【文章內(nèi)容簡介】 用景物描寫烘托了人物沉重抑郁的心境?！妒鍙能娬鳌窐犯娂笆鍙能娬?，八十始得歸。”表現(xiàn)了服兵役時間之長，兵役制度極其不合理?！端蛣e》無名氏“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛?！苯杪斓牧醣憩F(xiàn)離人之思?！肚迤綐反寰印沸翖壖病懊╅艿托。锨嗲嗖?。”描繪了江南的田園風(fēng)光?！白钕残簾o賴，溪頭臥剝蓮蓬?！北憩F(xiàn)了童真畢現(xiàn)，童趣盎然。《朝天子詠喇叭》王磐“喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。”借喇叭抨擊統(tǒng)治者?！把垡姷拇捣诉@家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！”形容民財全部被搜刮干凈。《長歌行》樂府詩集“百川東到海，何時復(fù)西歸？”用流水東去不復(fù)歸說明了時光短暫易逝。名句：“少壯不努力，老大徒傷悲?！惫膭钊藗儜?yīng)該珍惜飛逝的時光，趁少壯年華奮發(fā)努力，有所作為?！锻赐ズ洀堌┫唷访虾迫弧皻庹粼茐魸?，波撼岳陽城?！睂懗隽硕赐ズ甏髩验煹臍鈩?。“坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！币玫涔?，委婉地表達(dá)了詩人雖有意出仕卻無人舉薦的急切心情?！渡骄忧镪浴吠蹙S“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”勾畫出一幅雨后山村清新、寧靜的晚景圖?！爸裥鷼w浣女，蓮動下漁舟。”從側(cè)面寫出了山村居民淳厚，樸實的風(fēng)尚?！半S意春芳歇，王孫自可留。”反用楚辭中“王孫兮歸來，山中兮不可久留?！钡脑娨?，暗指自己愿歸隱山林?！稘O家傲》李清照“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句?！北磉_(dá)了空有才干而不能伸展的感慨?！熬湃f里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！睔鈩蓍_闊，表示自己雖遭不幸，但也希望如大鵬般展翅高飛，找尋幸福?！堕L相思》納蘭性德“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！北憩F(xiàn)了詞人對現(xiàn)有生活的不滿與厭惡。九上▲《使至塞上》王維名句：“大漠孤煙直，長河落日圓?！币院喖s的線條畫出景物的形態(tài)，展現(xiàn)了壯闊雄渾的大漠之景?！恫辞鼗础范拍痢盁熁\寒水月籠沙，”表現(xiàn)了朦朧的美景?！吧膛恢鰢?，隔江猶唱后庭花?！边\用曲筆諷刺那些終日醉生夢死、不關(guān)心國事的封建貴族，表達(dá)了自己的憂憤之情?！稛o題》李商隱名句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇帽扔鞯氖址▽憣σ庵腥酥了啦挥宓膼矍楹蜔o盡的思念?！芭钌酱巳o多路，青鳥殷勤為探看。”運用美麗的神話來表達(dá)自己的美好愿望?！朵较场逢淌狻跋﹃栁飨聨讜r回？”使詞的格調(diào)由歡快立時轉(zhuǎn)為哀傷。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！睂懗隽艘蚰捍夯涠袊@年華流逝的惆悵思緒?！端{(diào)歌頭》蘇軾“明月幾時有？把酒問青天。”點明此詞為飲酒賞月時所作。名句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”表明了萬事皆難以美滿。名句：“但愿人長久，千里共嬋娟?！北磉_(dá)了作者美好的祝愿。體現(xiàn)了詞人不為離愁別苦所束縛的樂觀思想?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄范鸥Α皠ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳?！斌w現(xiàn)了詩人對收復(fù)失地的無比欣喜。《滁州西澗》韋應(yīng)物《約客》趙師秀“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！痹娙诉\用對比的手法，用蛙聲來襯托夜晚的寂靜與寂寞?！度鐗袅睢防钋逭铡爸?？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！憋柡~人不盡的惜花之情?！