【文章內(nèi)容簡介】 長和老師教育同盟的保障。作為家長，并不是非常了解現(xiàn)行的教育教學(xué)制度，也普遍比較缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，在教育孩子的經(jīng)驗問題上更是感到棘手。因此家長往往在教育孩子的問題上出現(xiàn)許多偏差，并且這些偏差往往是自己不能感知的，甚至有一些偏差也與老師的意見出入很大。在這個時候，家長就要平靜心態(tài)，從自身角度出發(fā)去做自我檢討，積極與老師進(jìn)行溝通，虛心聽取老師的意見。(3)正確評價。在某些家長的心里，自己的孩子就是最棒的。孩子稍微遇到一點委屈，在家長眼里就成為了大事情，一時間也忘記了立場，把責(zé)任一股腦地推在了別人身上。實際上，孩子在抱怨的時候作為家長也應(yīng)該多多思考一下，也多多站在老師的角度上去思考問題，這樣你就能夠更好的判斷老師的做法是否正確。不要動不動就拉上孩子與老師去辯解，這樣不僅不會幫到孩子，反而會使其更加橫行霸道。三、溝通中容易出現(xiàn)的誤區(qū)總結(jié)家長和教師的溝通誤區(qū)主要存在以下幾個方面：溝通以不影響老師工作為前提。部分家長喜歡與老師說起來沒完，給老師造成了極大的困擾，這點需要特別注意。溝通不是孩子的批判會。家長和老師溝通的目的并不是要將考生批評的一無是處，而是要找到考生學(xué)習(xí)提高的可行辦法，因此除了找缺點、找不足之外，還要找到考生的長處，鼓勵其學(xué)習(xí)積極性。溝通不僅限于孩子的學(xué)習(xí)。家長和老師還要關(guān)注孩子的心理壓力、情緒起伏、身體狀況等問題。家長不要將對孩子過高的期望值轉(zhuǎn)移給老師。家長要對孩子的學(xué)習(xí)情況和實際能力有合理的分析和判斷，不要將孩子成績不好的責(zé)任一股腦推給老師，更不要將這種思想灌輸給孩子。而是要鼓勵孩子尋求一種實事求是，自強不息的生活態(tài)度。第三篇：如何與家長進(jìn)行有效溝通如何與家長進(jìn)行有效溝通著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)校和家庭是一對教育者?！苯處熍c家長密切配合，建立良好的合作關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要組成部分。因此，班主任要主動聯(lián)系家庭，共同研究對學(xué)生的教育，以取得家長的配合和支持。那么，該如何做好與家長溝通工作呢？端正與家長溝通態(tài)度，勤與家長溝通。在和家長說話時注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。與家長溝通要及時。學(xué)生如出現(xiàn)不良現(xiàn)象或問題，就要及時與家長溝通，與家長共同教育好學(xué)生，把不良現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)，不要等問題累積成堆后才匆忙去找家長解決，如我班有個學(xué)生成績很好，有一次他欺負(fù)低年級的同學(xué)，并向低年級的同學(xué)索要財物，得知此事后，我馬上向該生父母反映，共同了解事件的起因，分析過程及后果，引導(dǎo)其思考，指出他所犯錯誤，幫助他提出改正錯誤的措施。做好準(zhǔn)備。與家長溝通前，班主任要對與家長溝通學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便與家長溝通時能信手拈來，提高與家長溝通的實效。我們的學(xué)生性格各異，家長們的性格也各有不同。有的家長性格隨和，知情達(dá)理，你就可以想什么說什么，家長是不會怪你的。有的家長性格直爽，你就不必賣什么關(guān)子。而有的家長脾氣暴躁，點火就著，你就得講究一點談話的技巧。表揚與批評相結(jié)合。一般來說，要先肯定學(xué)生的優(yōu)點，得到家長的認(rèn)同，然后再適時提出學(xué)生的不足，這樣家長就易于接受。不能把與家長溝通當(dāng)作告狀的機會，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生?？偨Y(jié)與家長溝通收獲。與家長溝通后，要把所收集上來的信息及時進(jìn)行處理，并及時反饋到我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)行為中去。