美術(shù)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)基地總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-03 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了預(yù)定的要求及目標(biāo)。一、這次實(shí)訓(xùn)工作成功開展的基本經(jīng)驗(yàn)及一些心得總結(jié)如下：。單片機(jī)相對比較復(fù)雜，學(xué)生不易掌握，而且單片機(jī)電路板焊接要求比較高，而單片機(jī)程序?qū)懭胲浖W(xué)生沒有接觸，老師們克服種種困難，加班加點(diǎn)，保證了實(shí)訓(xùn)的順利進(jìn)行。教師組織嚴(yán)謹(jǐn)。分院領(lǐng)導(dǎo)、教研組、實(shí)訓(xùn)教師對這次實(shí)訓(xùn)工作高度重視，是這次實(shí)訓(xùn)的首要因素。實(shí)訓(xùn)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)熱情越來越高，自覺性越來越強(qiáng)，態(tài)度越來越認(rèn)真，不僅僅限于掌握軟件流程，特別是對軟件硬件之間關(guān)聯(lián)的關(guān)系等全局化的問題有進(jìn)一步了解，能將理論知識(shí)與軟件特別是其中的流程對應(yīng)理解。這是這次實(shí)訓(xùn)成功的根本因素。這次配備的三名指導(dǎo)教師，拿出了全身心投入的敬業(yè)精神，從而使實(shí)訓(xùn)工作順利進(jìn)行，循序漸進(jìn)，有始有終。二、實(shí)訓(xùn)的主要情況總結(jié)如下：實(shí)訓(xùn)劃分為單片機(jī)控制電路制作實(shí)訓(xùn)和程序編寫兩大部分。其中單片機(jī)控制電路制作實(shí)訓(xùn)部分主要是根據(jù)控制要求制作焊接電路板線路的訓(xùn)練。在實(shí)訓(xùn)中，主要是通過使同學(xué)們在設(shè)計(jì)的電路圖基礎(chǔ)上自己焊接電子元件，掌握電子作業(yè)技術(shù)以及相關(guān)設(shè)備實(shí)際操作的技能。程序編寫主要是利用學(xué)到編程方法編寫單片機(jī)程序，同時(shí)寫入單片機(jī)內(nèi)存。實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)同學(xué)間的互助合作，發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，讓各班班長起到上下聯(lián)、穿針引線的作用，對少數(shù)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正、功夫下得不深的學(xué)生采取同學(xué)間互相幫忙，互相督促的方法。在制作之后，我們對每位同學(xué)的制作的產(chǎn)品進(jìn)行了打分。并要求學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，從建議與不足等方面進(jìn)行理論上的提升，每位同學(xué)提交了一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告，進(jìn)一步提高了實(shí)訓(xùn)的效果。三、同學(xué)們暢談了實(shí)訓(xùn)給自己帶來的種種變化，歸納起來有以下四個(gè)方面：，由朦朦朧朧變得比較明白；，由完全不會(huì)動(dòng)手，到基本能動(dòng)手；，由以前普遍性的馬虎、拖沓，變?yōu)榇蠖鄶?shù)人能謹(jǐn)慎、主動(dòng)；，由彼此很少交流，到能實(shí)現(xiàn)真正的互幫互助；四、指導(dǎo)教師的收獲與體會(huì)：；，堅(jiān)定了職業(yè)教育必須貫徹理論與實(shí)踐科學(xué)結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的信念；，也聽到了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的呼聲，同時(shí)也總結(jié)了本次實(shí)訓(xùn)中存在的缺陷，增強(qiáng)了教師今后更好指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)的信心。第三篇：《影像制作》實(shí)訓(xùn)總結(jié)《影像制作》實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)星期的影像制作實(shí)訓(xùn)生活無聲無息的接近尾聲了，然而實(shí)訓(xùn)的過程還歷歷在目。兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，讓我學(xué)到了很多東西，不僅使我在理論上對影像制作有了全新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐能力上也得到了提高，明白了作為一名新時(shí)期的高職技術(shù)人才一定要做到了學(xué)以致用，更學(xué)到了踏踏實(shí)實(shí)為人處事的道理，這些對我來說受益匪淺。而且第一次親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，理論與實(shí)際的相結(jié)合，也是對以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審吧！這次實(shí)習(xí)對于我以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益匪淺，在短短的兩個(gè)星期中讓我初步從感性回到理性的認(rèn)識(shí)，也讓我初步的認(rèn)識(shí)到邊學(xué)邊用，以用促學(xué)；行不嚴(yán)之教，讀無字之書的道理！相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的重要的基石。作為一名大二的文秘專業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過一年多的在校學(xué)習(xí)，對專業(yè)知識(shí)有了一定理性的認(rèn)識(shí)和理解。在校期間，一直忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有機(jī)會(huì)也沒有相應(yīng)的工作實(shí)踐的機(jī)會(huì)。所以在實(shí)訓(xùn)之前，影像制作的專業(yè)對我來說是比較抽象的，而且學(xué)習(xí)影像制作的基本步驟也不明確。而經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，讓我明白一個(gè)循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)photoshop軟件的流程。經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，我對影像制作有了更深一步的了解與深入，對其思想重視程度也有了大大的提高。我感受最深的，還有以下幾點(diǎn)：其一、實(shí)訓(xùn)是對每個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想做好任何事，除了自己平時(shí)要有一定的功底外，我們還需要一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力。其二、實(shí)訓(xùn)過程中，教師是實(shí)訓(xùn)的咨詢者、指導(dǎo)者，而不是受訓(xùn)者的業(yè)務(wù)代辦者，平等互動(dòng)的師生關(guān)系是受訓(xùn)者形成里良好自信秘書習(xí)慣的重要條件。再次，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實(shí)習(xí)過程中，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)能力的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對著photoshop軟件，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。后來經(jīng)過王永春老師的細(xì)心教誨，知道了學(xué)習(xí)影像制作沒有什么走捷徑的方法，只有一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的不斷地上機(jī)操作
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