幼兒園小班故事教案優(yōu)質課：小兔乖乖五篇范文-展示頁
2024-10-31 12:00本頁面
【正文】 “小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。二、活動目標引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。）第二篇：幼兒園小班故事教案優(yōu)質課：小兔乖乖《小兔乖乖》教案一、設計意圖《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”）在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽木偶?！保ǔ霈F門慢慢打開，兔媽媽出現了。）（四）兔媽媽回家傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。（過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。）師：“真的是大老虎，開不開門？”引導幼兒學說相應的短句。）引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）“我們問問它。）（三）出現大老虎傳來敲門聲。）師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”（出現門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。四、活動過程（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。二、活動目標引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。第一篇：幼兒園小班故事教案優(yōu)質課：小兔乖乖一、設計意圖《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。學說相應的短句，如：“你是，我就不開門！”三、活動準備小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。（二）出現大灰狼傳來敲門聲。）引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。）師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是，我就不開門！”）（出現大灰狼不見了。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。師：“又是誰在敲門？”（引導幼兒猜?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。）（出現門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。師：“到底是誰呢？”（出現大老虎的頭。引導幼兒想出對付大老虎的辦法。我們休息一會兒，睡覺吧。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。）師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護
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