七年級下冊期末考試英語試卷分析(編輯修改稿)
2025-11-01 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體。初一英語更應如此，教師組織課堂教學活動應靈活多樣，促使每位學生積極參與。只有這樣，才能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習英語的積極性，促使學生爭相開口，從課堂交流活動中積累豐富的英語知識。發(fā)展語言技能，提高語言能力，才能大面積提高英語教學質量。加強語言知識訓練，提高綜合運用語言的能力使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎教育階段英語課程的任務之一。從初一開始就應把雙基作為重中之重，努力培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學習習慣。從閱卷情況看，學生單詞拼寫準確率不高，語言運用的準確性欠佳，這就給初中英語學習的分化埋下了隱患。因此，在日常教學中應加強寫的訓練，多做主觀題。同時還應注重綜合語言運用能力的訓練與提高，尤其是提高語言運用的準確性。第三篇：七年級英語期末考試試卷分析七年級英語期末考試試卷分析七三班毛燕一、試題總體評價，大綱和課程標準，注重對基礎知識和基本技能的考察，難度適中，基礎題、能力題、難題的比例合理，基本達到預期的6:3:1。，對知識的考查全面具體，重點、難點突出。無陳題，偏題，怪題。試題設計先易后難，難易結合。遵循先易后難的原則，這符合考生的答題的心理特點。4．試題兼顧各個層次的學校和學生，試卷在注重考查學生的基礎知識的同時，也適當?shù)乜疾炝藢W生綜合運用英語的能力，語境題的比例有所加大，而且在往年的基礎上還增加了一篇閱讀理解。試題遵循了客觀性試題與主觀性試題相結合的原則。此次試題更加注重了對主觀性試題的考查，逐漸減少客觀性試題的分數(shù)比重，并且設置一些開放性試題，即設法突出語境，照顧知識覆蓋面，這樣有助于對學生能力的考查?？偟膩碚f,本次試題難度適中,考查知識面廣，能考查出學生的掌握情況,，各項數(shù)據(jù)與中考基本一致，達到了預期效果。二、試題分類剖析 1．聽 力第一節(jié)聽音選圖學生普遍做得好，學生可以借助圖片很容易猜出正確答案，正答率在80%以上。做得較差的是第三節(jié)和第四節(jié)，說明學生反應靈敏度不高。在第四節(jié)里學生對讀音掌握得不是很牢固，聽得不夠清楚。2．單項選擇總體而言，單項選擇做得較好，基本上考查的固定搭配和習語。此題是一個綜合運用較強的試題，不僅要求學生讀懂語境，而且還要通過分析語境判斷時態(tài)和連詞。3．完形填空該大題涉及到考查固定搭配的，考查學生近義詞辨析，除了考查學生的詞義辨析，還考查了學生對上下文語境的理解，其它的選項基本上屬于語境題，需要在理解上下文的基礎上才能做出準確判斷。4．閱讀理解該大題中，理解文中具體信息，作出簡單判斷和推理，這兩題較全面地考查了學生綜合分析判斷的能力，很多學生對短文的理解不夠透徹和全面，沒有認真去分析問題，造成理解上的偏差，混為一談。5．填空學生對詞語搭配的題目區(qū)分度比較明顯，綜合性較強，不僅考查了詞匯的意義，而且還考查了語法的運用。這題都要求對動詞詞形進行變化。6．書面表達書面表達的主要問題有：書寫不規(guī)范，標點符號不正確，大小寫不分；單詞拼寫錯誤多，就連常用詞也寫錯；審題不清，句型表達不當，漢語式的表達方式比比皆是。三、試卷中反映的主要問題（1）兩極分化較大。從低分率的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，學生兩極分化的現(xiàn)象相當嚴重，已有相當數(shù)量的學生在初一時就根本放棄了英語學習，這給我們以后的教學會帶來極大的難度，教師的教學將會非常的被動。因此如何有效地抑制兩極分化，如何對學有困難的學生的轉化提高，大面積提高英語教學質量，對大多數(shù)學校來說，依然是目前十分艱巨的任務。（2）基礎知識和基本技能不扎實。學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，運用能力更差。因此，課堂教學中應注重基礎知識和基本技能的合理、有效訓練，應引起教師們的高度重視。（3）對教材的重視不夠。在本次抽考試題中有許多試題都能在課本書中找到原型，但考生的得分率并不高。在初一年級的英語教學中要求學生背誦課文和大量的口語操練相當必要，只有在學生具備了一定語言素材的基礎上才能有效地運用語言。（4）學生綜合運用語言的能力需要逐步培養(yǎng)。本次試卷中設計了少量的試題要求學生在一定的語境中靈活運用知識，從答題情況分析，絕大部分學生完全沒有這方面的意識，語言知識的靈活和綜合運用上失分比較嚴重。因此語言應用的能力應從初一平時教學中抓起，而不是單純地講解知識。（5)起始年級的教學務必要注重對學生進行規(guī)范性的訓練。在書面表達中學生的書寫不規(guī)范，單詞記憶不準不牢，詞形變換能力差，拼寫錯誤較為嚴重；中國式的
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