【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 初步練習(xí)聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng) 驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小兔、大灰狼頭飾、地上畫(huà)有各種圖形、青草等 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入： 練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳 （ 1）（老師戴兔子頭飾）我是誰(shuí)？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？ （ 2）小兔怎樣跳？（個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳） 兔媽媽與兔寶寶跳著，來(lái)到場(chǎng)地上。 二、游戲（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳） 兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺(jué)?！碑?dāng)媽媽說(shuō)到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢?。 聽(tīng)媽媽的指令：到三角形洞里。 游戲后提問(wèn)：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個(gè)山洞里一共有幾只小兔？ 躲開(kāi)大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。 （ 1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。 討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？ （ 2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。 三、活動(dòng)延伸： 戰(zhàn)勝大灰狼回家。 小班《小兔乖乖》故事教案 2 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話并能學(xué)習(xí)短句：“你是 xxx，我就不開(kāi)門(mén)！”。 培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、一籃蘿卜、聽(tīng)過(guò)故事《小兔乖乖》、 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)部分： 小朋友們，我們今 天去小兔家做客好嗎？ “媽媽要出門(mén)去了，走之前會(huì)跟我們說(shuō)什么？”引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。小結(jié)：是的，媽媽不在家，我們要保護(hù)自己。一定要門(mén)關(guān)地緊緊的，千萬(wàn)不能讓壞人進(jìn)來(lái)。 二、出現(xiàn)大灰狼 傳來(lái)敲門(mén)聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？” 引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰(shuí)？”（出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。） 引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的 `頭。） 師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開(kāi)門(mén)！”） （大灰狼走了）（律動(dòng)：小兔乖乖） 課件操作：出現(xiàn)大老虎 傳來(lái)敲門(mén)聲。師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它！” 傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰(shuí)呀？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。） 師：“到底是誰(shuí)呢？” 師：“大老虎在門(mén)口，我們?cè)趺凑f(shuō)？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。 引導(dǎo)幼兒做出勇敢的動(dòng)作。小結(jié)：大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮，而且還做出了皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動(dòng)作。我們真是太了不起了。 三、出現(xiàn)大獅子 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、勇敢的動(dòng)作告訴大獅子。想許多辦法把大獅子趕走。讓孩子學(xué)習(xí)別人不同的方法（如：扔石頭等）小結(jié)：大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來(lái)休息一下。（過(guò)渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺(jué)?。? 媽媽回來(lái)了。 傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看看?！保ǔ霈F(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)。 師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門(mén)兒開(kāi)?！保? 兔媽媽帶回來(lái)了蘿卜，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們。 帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。 小班《小兔乖乖》故事教案 3 一、活動(dòng)目標(biāo)： 愛(ài)聽(tīng)童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。 愿意復(fù)述故事中的對(duì)話，知道不能給陌生人開(kāi)門(mén)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。 《小兔乖乖》語(yǔ)言 CD（盒帶）、教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源。 幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 1~7 頁(yè)。 三、活動(dòng)過(guò)程： 結(jié)合教學(xué)掛圖講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容。 （ 1）認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，引出故事題目。 （ 2）聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。 運(yùn)用教師教學(xué)資源，講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事中的對(duì)話。 （ 1）當(dāng)講到“把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)叫門(mén)都不開(kāi)”時(shí)，教師用“關(guān)門(mén)、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。 （ 2）當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門(mén)一邊唱，”再次提問(wèn)幼兒：“小兔子會(huì)開(kāi)門(mén)嗎？陌生人敲門(mén)怎么辦？” （ 3）當(dāng)講到“媽媽一邊敲門(mén)，一邊唱??”時(shí)，教師又一次敲門(mén)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。 （ 4）幼兒與教師一起再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。 模仿故事中的角色表演故事。 （ 1）請(qǐng)幼兒帶上頭飾，與教師一起用對(duì)答的方式表演故事。 （ 2） 幼兒分組自由表演故事。 四、活動(dòng)延伸： 幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 1~7 頁(yè)。 小班《小兔乖乖》故事教案 4 活動(dòng)目標(biāo)： 感受與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。 感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門(mén)關(guān)的緊緊的”。 能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對(duì)角色的理解，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。 引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事磁帶、錄音機(jī)；設(shè)置故事背景圖一張。 頭飾：兔子（ 4 個(gè)）、狼；瓶子 5 個(gè)。 一個(gè)小兔子玩偶。 活動(dòng)過(guò)程： 師 幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。 師：你們想不想知道小兔子在什么時(shí)候唱的這首歌呢？ 為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？ 出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場(chǎng)所。 （ 1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。（房、樹(shù)、草、花） （ 2）討論：小兔子的特征。（長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛） 師：小兔子是什么樣子的呢？ 教師生動(dòng)有趣的講述故事《小兔子乖乖》。 （ 1）教師邊演示教具邊表演故事。