镀兴_蠻書江西造口壁》辛棄疾“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚?！痹~人睹物思人，撫今追夕。“青山遮不住，畢竟東流去?！币越疄橛?，抒寫抗金復(fù)國的決心?！敖碚钣啵缴盥匉p鴣。”表達(dá)了詞人對南宋王朝的忠心。九下▲《關(guān)睢》詩經(jīng)名句：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”表達(dá)了詩人對心中戀人的愛慕之情?！遁筝纭吩娊?jīng)“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！北憩F(xiàn)了主人公對戀人的懷念，籠罩著一層凄清落寞的情調(diào)?！饵S鶴樓》崔顥“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！睂φ坦ふ瑢懗隽它S鶴樓遠(yuǎn)處的美景?！跺X塘湖春行》白居易“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”鶯燕活動的忙碌景象，充滿朝氣活力?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”形象地描繪出早春的景色，同時也表達(dá)出作者的喜愛之情?！白類酆|行不足，綠楊陰里白沙堤?！斌w現(xiàn)了詩人陶醉于美景之中?！断嘁姎g》李煜名句：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭?！痹~人將看不見、摸不著的離愁形象、貼切、自然地表達(dá)出來，欲哭無淚，感人至深?！督亲用苤莩霁C》蘇軾“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。”渲染了打獵的壯觀場面?！盀閳髢A城隨太守，親射虎，看孫郎?！边\用了“孫權(quán)射虎”的典故?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐？”運用了“馮唐持節(jié)”的典故?！皶斓窆鐫M月，西北望，射天狼。”表現(xiàn)了詞人建功立業(yè)，報效朝廷的雄心?！缎新冯y》李白“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！边\用了“子牙垂釣碧溪”和“伊尹乘舟夢日”的典故。名句：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！痹娙穗m遭遇挫折卻信心十足，相信自己定會戰(zhàn)勝困難實現(xiàn)理想，氣勢豪邁?！稕鲋菰~》王翰“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們豪飲的狂放之情?！对伱禾俊酚谥t“鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。”托物言志，表明詩人甘心犧牲自我，為了國家和人民的利益甘于奉獻(xiàn)一切的精神?！队菝廊恕防铎稀按夯ㄇ镌潞螘r了？往事知多少?！痹~人慨嘆人生的短暫。名句：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！睂懗隽藷o盡的愁思。▲1《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲?！北憩F(xiàn)了豪放的軍營生活?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名?！北憩F(xiàn)了詞人的豪情壯志。“可憐白發(fā)生。”表現(xiàn)了詞人壯志未酬的悲憤與抑郁。第二篇：中考語文復(fù)習(xí)方法總結(jié)給力中考——中考語文復(fù)習(xí)方法總結(jié)提及中考復(fù)習(xí)，時間短暫，精力有限，任務(wù)繁重，內(nèi)容龐雜。為此,復(fù)習(xí)時一定要注意系統(tǒng)性，需要針對具體情況，制定嚴(yán)密、科學(xué)、周到的復(fù)習(xí)計劃，專題課時層次等都要詳實安排，這樣我們的復(fù)習(xí)才不會眉毛胡子一把抓，才有的放矢，才有章可循，才真正有效。一、復(fù)習(xí)安排 1．第一輪積累整理這個階段的復(fù)習(xí)目的：幫助學(xué)生過好知識點關(guān)，幫助學(xué)生熟悉文言文課文及與往年基礎(chǔ)知識。