禁止管制刀具進校園(編輯修改稿)
2024-11-03 01:35 本頁面
【文章內容簡介】 與討論。五、教學過程：（一）你對管制刀具知多少？教師出示幻燈片。根據《公安部對部分刀具實行管制的暫行規(guī)定》第2條之規(guī)定，管制刀具包括：① 管制刀具：包括匕首、三棱刀（包括機械加工用的三棱刮刀）、帶有自鎖裝置的彈簧刀（跳刀）以及其它相類似的單刃、雙刃、三棱尖刀；無彈簧但有自鎖裝置的單刃、雙刃刀和形似匕首但長度超過匕首的單刃、雙刃刀（如仿“東洋武士刀”）等。② 其他刀具，如水果刀、工藝刀具等能夠對人身造成傷害的刀具。教學方法：（1）學生自讀管制刀具知識。(2)教師范讀。（3）學生齊讀。教師幻燈片展示管制刀具的圖片。（二）管制刀具的危害（教師出示幻燈片）如果發(fā)現未成年人攜帶管制刀具，必須進行勸解和制止，如果屢教不改，就構成《預防未成年人犯罪法》中所說的嚴重不良行為，就要承擔相應的法律責任。所謂攜帶，是指隨身佩帶、夾帶或手中握持。所謂非法，是指違反有關法律規(guī)定而攜帶，即依法不能攜帶上述物品進人公共場所或公共交通工具而仍決意攜帶,危害公共安全的行為。青少年應該做一名明智的守法者。認清攜帶管制刀具的危害，保證自己及他人的健康成長。教學方法：（1）學生自讀煙花爆竹管制刀具的危害。（2）教師范讀。（3）學生齊讀。（4）分組討論，煙花爆竹管制刀具帶進校園會帶來哪些危害？（5）初步展示討論的結果：管制刀具帶進校園會傷害他人，如果情節(jié)嚴重，還會承擔相應的法律責任。（三）案例展示：為了炫耀，私藏管制刀具 前不久，學生早上在校門口發(fā)生口角，一名學生勸架，值周教師竟在這名學生身上發(fā)現了一把管制刀具。學校對學生來了個突擊檢查。結果發(fā)現，有一些男學生在書桌里私藏匕首、三棱刀等管制刀具。學生為什么要私藏刀具？一名男生在老師的追問下，道出了個中原因：“武打片里的大俠，都是拿著光閃閃的刀，我找不到那么長的刀，就把爸爸的三棱刀拿來了，因為我和同學們約好了，要學大俠的樣子過過招?！绷硪幻猩幕卮穑尷蠋熆扌Σ坏茫骸拔铱吹诫娨暲镉玫锻比说溺R頭，就問媽媽是怎么拍的，媽媽說那是假的，刀是帶彈簧的，我覺得挺有意思。正好舅舅那里有把彈簧刀，我就拿到學校來，想給同學們表演自殺。”學生陳某，出于好奇，在地攤上買了一把彈簧刀。一天，他與同學小于一起去學校，途中二人因口角而扭打，身單力薄的陳某爭不過身高馬大的小于，情急之下，抽出彈簧刀向小于扎去。小于頓時血流如注，躺倒在地。陳某被依法追究刑事責任，被送入少年犯管教所服刑。學生與同學沖突被4厘米刀刃插入后腦勺 2012年11月18日晚7時，經過兩小時的手術，蘭州軍區(qū)蘭州總醫(yī)院安寧分院醫(yī)生將插在一名學生頭部的刀刃成功取出。當日中午位于安寧區(qū)的蘭州明達理工職業(yè)學院兩名同學因口角發(fā)生沖突，其中一名同學手持水果刀捅向對方，在刺中對方胳膊后，又將4厘米長的刀刃刺進同學的后腦勺??目前，傷者還在進一步治療中。當日下午3時，記者在蘭州軍區(qū)蘭州總醫(yī)院安寧分院重癥室看到，受傷的學生正在搶救中。據了解，傷者是中午12時許被120急救車送到醫(yī)院的，除頭部受傷外，胳膊也有一處刀傷。經檢查，傷者受傷位置是左側后腦勺，4厘米長的刀刃幾乎全部沒入后腦勺，長約5厘米的刀柄露在腦袋外面。傷者雖神志較為清醒，但隨時有生命危險，需要立即手術。記者在醫(yī)院見到了傷者的同學，但其對事發(fā)過程只字不提。記者幾經周折打聽到傷者姓王，今年16歲，是蘭州明達理工職業(yè)學院的新生，行兇的學生小韓和小王是同班同學，并且在同一個宿舍住。當日中午12時50分，兩人因口角發(fā)生沖突，小韓不知從哪掏出一把水果刀捅向小王，小王在躲閃過程中右胳膊被刺中，可是小韓依然不依不饒，又把水果刀扎進了小王的后腦勺。在發(fā)現無法將刀拔出后，這才停手。被驚呆了的室友立即向校方反映了此事，隨后撥打電話求救。（四）小結：也許有人說，學生常常受到其他同學或社會不三不四的人的欺負，現在出門帶把刀，只是為了防身，難道這也犯法嗎？實際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛(wèi)的需要，認為身上有武器就顯得有身份，沒有人敢欺負自己，這種想法是不正確的。因為他不能保證不使用這把刀，更不能保證他的刀不被別人甚至壞人搶走，成為傷人的兇器。青少年思想比較簡單，遇事容易沖動、偏激。在校內外同學之間發(fā)生一些磨擦或矛盾都是難免的，一旦不能控制自己，就會釀成無法預計的后果，即害了別人，也害了自己和家人。這樣的例子比比皆是。(五)我們應該怎么做：所以根據公安部門對部分刀具實行管制的暫行規(guī)定，不僅僅是未成年人，即便是成年人隨身攜帶屬于管制范圍的刀具，也同樣是不合法的。同時，我國的《治安管理處罰條例
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