【文章內(nèi)容簡介】 炬，可憐焦土炬：火把。．解析 炬：燃燒，放火。答案 D 9．下列句子中加點(diǎn)的“后人”含義與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）(3分)A．秦人不暇自哀，而后人哀之 ．．B．后人哀之而不鑒之 ．．C．亦使后人而復(fù)哀后人也 ．．D．亦使后人而復(fù)哀后人也 ．．答案 C 10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(23分)(1)嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。(4分)譯文：唉！一個人的心思，就是千萬個人的心思啊。秦朝統(tǒng)治者喜歡繁華奢侈，別人也(都)顧念自己的家啊。（2）戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！(4分)譯文：戊邊的士兵（陳勝吳廣）一聲吶喊，函谷關(guān)就被攻克了，楚人項(xiàng)羽一把火，可惜阿房宮化作了一片焦土。（3）滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。(5分)譯文：滅亡六國的是六國自己，并不是秦國；滅亡秦國的是秦國自己，并不是天下的人。（4）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。(5分)譯文：秦國人來不及哀嘆自己的滅亡，而讓后來的人哀嘆；后來的人哀嘆它的滅亡卻不引以為戒，也會讓更后來的人再來哀嘆它的滅亡。(5)使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？(5分)譯文：假使秦國也能愛護(hù)六國的老百姓，就可以傳遞三世乃至萬世而做君王，誰能夠滅亡(他們的)族呢？第四篇：《阿房宮賦》同步訓(xùn)練《阿房宮賦》同步訓(xùn)練基礎(chǔ)練習(xí)1．用課文語句回答下列問題：（1）阿房宮的來歷。不稼不穡，胡取禾三百囷兮族秦者秦也，非天下也 3．下列四組虛詞含義和用法相同的一組是（）A．焉B．而盤盤焉，囷囷焉驪山北構(gòu)而西折 __________________________________________________________________________ 縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉誰得而族滅也（2）宮人的生活情景是怎樣的? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________（3）“秦愛紛奢”的具體表現(xiàn)為什么? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________（4）秦亡的教訓(xùn)是什么? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2．課文是從哪幾個方面來描寫阿房宮的?這樣描寫對表達(dá)中心有什么作用? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3．本文的中心思想是什么? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 綜合練習(xí)1．下列加粗詞的注音全都正確的一組是（）A．蜀山兀（w249。）轆轆（l249。）遠(yuǎn)聽 鼎鐺（dāng）玉石 B．囷囷（qūn）焉 盡態(tài)極妍（y225。n）架梁之椽（yu225。n）C．阿（ē）房宮 剽（piāo）掠其人金塊珠礫（l236。）D．盡錙銖（zhīzhū）妃嬪媵嬙（y236。ngqi225。ng）邐迤（lǐyǐ）2．下列四組實(shí)詞含義相同的一組是（）A．一B．愛六王畢，四海一秦愛紛奢，人亦念其家 一旦不能有，輸來其間不愛珍器重寶肥饒之地 C．取D．族奈何取之盡錙銖山東豪俊遂并起而亡秦族矣B．夫D．于獨(dú)夫之心日益驕固多于九土之城郭 嗟夫，使六國各愛其人青取之于藍(lán)而青于藍(lán) 4．下列加粗詞語古義與今義相同的一組是（）①各抱地勢，鉤心斗角②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊 ③一旦不能有，輸來其間④燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 ⑤獨(dú)夫之心日益驕固⑥用之如泥沙 ⑦楚人一炬，可憐焦土⑧多于市人之言語A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧D．②③⑥⑦ 5．閱讀下面的片斷，回答問題。嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!嗚呼!①滅六國者六國也，非秦也。②族秦者秦也，非天下也。③嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?④秦人不暇自哀，而a后人哀之；b后人哀之而不鑒之，亦使c后人而復(fù)哀d后人也。（1）下列兩句中的加粗虛詞含義和用法分析正確的一項(xiàng)是（）①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 ②后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也 A．①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”不同。B．①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”也不同。C．①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”也相同。D．①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”相同。（2）對文中加粗的詞語理解正確的一項(xiàng)是（）①錙銖：極言貴重的東西②南畝：泛指農(nóng)田 ③九土：即九州，指全國④嘔啞：難聽的音樂⑤獨(dú)夫：孤單的人⑥戍卒：指陳勝、吳廣等起義者 ⑦楚人：指劉邦⑧焦土：指阿房宮被燒毀A．①④⑤⑦B．②③⑥⑧C．①③⑤③D．②④⑥⑦（3）對文中劃線的四個“后人”分析正確的是（）A．①②相同，都指秦以后的人；③是指當(dāng)時(shí)的宋人（如杜牧）；④是指秦人。B．①②④相同，都是指宋人；④是指宋以后的人。C．①③相同，都是指秦以后的人；②④相同，都是指宋以后的人。D．①④相同，都是指宋人（如杜牧）；②③相同，都是指秦以后的人。（4）對上述兩段文字分析不正確的一項(xiàng)是（）A．第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。B．第一段還寫到了老百姓對于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來，使秦迅速滅亡。C．對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。D．第二段作者更進(jìn)一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內(nèi)部原因造成的，見解極為深刻。（5）第二段文字共四句話，分層劃分正確的一項(xiàng)是（）A．①②‖③‖④ B．①‖②③④ C．①②‖③④ D．①②③‖④（6）第③句是________復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞是________和________。第④句是________復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞是________。（7）作者指出六國和秦統(tǒng)治者滅亡的根本原因是________的問題。（8）“滅六國者六國也”“使六國各愛其人”，這三個“六國”所指是否相同，指的是