幼兒園大班數(shù)學(xué)時鐘認識整點(編輯修改稿)
2024-11-02 17:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。師：好請小朋友回到自己的座位上。第三篇：大班數(shù)學(xué)《認識整點》大班數(shù)學(xué)《認識整點》大班數(shù)學(xué)《認識整點》活動目標基本掌握時鐘的主要結(jié)構(gòu)，了解分針和時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系通過操作和游戲，認識整點。活動準備課件。紙質(zhì)小時鐘若干。小組操作材料活動過程認識時鐘構(gòu)造，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系出示一個掛鐘圖（PPT）師：今天我請來了一位生活中的好朋友，看，他是誰？你們在什么地方看到時鐘的？你知道時鐘有什么用嗎？（時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按照時鐘上的時間來工作、學(xué)習(xí)和休息）師：他是什么樣的？（有數(shù)字有針，圓形）師：看看鐘面上有幾個數(shù)字？（112）他們是怎么排列的？哪個數(shù)字在最上面？師：除了數(shù)字，鐘面上還有什么？（兩根指針）有幾根？他們是怎么樣的？師：2根指針有什么特點呢？他們一樣長嗎？（一長一短）長的叫分針，短的叫時針。小結(jié)：小朋友們觀察得很仔細，原來時鐘上有12個數(shù)字，還有2根指針，長的叫分針，短的叫時針。師：告訴你們一個秘密，時針和分針天天在比誰走得快，仔細看，他們是怎么比的呢？（PPT展示）你發(fā)現(xiàn)了什么？分針走了多少？時針走了多少？引導(dǎo)幼兒觀察，小結(jié)分針和時針是朝一個方向走的，分針走一圈，時針走一大格，這就是一小時。看鐘面，認識整點。師：現(xiàn)在分針指在12，表示整點，時針指在1，是1點整，那這只鐘是幾點整了呢？告訴你們游戲時候一個口訣，分針指著12，時針指著幾，就是幾點整。那你會撥3點整嗎？請一位小朋友到上面來試一試。那你會撥7點整嗎？請小朋友們自己試一試。師：時鐘不僅會走路，還會說話，他還會用聲音來告訴我們幾點了。你們聽到了什么？幾下？原來時鐘用他的聲音響幾下來告訴我們是幾點整了。下面我們來點挑戰(zhàn)，聽時鐘的整點報時來撥幾點鐘，仔細聽！你是怎么撥的？大家發(fā)現(xiàn)6點整有什么有趣的地方？師：大家來比賽，我來做裁判，看誰撥得快，撥完就馬上就舉手。師： 12點整，有沒有跟他不一樣的？大家覺得對不對呢？你們發(fā)現(xiàn)有什么有趣的地方？師：接下來，我們用小手試一試畫指針，看，這位小朋友在做什么？幾點吃午飯？你會在這個鐘面上面畫11點整嗎？他畫的是11點整嗎？為什么？長長的分針指在12，短短的時針指在11（起床7點整）我們再把他記錄下來?，F(xiàn)在你們會撥整點了嗎？有什么口訣？。小組游戲（1）看圖片撥時間（2）看圖片畫指針（3）穿珠游戲評價活動請1~2位幼兒口述操作過程，師生共同評價，鞏固幼兒對整點的認識?；顒铀伎迹骸墩J識整點》這一個認識性的數(shù)學(xué)活動，為了吸引幼兒的注意力并能達到本節(jié)活動的目標，活動中進行了大量幼兒的操作活動，再加上新穎的白板課教學(xué)，整個活動的教學(xué)效果比較理想。應(yīng)用“遮罩”功能，將事先制作好的小組操作圖片遮蓋起來，一組一組逐一呈現(xiàn)，有助于集中幼兒的注意力，效果佳。應(yīng)用“時鐘”功能，給大班幼兒操作一定的時間概念與時間限制，保證活動高效。應(yīng)用“批注”功能，將預(yù)先現(xiàn)成的PPT在白板軟件中導(dǎo)入，大大增加了可應(yīng)用的效果。應(yīng)用“圖庫”功能，將需要的照片預(yù)先導(dǎo)入，等活動需要時直接在白板上拖放，方便而具有當(dāng)即選擇性。教學(xué)效果：本活動在我設(shè)計的時候是使用PPT軟件進行運用的，在教學(xué)活動中，屏幕上的課件只能給孩子圖片的觀看，而不能真正讓孩子和我所提供的
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