幼兒園小班故事教案優(yōu)質(zhì)課：小兔乖乖五篇范文(編輯修改稿)
2024-10-31 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聲音唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來?！奔t眼睛一聽，以為媽媽回來了：“媽媽回來了，媽媽回來了！“短尾巴一聽，以為媽媽回來了：“快給媽媽開門喲！快給媽媽開門喲！”長耳朵一聽，拉住紅眼睛和短尾巴：“不對，不對！這不是媽媽的聲音！”紅眼睛和短尾巴往門縫里一看：“不對，不對！不是媽媽，是大灰狼！”小兔子一齊說：“不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開?！贝蠡依侵绷耍骸拔沂悄銈兊膵寢?，我是你們的媽媽！”小兔們說：“我們不信，我們不信！要不你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧一瞧。”“好咧，我把尾巴伸進(jìn)來，讓你們瞧一瞧?！毙⊥脗儼验T打開一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去。嘿，一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭—小兔子一使勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎喲，哎喲，痛死我了??放了我，放了我！”小兔子把門松了松，大灰狼夾著尾巴溜走了。這時(shí)候，兔媽媽回來了。它放下籃子，一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來?！毙⊥米勇牭綃寢尩穆曇?，搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子，還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽。兔媽媽高興地說：“你們真是好孩子?！钡谌盒“喙适陆贪竷?yōu)質(zhì)課：小兔乖乖小班故事教案優(yōu)質(zhì)課：小兔乖乖一、設(shè)計(jì)意圖《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識。二、活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！”三、活動準(zhǔn)備小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。四、活動過程（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。（二）出現(xiàn)大灰狼傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！”）（出現(xiàn)大灰狼不見了。）師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）（三）出現(xiàn)大老虎傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）“我們問問它?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。）引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）師：“真的是大老虎，開不開門？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰
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