班主任工作中存在問題及整改措施(編輯修改稿)
2025-10-31 17:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不足，后勤處召開了專題科級會議，要求各主管負(fù)責(zé)收集每人一份工作中存在的不足和整改措施并匯總上報，從不足中尋求得力的措施加以改進(jìn)，現(xiàn)就后勤處工作中存在的不足及整改措施做以下匯報：一、存在的問題(一)保衛(wèi)科人員的思想素質(zhì)高低不一，全科人員有大有小，有老有少，年齡相差甚大，思想波動也較大，維穩(wěn)形勢還比較嚴(yán)峻。保衛(wèi)管理還存在漏洞，特別是摩托車和電瓶車的亂停亂放還時有發(fā)生。監(jiān)控設(shè)備操作還存在欠缺，學(xué)習(xí)力度不強(qiáng)，導(dǎo)致顯示器圖像不清晰不能及時處理，出入井記錄不全面，人員年齡大，家庭顧慮多，導(dǎo)致精力不充沛，值班有睡崗現(xiàn)象發(fā)生。1公司門衛(wèi)服務(wù)意識，消防意識不強(qiáng)，消防器材不能正確操作，禮節(jié)性知識有些缺乏，對于進(jìn)出人員、車輛不能很好地判斷處理，記錄不認(rèn)真，有待改進(jìn)。（二）物業(yè)科人員年齡大，雖然經(jīng)驗較多，但有時安排臨時性任務(wù)，不能快速出行；社會在不斷進(jìn)步，他們記憶力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)力度不大，有些操作適應(yīng)不了，導(dǎo)致工作拖延；對于水、電、暖出現(xiàn)的問題不能及時處理解決；花草樹木的修剪、養(yǎng)護(hù)工作不到位；電腦、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理知識還是不夠廣泛，學(xué)習(xí)得不細(xì)化、不全面，人員思想意識比較淡漠，做事易拖拖拉拉，延誤工作；財產(chǎn)管理不細(xì)致，記錄不認(rèn)真，調(diào)拔手續(xù)辦理不夠完善，有待加強(qiáng)；（三）車隊人員多不好管理，駕駛員安全警惕性不高，對車輛的零部件及基本故障不能很好排除解決；人員學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，經(jīng)驗少，工作作風(fēng)不夠扎實，缺乏吃苦耐勞的精神，遇事不能冷靜分析，細(xì)心處理；跑長途駕駛員駕駛時間長，回來沒有足夠的眨眼時間，導(dǎo)致出車不能正常運(yùn)行；言談舉止方面的知識缺乏，服務(wù)態(tài)度，禮儀方面還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)；二、整改措施加大學(xué)習(xí)、培訓(xùn)力度，提高人員的綜合素質(zhì)，打造一支身體素質(zhì)過硬、專業(yè)技術(shù)精良、思想素質(zhì)穩(wěn)定、后勤保障有力的高素質(zhì)隊伍。在內(nèi)部管理上加強(qiáng)，對不服從管理，不愿意被管理的及個別人員進(jìn)行堅決考核。出長途車的駕駛員歸隊，讓其休息，得到充沛的精力，出車隨叫隨到，不得延誤，否則一并列入考核；繼續(xù)加大公司、廠、礦區(qū)內(nèi)的巡查力度，確保公司內(nèi)的安全穩(wěn)定，加強(qiáng)臨時人員進(jìn)入公司區(qū)域的登記工作，對職工上下班騎摩托車、電動車時佩戴安全帽情況進(jìn)行督查，加強(qiáng)公司區(qū)域內(nèi)車輛管理，大力整治亂停亂放現(xiàn)象，保證車輛停放安全有序。加強(qiáng)消防安全管理工作，以多種形式宣傳新《消防法》，結(jié)合我公司實際情況，認(rèn)真組織消防知識培訓(xùn)，力爭全體人員都能正確掌握消防器材的使用方法。繼續(xù)加強(qiáng)消防重點部位的監(jiān)管力度，確保年內(nèi)無重大消防安全事故發(fā)生。加強(qiáng)辦公樓前后區(qū)域、廠區(qū)主干道衛(wèi)生保潔工作，對保衛(wèi)所轄衛(wèi)生區(qū)加強(qiáng)檢查，確保全廠衛(wèi)生的干凈、清潔。新的一年，新的任務(wù)，我們要不辱使命，做好工作，用我們的辛勤努力建設(shè)一支保障有力的后勤隊伍。公司后勤處二〇一〇年十二月十八日第四篇：教學(xué)工作中存在的問題及整改措施123教學(xué)工作中存在的問題及整改措施一、教務(wù)處常規(guī)工作中存在的問題教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)只停留在表面上，不能扎實有效。過分依賴制度，忽視教師專業(yè)發(fā)展的需要。教務(wù)工作人員缺少，常規(guī)工作檢查欠到位。常規(guī)工作安排與落實缺少系統(tǒng)化管理。教務(wù)工作人員缺乏一定的服務(wù)意識。教務(wù)管理人員在大多時間里被一些瑣碎的事務(wù)性工作所拖累，在常規(guī)教學(xué)的檢查、研究、指導(dǎo)上精力不足，下的功夫不夠。尤其是教學(xué)管理人員要努力把精力放在教學(xué)工作的管理研究當(dāng)中。教師存在結(jié)構(gòu)性短缺。如地理、生物、歷史課任教師由其它專業(yè)教師兼任?？荚嚢才徘泛侠?。功能室缺少。大班額教學(xué)給教師加重了負(fù)擔(dān)。二、教學(xué)常規(guī)考核制度方面只注重終結(jié)性考核評估，不注重過程考核評估。評價方式單一化。考核制度比較陳舊、缺乏科學(xué)性，不能夠有力地促進(jìn)當(dāng)前的教學(xué)工作快速發(fā)展。原來考核制度與績效考核存在一定的矛盾。三、非中考科目科任教師管理與考核因中考指揮棒的緣故，非中考科目的課人教師認(rèn)識不到位。非中考科目的課人教師無壓力、無動力。四、教研教改校本培訓(xùn)方式單一化。骨干教師和名師培養(yǎng)力度不夠。課題研究不能全面開展。教改實踐活動欠力度。五、圖書閱覽與教輔資料學(xué)校圖書藏書資料不豐富，資料陳舊，不能向全體學(xué)生開放。學(xué)校對
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1