七年級(jí)下冊(cè)期末考試英語試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-01 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體。初一英語更應(yīng)如此，教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)靈活多樣，促使每位學(xué)生積極參與。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促使學(xué)生爭相開口，從課堂交流活動(dòng)中積累豐富的英語知識(shí)。發(fā)展語言技能，提高語言能力，才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)語言知識(shí)訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用語言的能力使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一。從初一開始就應(yīng)把雙基作為重中之重，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從閱卷情況看，學(xué)生單詞拼寫準(zhǔn)確率不高，語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性欠佳，這就給初中英語學(xué)習(xí)的分化埋下了隱患。因此，在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)寫的訓(xùn)練，多做主觀題。同時(shí)還應(yīng)注重綜合語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練與提高，尤其是提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。第三篇：七年級(jí)英語期末考試試卷分析七年級(jí)英語期末考試試卷分析七三班毛燕一、試題總體評(píng)價(jià)，大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察，難度適中，基礎(chǔ)題、能力題、難題的比例合理，基本達(dá)到預(yù)期的6:3:1。，對(duì)知識(shí)的考查全面具體，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。無陳題，偏題，怪題。試題設(shè)計(jì)先易后難，難易結(jié)合。遵循先易后難的原則，這符合考生的答題的心理特點(diǎn)。4．試題兼顧各個(gè)層次的學(xué)校和學(xué)生，試卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也適當(dāng)?shù)乜疾炝藢W(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，語境題的比例有所加大，而且在往年的基礎(chǔ)上還增加了一篇閱讀理解。試題遵循了客觀性試題與主觀性試題相結(jié)合的原則。此次試題更加注重了對(duì)主觀性試題的考查，逐漸減少客觀性試題的分?jǐn)?shù)比重，并且設(shè)置一些開放性試題，即設(shè)法突出語境，照顧知識(shí)覆蓋面，這樣有助于對(duì)學(xué)生能力的考查?？偟膩碚f,本次試題難度適中,考查知識(shí)面廣，能考查出學(xué)生的掌握情況,，各項(xiàng)數(shù)據(jù)與中考基本一致，達(dá)到了預(yù)期效果。二、試題分類剖析 1．聽 力第一節(jié)聽音選圖學(xué)生普遍做得好，學(xué)生可以借助圖片很容易猜出正確答案，正答率在80%以上。做得較差的是第三節(jié)和第四節(jié)，說明學(xué)生反應(yīng)靈敏度不高。在第四節(jié)里學(xué)生對(duì)讀音掌握得不是很牢固，聽得不夠清楚。2．單項(xiàng)選擇總體而言，單項(xiàng)選擇做得較好，基本上考查的固定搭配和習(xí)語。此題是一個(gè)綜合運(yùn)用較強(qiáng)的試題，不僅要求學(xué)生讀懂語境，而且還要通過分析語境判斷時(shí)態(tài)和連詞。3．完形填空該大題涉及到考查固定搭配的，考查學(xué)生近義詞辨析，除了考查學(xué)生的詞義辨析，還考查了學(xué)生對(duì)上下文語境的理解，其它的選項(xiàng)基本上屬于語境題，需要在理解上下文的基礎(chǔ)上才能做出準(zhǔn)確判斷。4．閱讀理解該大題中，理解文中具體信息，作出簡單判斷和推理，這兩題較全面地考查了學(xué)生綜合分析判斷的能力，很多學(xué)生對(duì)短文的理解不夠透徹和全面，沒有認(rèn)真去分析問題，造成理解上的偏差，混為一談。5．填空學(xué)生對(duì)詞語搭配的題目區(qū)分度比較明顯，綜合性較強(qiáng)，不僅考查了詞匯的意義，而且還考查了語法的運(yùn)用。這題都要求對(duì)動(dòng)詞詞形進(jìn)行變化。6．書面表達(dá)書面表達(dá)的主要問題有：書寫不規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確，大小寫不分；單詞拼寫錯(cuò)誤多，就連常用詞也寫錯(cuò)；審題不清，句型表達(dá)不當(dāng)，漢語式的表達(dá)方式比比皆是。三、試卷中反映的主要問題（1）兩極分化較大。從低分率的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，已有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在初一時(shí)就根本放棄了英語學(xué)習(xí)，這給我們以后的教學(xué)會(huì)帶來極大的難度，教師的教學(xué)將會(huì)非常的被動(dòng)。因此如何有效地抑制兩極分化，如何對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對(duì)大多數(shù)學(xué)校來說，依然是目前十分艱巨的任務(wù)。（2）基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，運(yùn)用能力更差。因此，課堂教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效訓(xùn)練，應(yīng)引起教師們的高度重視。（3）對(duì)教材的重視不夠。在本次抽考試題中有許多試題都能在課本書中找到原型，但考生的得分率并不高。在初一年級(jí)的英語教學(xué)中要求學(xué)生背誦課文和大量的口語操練相當(dāng)必要，只有在學(xué)生具備了一定語言素材的基礎(chǔ)上才能有效地運(yùn)用語言。（4）學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力需要逐步培養(yǎng)。本次試卷中設(shè)計(jì)了少量的試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運(yùn)用知識(shí)，從答題情況分析，絕大部分學(xué)生完全沒有這方面的意識(shí)，語言知識(shí)的靈活和綜合運(yùn)用上失分比較嚴(yán)重。因此語言應(yīng)用的能力應(yīng)從初一平時(shí)教學(xué)中抓起，而不是單純地講解知識(shí)。（5)起始年級(jí)的教學(xué)務(wù)必要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性的訓(xùn)練。在書面表達(dá)中學(xué)生的書寫不規(guī)范，單詞記憶不準(zhǔn)不牢，詞形變換能力差，拼寫錯(cuò)誤較為嚴(yán)重；中國式的
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