會尊重老師。那么才會有利于溝通。最后，積極做好做好家訪工作。教師要認識家訪的重要性、必要性。老師和家長兩地相隔，一般就是電話聯(lián)系，雖然方便，但是不夠全面，而家紡就可以很好地解決這個問題。家訪前，老師要對家訪學生在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效；家訪前，必須與學生及其家長提前約定好家訪的時間，盡量做到學生、家長都在場，不空講；家訪時注意保護學生及家長的自尊心和積極性，營造寬松和諧氛圍，不能只告狀、訴苦，做到因人而異；態(tài)度誠懇，重視家長意見，對家長提出的正確意見虛心接受。這樣，家長對于老師的登門拜訪是很歡迎的，也很容易溝通?？傊?，只要我們?yōu)榱撕⒆?，用一顆真誠的心誠心誠意地和家長溝通，是會取得一定效果的。工作已經快十年了，我認為要搞好教育工作，提高教育質量，教師與家長的溝通很重要，如何進行有效的溝通，首先要明白為什么要和家長溝通，為什么要和家長溝通？ 我認為有以下幾點：１、新形勢的需要。我認為，家長是一個高音喇叭，可宣傳好的，也可宣傳不好的。有的學校抓住了家長，取得了進步。金杯銀杯不如老百姓的口碑。一些教育發(fā)達的地區(qū)，都十分重視家長的工作。有研究指出：“教育成功的主要因素在于家庭環(huán)境內，家庭因素的重要性幾乎二倍于社區(qū)與學校兩項教育因素的總和?！泵绹A爾街日報用顯著標題載文提出：“改革教育應從家庭著手”，由此可見家庭教育的重要地位。在新形勢下，德育工作必須納入社會大體系，構建學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡，學校教育是有限的，學校