教師與家長溝通時的方式無處不在，涉及的內(nèi)容更是方方面面，但一定要注意向家長“多報喜，巧報憂”，更要把教師自己對學(xué)生的那份濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實意地關(guān)心愛護(hù)他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果。第四篇：任課教師與家長如何進(jìn)行有效溝通任課教師與家長如何進(jìn)行有效溝通教師與家長間是一種特殊的關(guān)系，它是學(xué)校與家庭兩種教育的結(jié)合點，要使這兩種教育有效結(jié)合，最重要的途徑就是加強教師與家長間的溝通。然而，就目前的教育現(xiàn)狀而言，由于學(xué)校與家庭教育間交流形式較單一，使得雙方溝通不多了解不夠，尤其是后進(jìn)學(xué)生的家長更是心存顧慮怕見老師。而教師作為學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，尤其是班主任更有責(zé)任經(jīng)常性地做好教師、家長、學(xué)生間的協(xié)調(diào)溝通工作，排除干擾增進(jìn)共識，共同為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。做好家校溝通工作，對于一個班主任來說，的確是個難題。一個班級那么多學(xué)生和家長，眾口難調(diào)，無論班主任怎么努力，總會有不滿意的，這就會影響班級工作的正常開展和家校關(guān)系的和諧。下面，我就自己如何與家長溝通談?wù)勛约旱囊恍┛捶āＪ紫?，?yīng)了解家長。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子，這就是說每一個孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點我在做班主任后深有體會。因此，首先了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生父母職業(yè)、文化程度，家庭結(jié)構(gòu)等，是班主任與家長溝通的前提，有助我們與家長溝通時對癥下藥，采取針對性的措施。只要家長是重視孩子，關(guān)心孩子的，那么我們和家長的溝通就會有共同點。知道了家長和孩子的長處和缺點，有的放矢，家長也就容易接受老師的建議 其次，應(yīng)尊重家長。生活中我們既是老師，也是孩子的家長，因此我們在工作的時候一定換位思考，尊重家長。許多教師的本意是好的，但有時方法不好，態(tài)度不好，說話會不注意用詞，有時候說出來的話很傷害家長的自尊心，使家長產(chǎn)生反感，對老師有抵觸情緒。進(jìn)而家長對老師說的話不相信。這樣即影響了家長和老師的關(guān)系，又進(jìn)而影響到學(xué)生。所以，老師要尊重家長，家長才會尊重老師。那么才會有利于溝通。最后，積極做好做好家訪工作。教師要認(rèn)識家訪的重要性、必要性。老師和家長兩地相隔，一般就是電話聯(lián)系，雖然方便，但是不夠全面，而家紡就可以很好地解決這個問題。家訪前，老師要對家訪學(xué)生在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效；家訪前，必須與學(xué)生及其家長提前約定好家訪的時間，盡量做到學(xué)生、家長都在場，不空講；家訪時注意保護(hù)學(xué)生及家長的自尊心和積極性，營造寬松和諧氛圍，不能只告狀、訴苦，做到因人而異；態(tài)度誠懇，重視家長意見，對家長提出的正確意見虛心接受。這樣，家長對于老師的登門拜訪是很歡迎的，也很容易溝通。總之，只要我們?yōu)榱撕⒆?，用一顆真誠的心誠心誠意地和家長溝通，是會取得一定效果的。工作已經(jīng)快十年了，我認(rèn)為要搞好教育工作，提高教育質(zhì)量，教師與家長的溝通很重要，如何進(jìn)行有效的溝通，首先要明白為什么要和家長溝通，為什么要和家長溝通？ 我認(rèn)為有以下幾點：１、新形勢的需要。我認(rèn)為，家長是一個高音喇叭，可宣傳好的，也可宣傳不好的。有的學(xué)校抓住了家長，取得了進(jìn)步。金杯銀杯不如老百姓的口碑。一些教育發(fā)達(dá)的地區(qū)，都十分重視家長的工作。有研究指出：“教育成功的主要因素在于家庭環(huán)境內(nèi)，家庭因素的重要性幾乎二倍于社區(qū)與學(xué)校兩項教育因素的總和?！泵绹A爾街日報用顯著標(biāo)題載文提出：“改革教育應(yīng)從家庭著手”，由此可見家庭教育的重要地位。在新形勢下，德育工作必須納入社會大體系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校教育是有限的，學(xué)校