水結(jié)冰了(鄂教版)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)(編輯修改稿)
2024-11-02 22:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,你能否運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋一下雪是怎樣形成？關(guān)于水的三態(tài)變化,你還想研究什么問(wèn)題？(學(xué)生提問(wèn)題)指導(dǎo)學(xué)生篩選問(wèn)題,設(shè)計(jì)方案。課外作業(yè):分小組對(duì)所選擇的問(wèn)題進(jìn)行課外探究,作好記錄。四、課堂總結(jié)評(píng)價(jià)本堂課通過(guò)水結(jié)冰了這一自然現(xiàn)象，學(xué)習(xí)了水的三態(tài)的變化，也拓展了物質(zhì)之間的三態(tài)的變化，以及變化的條件。并通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法探究了水結(jié)冰，以及霜的形成，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力。五、板書設(shè)計(jì)水結(jié)冰了一、冰的狀態(tài)二、水結(jié)冰的過(guò)程三、霜是怎么樣形成的四、水的三態(tài)變化（物質(zhì)的三態(tài)變化）《水結(jié)冰了》教學(xué)反思馮 輝科學(xué)課中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)重要部分。通過(guò)探究活動(dòng)，了解、掌握一定的科學(xué)知識(shí)，逐步積淀一定的科學(xué)理論；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、最終用科學(xué)的意識(shí)和情感。本節(jié)課我用了兩大一小三個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)使學(xué)生們清楚的認(rèn)識(shí)到水結(jié)冰的過(guò)程以及霜的形成，最終完成對(duì)物質(zhì)三態(tài)變化的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本節(jié)課的季節(jié)正好是秋冬季節(jié)，于是本節(jié)課開課時(shí)，我采取了與生活有關(guān)的事例讓學(xué)生觀察冬季中水的變化情況，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。緊接著讓學(xué)生做了一個(gè)觀察冰的小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)冰的狀態(tài)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情。最后再通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生觀察水結(jié)冰，水蒸氣凝結(jié)成霜的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、交流合作能力和實(shí)踐探究的能力。同時(shí)通過(guò)總結(jié)交流學(xué)習(xí)了物質(zhì)的三態(tài)變化過(guò)程，并利用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)解釋一些自然現(xiàn)象，如雪的形成，以培養(yǎng)學(xué)生感受大自然的魅力。做到用生活的知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后用學(xué)習(xí)到的知識(shí)去解釋生活當(dāng)中現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)探究的活動(dòng)較多，這就要求教師要在課程的設(shè)計(jì)做到合理的安排，同時(shí)也要在課前與學(xué)生一起做好預(yù)習(xí)工作。因此上課時(shí)觀察冰的狀態(tài)時(shí)，學(xué)生們積極配合，沒(méi)有耽誤時(shí)間就能完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)在做結(jié)冰和結(jié)霜兩大實(shí)驗(yàn)是，已經(jīng)在課前將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程下發(fā)到分組的組長(zhǎng)處，其中就包括實(shí)驗(yàn)的要求，注意事項(xiàng)，儀器的使用等等，這也保證了學(xué)生有更多的時(shí)間探究交流實(shí)驗(yàn)心得。當(dāng)然在上課之前，為了能在課堂有限的時(shí)間內(nèi)讓水結(jié)冰，課前我試過(guò)自來(lái)水、純凈水等，最后發(fā)現(xiàn)用蒸餾水的效果最佳。同時(shí)實(shí)驗(yàn)中書本要求要用到食鹽作為促進(jìn)劑，加快水結(jié)冰的過(guò)程，經(jīng)過(guò)課前的研究發(fā)現(xiàn)食鹽在加入后的效果上不是很明顯，于是我在實(shí)驗(yàn)室中找了七八種鹽類進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)用硝酸銨鹽效果明顯，時(shí)間也很節(jié)省。作為一名科學(xué)教師，我還存在著不少問(wèn)題，比如存在著知識(shí)面不夠，對(duì)于一些物理知識(shí)的研究還不夠深入，講解的過(guò)程當(dāng)中不夠細(xì)致。同時(shí)，雖然有實(shí)驗(yàn)做鋪墊，但還是沒(méi)能很好的將生活與課堂知識(shí)相結(jié)合做到理論聯(lián)系實(shí)際。最后，也希望通過(guò)自身的學(xué)習(xí)能夠在學(xué)術(shù)上進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。第三篇：水結(jié)冰了 教案水結(jié)冰了【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時(shí)，水開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水在結(jié)冰過(guò)程中，要向周圍放出熱量。過(guò)程與方法：觀察、記錄冰的特征，并比較冰和水的相同與不同。觀察水結(jié)冰過(guò)程中的溫度及其他變化。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樂(lè)于在實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。初次感受、體現(xiàn)物質(zhì)狀態(tài)的變化。【教學(xué)重點(diǎn)】觀察冰的特點(diǎn)和水結(jié)冰過(guò)程中的溫度變化【教學(xué)難點(diǎn)】水為什么會(huì)結(jié)成冰【教學(xué)準(zhǔn)備】小組：觀察
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