數(shù)學(xué)六年級下期培優(yōu)計劃(編輯修改稿)
2025-11-02 18:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率?？傊谒刭|(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。第三篇：六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃（定稿）六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補后工作計劃六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)共有3名：陳子岐、王延甲、李倩倩。為了開闊他們的視野，增長新知識，提高他們帶頭示范作用，我盡可能的提高他們的思維能力、解決生活實際問題能力，同時帶動后進(jìn)生學(xué)習(xí)，共同提高，制定了以下培優(yōu)措施：在課堂上設(shè)計有難度的提高題，讓他們來思考、引導(dǎo)回答，提高他們的思維能力。要求他們多參考一些課外資料，擴(kuò)大知識儲備量。帶領(lǐng)后進(jìn)生，組成幫對小組。六年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生有3名黃斌、孫家晶、王田妹。對于后進(jìn)生的變化我打算采取了以下措施：給與更多的關(guān)心，多關(guān)注，強制他們專心聽講，認(rèn)真做作業(yè)，同時，對他們減少作業(yè)量，降低要求。多給一些學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，多點拔。從抓好基本概念和基本計算上開始，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四篇：六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃學(xué)上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一、學(xué)情分析本學(xué)期我任教六年級數(shù)學(xué)。現(xiàn)就本班學(xué)生情況加以分析本班有學(xué)生38人，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，所要掌握的知識不扎實，數(shù)學(xué)口算能力，計算能力都很差，理解應(yīng)用題的能力就更差。針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)認(rèn)
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