20懶惰的智慧(編輯修改稿)
2025-01-13 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 5．其實，正是懶漢承擔了促進文明發(fā)展的重任。 在討論的基礎上，歸納中心論點：正是懶漢承擔了促進文明發(fā)展的重任。其他的便是證明論點的分論點。 (古人說 “授之魚，不如授之漁 ”。教師與其告訴學生文章的論點，不如教給學生提煉論點的方法。我們知道，因為論點是明確的判斷，是作者對某個話題的見解和主張，在形式上應是一個完整的議論性的語句。一般說來，它所處的位置相對固定，常常出現(xiàn)在文章的開頭、中間或者結(jié)尾。因此，我們?nèi)柑釤捳擖c時，只要從這些固定的位置上去尋找和琢磨，仔細加以辨別，就能快速而正確有效地 提取論點。告訴學生這個提取論點的方法，可以讓他們做到舉一反三，對以后自主閱讀議論文，自主提取論點有很大的幫助。 ) 三、再讀全文，學習例證法 1．再讀文章，從中找找作者運用了哪些事例來使說理更充分，我們也可以用來幫助那位經(jīng)理更有依據(jù)地說服員工。 2．學生自己尋找事例，并用簡潔的語言概括出來。 3．班級交流。 明確：本文所舉事例如下： ① 因為不懶惰，家庭主婦總是一副忙碌的倦容； ② 因為不懶惰，有些人疲憊不堪； ③ 因為懶惰，飯店服務員成為最令 人滿意的、最優(yōu)秀的員工； ④ 因為不懶惰，伙計讓咖啡都變涼了； ⑤ 因為懶惰，遠祖發(fā)明了水泵和水車； ⑥ 因為懶惰，祖先發(fā)明了第一條船； ⑦ 因為懶惰，波特發(fā)明了回復式發(fā)動機活塞的原理； ⑧ 因為懶惰，人們發(fā)明了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械上的
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