蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)小數(shù)練習(xí)課教案(編輯修改稿)
2024-11-03 03:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)一位小數(shù)的含義。【難點(diǎn)】理解一位小數(shù)的含義。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課：小明家新裝修了一個(gè)書房，今天他約了好朋友想自己去新開(kāi)的世紀(jì)百盛購(gòu)物廣場(chǎng)買一張合適的書桌，（出示例題圖）。他需要的書桌是怎樣的？學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)書桌面的長(zhǎng)和寬。：5分米是幾分之幾米？為什么是5 /10米？4分米是幾分之幾米？為什么？（二）探究新知，深化新知認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的一位小數(shù)。師根據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示1米的紙片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少？也就是十分之幾米？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1分米，師板書）所以5分米就是這樣的5份，也就是5/10米；4分米就是這樣的4份，也就是4/10米。介紹：（邊板書）5/10還可以寫成這樣的形式： 你以前見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎？這樣的數(shù)叫――（板書：小數(shù)。）今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)，看誰(shuí)先和小數(shù)交上朋友。：零點(diǎn)五。[鍵入文字]？它表示什么？ 出示教材“想想做做” [鍵入文字] “想想做做”第5題。讓學(xué)生先試著用小數(shù)表示課前到商店了解到的商品價(jià)格，再在小組內(nèi)交流。（四）小結(jié)作業(yè)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？四、板書設(shè)計(jì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)小數(shù)整數(shù)部分.小數(shù)部分 例題：五、教學(xué)反思略第四篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)覃光天一、教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版教材第六冊(cè)第七單元《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》二、教材分析, 學(xué)情分析：教材分析:小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生熟練地掌握了億以內(nèi)的四則運(yùn)算、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)一位小數(shù)、兩位小數(shù)和它的讀、寫法。認(rèn)識(shí)一位小數(shù)和兩位小數(shù)是小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，它的學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生準(zhǔn)確清晰地理解小數(shù)的含義，也為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)打下初步基礎(chǔ)。同時(shí)，小數(shù)的知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用較廣泛，利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能來(lái)解決一些實(shí)際的問(wèn)題。本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)這樣有層次地呈現(xiàn)，體現(xiàn)了新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從易到難，從具體到抽象，分層漸出，既符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，又利于學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)。學(xué)情分析：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)小數(shù)并不是全然不知，在日常生活中已經(jīng)有所接觸，但由于小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的特殊表現(xiàn)形式，其意義具有一定程度的抽象性，學(xué)生要深刻理解小數(shù)的意義，還有一定的困難，針對(duì)這一現(xiàn)狀，教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，找出生活與數(shù)學(xué)知識(shí)的契合點(diǎn)，利用小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，重視直觀、引導(dǎo)、注重啟發(fā)，讓學(xué)生親歷知識(shí)的形成過(guò)程。三、教學(xué)目標(biāo)：（1）聯(lián)系實(shí)際生活內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以“元”為單位，以“米”為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。（2）知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)來(lái)表示。（3）能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)。（4）通過(guò)對(duì)一位和兩位小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。（5）使學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較抽象，難理解的內(nèi)容。一位小數(shù)是十分之幾的分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，而兩位小數(shù)是百分之幾的另一種表現(xiàn)形式。學(xué)生雖然對(duì)分?jǐn)?shù)已有了初步的認(rèn)識(shí)，也學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位、貨幣單位間的進(jìn)率，但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的。同時(shí)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問(wèn)題是屬于小數(shù)概念不清。因此，理解小數(shù)的含義（一位小數(shù)表示十分之幾；兩位小數(shù)表示百分之幾）既是本課時(shí)的重點(diǎn)、又是難點(diǎn)。在教學(xué)中要注意抓住分?jǐn)?shù)與小數(shù)的含義的關(guān)鍵。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入小數(shù)媒體出示文具標(biāo)價(jià)牌師：開(kāi)學(xué)了，商店里進(jìn)來(lái)了許多新東西：、文具盒12元、練習(xí)本 、橡皮擦1元、日記本3元，師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察標(biāo)價(jià)簽，看看這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同？引出新課，認(rèn)識(shí)小數(shù)師：像45元、12元、叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。（板書：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這些小數(shù)與我們學(xué)過(guò)的整數(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣呢？ 生：都有個(gè)小圓點(diǎn)。師：對(duì)了，這個(gè)小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它的名字。（生齊讀）師：你會(huì)讀小數(shù)嗎？他們分別表示什么？（看圖讀小數(shù)）師：別看它小小的，圓圓的，其實(shí)它的作用可大了，小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分，而整數(shù)部分和小數(shù)部分中間
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