五年級勞動技術與綜合實踐總結(編輯修改稿)
2024-11-03 17:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 些內(nèi)容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據(jù)實際適當補充鄉(xiāng)土教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。二、教學重點、難點分析有效地增強學生的動手能力。培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。提高學生的整體素質(zhì)。三、教學進度表周次內(nèi)容課時備課組活動制定計劃認識編織品制作調(diào)查統(tǒng)計表調(diào)查生活中的編織品1課時學習編織小涼席學習編織編船籃方程1課時學習編織不同材料編織學習編織編網(wǎng)袋學習編織繩結技術與中國結1課時研究性學習身邊的編織品1課時研究性學習身邊的編織品1課時認識金工金工制作掛鉤1課時清明節(jié)金工制作衣架金工制作果盤、漏勺1課時金工制作蒸架金工制作椅子1課時金工制作設計制作1課時勞動節(jié)研究性學習身邊的金工制品1課時研究性學習身邊的金工制品研究性學習身邊的金工制品1課時研究性學習身邊的金工制品1課時研究性學習身邊的金工制品1課時期末考核2122第3頁一、學生情況分析任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析。學困生情況分析（含學困生名單、現(xiàn)狀和學習困難原因分析）。本年級大部分學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。但是也有極個別的學生上課不認真，比較隨便，影響了上課，這學期對這些學生要加強教育。學困生名單如下：。這些學生原有基礎很差，學習缺乏自覺性，上課注意力不集中，基本技能達不到要求，思維和表達能力差。學習處于無序狀態(tài)。、學習不進取，學習習慣差，缺乏學習動力，滕召群動手能力差，這些學生差的原因有自身因素造成的，也有家庭教育不當或教師方面的原因。要堅持正面教育，多關心多鼓勵，努力縮小差距。二、質(zhì)量目標堅持以科學發(fā)展觀為指導，引導學生樹立正確的勞動意識。培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動責任感，激發(fā)學生主動參與社會發(fā)展的勞動的內(nèi)在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術的習慣。第1頁備注：表（二）由教師個人制訂。三、改進教學的措施落實教學“五認真”的具體措施。提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。教研專題和實施措施認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調(diào)動學生學習積極性。上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高40分鐘教學質(zhì)量。關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。
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