復(fù)習(xí)基本的問題知識，掌握語文的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高語文綜合素質(zhì)。主要內(nèi)容有：字詞積累、病句辨析、修辭手法、背誦默寫、語言綜合運用、名著閱讀、文言文閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、寫作素材積累等。2．第二輪鞏固提高這個階段的復(fù)習(xí)目的：通過綜合訓(xùn)練，學(xué)生熟悉中考的各種題型，臨陣不慌；提高學(xué)生審題能力；提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。3．第三輪臨陣模擬這個階段的復(fù)習(xí)目的：要針對前邊復(fù)習(xí)考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行補缺補漏，專項強化訓(xùn)練；精選與嘉峪關(guān)市考題相近的試卷，進(jìn)行模擬考試。二、應(yīng)該明確語文學(xué)科的特點1．語文是一門注重能力的學(xué)科，知識在語文學(xué)習(xí)中并不占主導(dǎo)地位，復(fù)習(xí)時應(yīng)以能力訓(xùn)練為主；2．語文不屬系統(tǒng)性很強的學(xué)科，知識間的聯(lián)系不像理科那樣直接、緊密，因此復(fù)習(xí)時不應(yīng)以主要精力去追求知識的系統(tǒng)性，從而費時費力，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)；3．語文是實踐性很強的學(xué)科，理性的灌輸作用并不大，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自己的語文實踐為主。語文學(xué)習(xí)主要在于積累和感悟。總復(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是鞏固、充實語言材料的積累，特別是要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實；進(jìn)一步提高理解、運用語言和初步鑒賞言語作品的能力。三、復(fù)習(xí)方法（一）研讀中考試題，把握復(fù)習(xí)方向。每學(xué)期開始，作為初三語文老師，一定要研讀本市近幾年的中考試題。只有通過細(xì)致分析試題，我們才會發(fā)現(xiàn)中考語文主要考察學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力和知識變通能力。盡管試題中的閱讀多為課外語段，卻始終本著“課內(nèi)知識課外考”“關(guān)注人文”的原則，題型靈活多樣，題量適中，難易適度，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。近幾年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、題型、題量上基本沒有變化，試題通常包括“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大模塊。有了明確的方向，復(fù)習(xí)起來就游刃有余了。（二）瞻前顧后，制定精密的復(fù)習(xí)計劃。俗話說得好“好漢不打無準(zhǔn)備之仗”，語文考試也是如此，在正式復(fù)習(xí)之前一定要制定一個詳細(xì)計劃。師生要共同學(xué)習(xí)《考綱》中的考試說明，及時搜集有關(guān)中考信息，并且根據(jù)對往年中考試題的分析，制定復(fù)習(xí)計劃。學(xué)生在參考復(fù)習(xí)計劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點與知識掌握情況，制定出自己的計劃，包括時間和內(nèi)容的安排，也包括復(fù)習(xí)的方法和鞏固的手段，做到滴水不漏。（三）針對試題類型，指導(dǎo)復(fù)習(xí)技巧。在復(fù)習(xí)中我們要根據(jù)語文考題的三個模塊中的每一模塊自身的特點教給學(xué)生復(fù)習(xí)的技巧，再結(jié)合練習(xí)進(jìn)行鞏固。1．積累與運用部分（30分左右）。此項包括拼音、字形、詞語運用、病句、口語交際、名著導(dǎo)讀、綜合性學(xué)習(xí)、古詩文默寫等。