100以內(nèi)數(shù)的認識聽課有感(編輯修改稿)
2025-11-01 07:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感覺學習效果還可以，學生的興趣比較濃厚，表現(xiàn)得比較積極，學生與老師之間的交流還是比較理想。第四篇：1000以內(nèi)數(shù)的認識聽課體會21000以內(nèi)數(shù)的認識聽課體會孔五官屯小學 劉玉玲1000以內(nèi)數(shù)的認識是在學生掌握100以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，是進一步學習萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)。本節(jié)課讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)過程，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認識計數(shù)單位“千”，了解千以內(nèi)數(shù)的順序，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，掌握三位數(shù)的讀寫方法。我認為袁老師的這節(jié)課有以下幾方面的優(yōu)點。一、重視基礎(chǔ)知識的教學。數(shù)的認識有豐富的內(nèi)涵，是進一步學習計算、其他知識、發(fā)展數(shù)感的基礎(chǔ)，沒有扎實的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，實踐能力是不可能的，因此，應重視數(shù)概念的培養(yǎng)。許老師這節(jié)課花了十多分鐘的時間，讓學生數(shù)小棒，從1根數(shù)到1000根，有的學生數(shù)出10根捆成1小捆，10小捆成一大捆，10個大捆就是1000根，有的學生數(shù)了50根捆成1小捆，2小捆捆成1大捆，10大捆就是1000根，學生經(jīng)歷了1000的形成過程，體會了計數(shù)單位間的十進關(guān)系，初步認識了計數(shù)單位“千”。緊接著，許老師利用一個小組捆出的10大捆小棒，使學生理解1000是10個100，這樣，學生對“千”這個數(shù)概念掌握得就比較牢固了。二、重視學習方式的轉(zhuǎn)變。本節(jié)課教學中許老師貫徹了課程標準關(guān)于轉(zhuǎn)變學習方式這一理念，運用了小組合作交流的方式。之前，教師要求明確，合作過程中，教師巡視指導，數(shù)完小棒后，全班進行交流，交流過程中，每小組發(fā)表各自的看法，之后全班學生進行評價，這樣學生與學生之間思想產(chǎn)生了碰撞，師生一起分析，教師啟發(fā)引導學生理解有關(guān)概念。三、發(fā)展學生數(shù)感。數(shù)感是人的數(shù)學素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一，加強數(shù)感的培養(yǎng)是當前數(shù)與計算教學領(lǐng)域改革的一個重要理念。這節(jié)課，許老師注意利用各種素材發(fā)展學生數(shù)感，數(shù)數(shù)前，先讓學生估計小棒有多少根，有的學生說有900根，有的學生說有1001根，還有一個學生說1000根，為了驗證結(jié)果，教師讓學生分工數(shù)一數(shù)桌上的小棒到底有多少根，從而幫學生建立了數(shù)感。四、創(chuàng)造性地使用教材。許老師沒有按教材提供的小正方體去數(shù)數(shù)，而是用一千根小棒數(shù)數(shù)，這樣操作起來方便，10根捆成1小捆，10小捆捆成一大捆，學生理解了計數(shù)單位間的十進關(guān)系，教學效果也非常好。五、教師能夠面向全體，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。在練習中，教師設(shè)計了一道開放題，幫學生理解1000以內(nèi)數(shù)的順序，在800的前面和后面各填出兩個數(shù)組成有規(guī)律的排列，學生思維活躍，想出了許多有規(guī)律的排列，使不同水平的學生都能從中體驗到成功的快樂?？傊?，許老師的這節(jié)課基礎(chǔ)知識教學扎實，學生學習興趣濃厚，課堂上師生互動，生生互動，使課堂充滿生機與活力，注重了學生的情感與態(tài)度，知識與技能過程與方法的形成與發(fā)展。第五篇：100以內(nèi)數(shù)的認識100以內(nèi)數(shù)的認識一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題師：同學們，秋天是豐收的季節(jié)，小軍的奶奶家今年也豐收了。你們看，奶奶正樂呵呵地坐在院子里穿辣椒呢。仔細看，院子
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