關(guān)于識字與寫字，課標(biāo)要求初中三年認(rèn)識常用漢字3500個字，其中3000個左右會寫，為此，對于這一塊基礎(chǔ)的夯實僅靠中考前的幾個月是不行的，而且也沒有必要為了這3—6分去花大力氣，這就需要將其貫穿于初中三年每一天的語文教學(xué)中，而在中考復(fù)習(xí)階只需花一個課時對于一些重要的字音、字形進(jìn)行梳理即可，如氛圍（fēn）、悄然（qiǎo）、潛力（qi225。n）、脊梁（jǐ）、召開（zh224。o）、蔭蔽（yīn b236。）、蔭庇（y236。n b236。）、癖性（pǐ）、挑剔（tī）、骨髓（suǐ）、間或（ji224。n）、巢穴（xu233。）、渲染（xu224。n）、下載（z224。i）、壓軸（zh242。u）、藤蔓（w224。n）、惟妙惟肖（xi224。o）、載歌載舞（z224。i）等。特殊字形例如：迫不及待、可見一斑、眼花繚亂、五體投地、銷聲匿跡、莫．．．．．名其妙、不假思索、一筆勾銷、世外桃源、獲益匪淺、走投無路、無精打采等．．．．．．． 2 口語交際要求學(xué)生在具體的語言環(huán)境中傾聽、理解、應(yīng)對，注意場合和對象，注意語言的簡明、連貫、得體和文明。詞語、句子的理解應(yīng)放在具體的語言環(huán)境中理解。名著導(dǎo)讀范圍限于課本中規(guī)定的14部，即《繁星》《春水》、《伊索寓言》，《童年》、《昆蟲記》，《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，《海底兩萬里》、《名人傳》，《水滸傳》、《傅雷家書》、《培根隨筆》，《格列佛游記》、《簡愛》，考綱要求學(xué)生掌握作品的主要內(nèi)容，主要人物，以及與人物相關(guān)的具體事件或故事，了解作品的藝術(shù)風(fēng)格，還要注意教材中的評介文章。關(guān)于名著閱讀的復(fù)習(xí)，依本人之愚見，若上課內(nèi)復(fù)習(xí)指導(dǎo)課，猶如大海撈針，效果甚微，浪費時間，比如想上好《格列佛游記》的專題復(fù)習(xí)課，為了展現(xiàn)自己的文學(xué)功底之深厚，需要課前做好充分的準(zhǔn)備，這樣方可在課堂上信口開河，滔滔不絕。對于學(xué)生而言，這是一頓豐盛的精神大餐，但從復(fù)習(xí)課的實效來說，值得反思，因為這樣做的話，十幾本名著，哪來的時間？而且花這么多時間拿下這樣一道容易題，分值又不高，性價比太低了。綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合課本上的實踐活動延伸到課外。注意活動的主題、活動的方案及活動形式的多樣性、活動的研究性。古詩文（86首古詩，45篇文言文）的默寫限于教材，在復(fù)習(xí)時要求學(xué)生背誦默寫教材中的詩詞、附錄中的詩詞、古文中要求背誦的文章，重點放在名句上，包括寫景句、主旨句、情感句等，并且把詩詞進(jìn)行歸類。另外古詩默寫中的錯別字扣分現(xiàn)象嚴(yán)重，因此，在復(fù)習(xí)時，要多寫多練（附加個人做法）。2．文言文部分（25分左右）。此模塊包含兩部分，一為詩歌鑒賞，二為文言文閱讀。關(guān)于詩歌鑒賞，材料源自教材中的精讀篇目，在復(fù)習(xí)時，側(cè)重于句意的理解、形象的把握，情感的熏陶、語言的審悟、價值的判斷等。文言文閱讀，材料選用79年級教材中的文言文，包括略讀課文。中考試題往往有句子翻譯，字詞的意義，包括實詞和常用的虛詞的意思，對課文內(nèi)容、主題思想和寫作特點的了解，并能聯(lián)系自己的生活實際表達(dá)自己對生活的感悟。因此要求學(xué)生按通假字、詞類活用、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等進(jìn)行分類掌握，教材中的課文會翻譯，主題、寫作特點要掌握，作者的思想傾向要把握。從2008年開始比較傾向于比較閱讀，要么同為寫景文，《三峽》和《岳陽樓記》，《記承天寺夜游》和《湖心亭看雪》；要么為同一主題，比如《鄒忌諷齊王納諫》和《出師表》等，因此，在復(fù)習(xí)文言文時，我們要選取那些文言中典型的、文質(zhì)兼美的、3 知識覆蓋面廣的文章來訓(xùn)練。3．現(xiàn)代文閱讀部分（25分左右）?，F(xiàn)代文的閱讀材料來自課外，重點考查學(xué)生在文題解讀、整體感知、文意把握、語言品味、作品感受、賞評拓展等方面的能力。近幾年來的中考現(xiàn)代文閱讀的選文為兩篇，一篇記敘文，一篇議論文或一篇說明文。在復(fù)習(xí)中傾向于這幾類文章的練習(xí)。在練習(xí)時，讓學(xué)生了解有關(guān)閱讀的程序性知識：整體感知→梳